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文档简介

回顾拓展三的语文教案【教学目标】

1．回忆本单元的课文，沟通学文的感受、体会与收获，感受语言表达的艺术。

2．沟通搜集、积存的相声、剧本、快板等语言材料，不断丰富语言积存，学习用得体的语言进展表达。

【教学预备】

整理在综合性学习中搜集到的各类语言材料；小组合作演一演语言类节目。

【教学时数】

2课时

【教学过程】

第一课时（沟通平台）

一、激情导入

师：在本单元的课文学习中，我们时时到处可以感受到机灵奇妙、幽默幽默的语言艺术。小林和小东两位小朋友学完课文后很有自己的感受，让我们一起来看看吧！

二、读对话，沟通感受

1．学生自读“沟通平台”，想想是否也有同感，或者还有自己的独特的体会与感受。

2．小组内沟通自己的读文感受。（教师巡察课堂，使小组内的沟通能围绕“说话”这个话题绽开。）

3．全班争论、沟通自己的感受。

（1）指名结合本单元的课文谈感受，其余同学进展质疑、补充。

例1：我觉得《晏子使楚》一课中“大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。”这句话把齐国人口众多说得很形象生动。

例2：我觉得相声特殊有意思，由于里面有许多语言很幽默，它不是直接地告知我们说话不要罗嗦，而是通过好玩的对话让我们明白了这个道理。

……

（2）指名结合课外的`学问与资料谈感受，其余同学进展质疑、补充。

①结合生活中的例子或见闻谈怎样说话。犹如学之间有时由于一句话不中听而闹冲突；有时由于话说得委婉奇妙而化干戈为玉帛。

②结合课外阅读学问谈怎样说话。如：有一次周恩来总理承受外国记者采访时，外国记者问了他这样一个问题：为什么西方人走路时总昂着头，而中国人走路时总是低着头？这个记者的本意是想贬低中国人，给周总理尴尬，可是周总理略一思考，说：由于西方人走的是下坡路，而中国人走的是上坡路。那位西方记者对周总理的灵敏才思和机灵沉着非常佩服。

（3）教师小结。

盼望同学们在将来的学习和生活中能连续关注、学

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