历史教案－第15课 教学设计_第1页
历史教案－第15课 教学设计_第2页
历史教案－第15课 教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

历史教案－第15课教学设计]教学目的：通过本课的学习，学生可以理解中国古代的科举制度以及其对中国历史的影响。教学重点：科举制度的起和开展。教学难点：科举制度的作用和影响。教学准备：1.老师准备PPT、图片资料。2.学生准备笔记、参考书籍。3.本课需要学生利用网络进展调查和研究。教学过程：Step1：导入新课〔5分钟〕1.老师向学生介绍本课的学习目的和重点。2.老师通过展示一些与科举制度相关的图片，引导学生考虑和讨论。3.老师询问学生对科举制度的理解，并与学生一起讨论科举制度在中国古代的重要性。Step2：学习新知识〔15分钟〕1.老师通过PPT和讲解的方式，向学生介绍科举制度的定义、起和开展。2.老师通过举例子和案例，向学生展示科举制度在中国古代的详细运作过程。3.老师引导学生考虑科举制度对中国古代社会的作用和影响。Step3：合作探究〔20分钟〕1.将学生分成小组，每组选择一个详细的历史人物，通过调查和研究，理解该人物与科举制度的关系。2.学生在小组内分享调查结果，并通过小组讨论的方式，总结各自选取历史人物与科举制度的关系，并向全班汇报。Step4：扩展运用〔15分钟〕1.老师向学生提出一个问题：科举制度在现代社会是否仍然存在？为什么？2.学生就该问题展开讨论，并根据自己的观点给出理由和证据。Step5：课堂总结〔5分钟〕1.老师对本节课的内容进展总结，并强调科举制度对中国古代历史的影响。2.老师鼓励学生对科举制度的研究感兴趣，并提醒学生进展相关的阅读和调查。教学反思：本课通过引导学生考虑和合作探究的方式，使学生可以深化理解科举制度的起、开展和作用。同时，通过问题的提出和讨论，激发学生对科举制度的考虑和思辨才能。通过本节课的教学，学生对中

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论