希沃白板在小学语文课堂上的应用探索 论文

希沃白板在小学语文课堂中的应用探索新媒体新技术在教学中的应用越来越广泛，其更新的速度越快。就个人而言，从最初使用的PPT，到前几年的notebook，再到近几年的希沃白板等，每一次的探索和应用，都能有效学的效果。我现在就近两三年，在小学语文课堂中，将和传统的教学模式相结的情况做一个简单的经验总结。一、白板中“多媒体”功能，使课程的导入环节更简洁有效。为了更有效地组织教学，吸引学生的注意力，特别是小学学生，因为他们对自己注意力的控制是比较弱的。很多式学习新知识之前设计一个导入环节，将学生们的注意力吸引到课堂。导入的方式可谓是五花八门，但是总的要求应该是趣，又要切合主题，为下面的学习做好铺垫。在希沃白板中，可以用“多媒体”功能插入图片、音频、视频等来导入新课，这比传统的仅用语言描述或实物展示来导入新课更清晰，更便利。在带领虹》这课时，我在导入环节展示各种美丽的彩虹图片和看图说彩虹的样子，如果能爬上彩虹，你会做些什么事学生的学习兴趣，又为课文的学习做铺垫。再揭示课题学习的新课就是关于彩虹的。这样，学生的注意力很容课内容上，为下面的学习做好了准备。二、白板中的各种教学工具使新知学习更容易。在新知识的学习环节，老师一般会考虑如何既能将知识化难为简，易于学生理解，又能在有限的时间内完成学习任务学习新课时，不仅经常插入作者的简介视频还经常运用白板自带的“汉字”工具来学习生字新词。首先，从汉字的读音、部首、笔顺等方面给学生演示和讲解一边让学生进行书空练习。最后，我再让学生自主在练习。在新知的学习过程中，我还经常使用希沃白板中自带的各教学工具。提出问题让学生回答时，用橡皮”中的正确答案进行核对；用放大镜聚焦知识重点；用计时器限定的时间等。三、“课堂活动”使新知的巩固更及希沃在PPT的各种功能之上，还增加了人机互动的功能。这就是越来越多的老师改用希沃进行教学的原因。在课堂新知识学习之后，老师要带领学生进行新知识的巩固练习。为了避免简单枯燥的练习，老师经常会希沃里就有很多课堂活动模板。在学习《花钟》这课的花是怎样开放的，课文中又是怎样描述的“知识配对”。在对某个单元进行整理与复习的时候，我经常使”来对本单元新词的掌握程度进行检测。如果我找不到适合的课堂活动模板，我就自己设计课堂活动。在学习《动物儿歌》时，很多，我利用“无限克隆”“锁定”“组合”等功能，让学生在白板拖动组合成新字，帮助学生有效记忆许多虫子旁的生字。四“思维导图”使学习目标的呈现和知识的总结提升更清晰。为了让学生对学习目标更明确，我经常在学习新课文之前元之前用“思维导图”来呈现目标要求。知识目标是什么，技能目标有哪些，情感主题又是什么等。传统的教学模式，在练习巩固之后，会有一个知识的总结的升华。我经常利用“思”来对课文结构进行梳理，使学新学知识的记忆更有系统性。在学习《荷叶圆圆》一课朋友有哪些？他们分别把荷叶当作什么？就可以用思维导图形式呈现出来。我使用希沃教学已经有两三年了，虽然积累一些经验，但习的却更多。目前，我还在探索用“希沃助手”来投屏；用“班级优化大师”来指导学生课后作业；用“剪辑师”来制作微视识点……新媒体新技术只是教学的辅