大学标识文化建设的重要意义

PAGEPAGE6大学标识文化建设的重要意义高校在立足自身办学特色，积极拓展发展空间的过程中，大学形象的设计与传播无疑是树立“大学品牌”的最佳途径。大学形象通常指社会公众对一所高校内部与外部综合实力和未来发展前景的总体看法与评价，包括环境建筑、教学状况、师资力量、发展规模、发展速度与水平等等。现代大学在努力完善自身的同时，更加注重加强师生员工的凝聚力、自信心和自豪感，不断加强大学文化建设和形象建设，以提高竞争力。大学形象融大学物质文化和精神文化为一体，是校园文化最直接的呈现，是学校文明程度的集中展现，又是校园文化、行为理念和精神追求的外在统一，也是大学校园文化建设的内容之一。可见，大学品牌建设更注重其总体形象在社会公众心目中的地位，大学标识的建设也就愈发重要。一、大学标识是大学形象外化的一种手段当建立起完善的理念识别、视觉识别和行为识别系统后，大学形象的面目也就逐渐清晰起来，其中行为识别是指自我认识后确定的理想，进行一种视觉符号的展示，而其符号的创造，不仅具有信息传递的作用，而且具有适度的信息再生空间。“而在符号传递过程中，不仅实现了手段的文化转换，同时实现了文化的凝固，以获得文化的认同。”而行为识别是以理念为发展原则，以人为基本要素进行的一种行动。当这种发展理念真正外化为全体人员的行动时，则意味着一种成为共识的价值观已经真正渗入到了这一特定的组织中，成为一种强大的粘合力，并由此提高学校的综合校力。“这种价值观一旦确立起来，就会实现总体价值（以形象为中介）对于个体价值的整合，并在特定空间向外拓展向心力的作用范围，导致更多社会资源的流入”。如代表学校形象的各种标志，主要包括校名标志、校徽、校歌以及有本校特色的办公用品、校服、旗帜、环境设计、广告用品等等。不同的高校办学理念和历史传承，使大学特色更加生动鲜明。也可以说，大学标识文化是大学形象的转化形式。二、大学形象决定标识文化的发展方向高等学校的根本任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，造就社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，为了实现这个目标，成功宣传良好的学校形象是基本的条件和保障，它可以振奋人的情绪，激励人的意志，调节人的心理，规范人的行为，使领导及干部职工的工作作风、教师的教风、学生的学风形成良性循环，并互相促进，共同提高，为学校整体发展目标的实现提供精神动力和思想保证。大学标识将学校的办学理念、文化特征、专业特点、行为模式等抽象语言转化成组织化、系统化、标准化的视觉方案，准确活跃了校园文化氛围。作为校园文化的直接表现，大学标识对外提供了整个校园最为基本的形象信息，对内则提供了整个校园最为直接的形象感知。它是他人对高校的首因效应的生成点，也是高校光环效应的起始线。先进的校园文化将是十分注意对外形象的校园文化，它会要求整饰高校的校园布景与景观建设，关注高校大门、主教学大楼、图书馆等标志性建构景观，同时还要统一校名印刷体、设计校徽图案，规范对外的宣传用语，这样通过高校在色彩和风格上的合理和谐配置，而将高校最为良好的风貌和形象通过各种方式展示于社会公众面前。三、大学标识与校园文化互相促进和完善大学校园文化建设中引入UIS战略，对大学形象进行全方面的构思与设计，对各种校园形象要素进行设计整合、形体塑造、结构优化和修饰维护，从理念、行为与视觉上将形象整饰过程统一化、系统化，可以明确办学理念和目标、凸显高校特色、内化校园价值观念、弘扬校园文化精神，全面推动校园文化建设。事实证明，建立完善的大学标识系统，有助于大学形象的塑造，有助于大学文化内涵的表达，有利于大学品位的提升。但归根结底，良好的大学形象离不开“一所高校的师资水平、科研实力、学生素质、校友成就、学校规模、校园环境、时代精神、历史风采以及国家政策和高教体制影响等十大基本要素”。这些要素从不同的侧面反映了一所高校的内在素质和外部环境，同时也决定了学校的整体形象。提高教师的文化修养和大学的文化品位是提高大学生文化素质的必要条件和前提。“名师出高徒”，只有作为实施教育的主导力量的教师具有很高的文化修养，才能使学生有较高的文化素质。而提高大学的文化品位和格调，则是要进一步发挥学校整体环境的育人作用。这里，不仅有教师群体，还有服务人员群体以及学生群体的