2023年小学一年级语文工作总结(篇)

2023年小学一年级语文工作总结(篇)小学一年级语文工作总结1

这学期我们一年级组的全体语文老师精诚合作，同心同德，以《九年义务教化语文课程标准》为依据，寓德育于语文课程之中，注意培育学生良好的学习习惯，构建开放的、富有活力的教学体系，提倡自主、合作、探究的语文学习方式。着眼于提高学生的语文综合素养，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

一、遵循低年级学生的认知特点，激发学生的学习爱好

爱好是最好的老师。尤其是针对入学不久一年级的孩子，培育他们对学习的'酷爱至关重要。我们每周根据学校要求，仔细开展集体备课，探讨教学难点，在进行汉语拼音、识字、阅读、口语交际的教学中都留意遵循儿童学习语文的规律，学生在学习拼音的同时相识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培育了学生的语文综合素养。练习设计也体现了语文综合性的特征，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现听说读写实力的整体发展，语文课程与其他课程的融合沟通。

二、严格要求抓好课堂常规，促进学生良好学习习惯的养成

我们抓好课堂常规训练，从课前打算入手，在学生驾驭正确的读书、写字姿态和握笔方法的基础上不断强化，时时提示，通过评优促养成。经过一个学期的努力，现在学生已经适应了学校的学习生活，逐步养成了良好的读书习惯和写字习惯，学会了正确运用学习用品，养成疼惜学习用品的良好习惯。这学期每个班都评上了文明班级，学生的自我学习和管理实力明显提高。

三、仔细参加教研活动，从课堂教学要质量，力求一课一得

课堂是进行教学的主阵地，我们一年级全体语文老师仔细参与校内外组织的语文教研活动，以教改促提高。汉语拼音是语文教学的基础。我们通过指导拼读方法，组织拼读嬉戏，开展拼读竞赛，使学生正确驾驭拼音方法，坚固记忆和背默23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。激励学生自行多读拼音书报，课余练习朗读，学生的一般话水平和口语表达水平明显提高。

识字写字是小学低年级阶段的重头戏，我通过教给学生识字方法，运用生字卡片、课件、编字谜、说儿歌等学生喜闻乐见的形式强化区分易混字、难记字、多音字，激励学生课外留意身边的文字资源大量识字。提倡家长坚持听写生字。现在学生已经能精确认读本册400个生字，记住基本笔画名称，能按笔顺在田字格里书写，默写100个生字。逐步做到书写正确、规范、姿态端正、卷面整齐。

口语训练是我们西乡塘区的一个科研课题，也是一年级学生提高口语水平的重要途径。我抓好课前五分钟口语训练，运用情景法、竞赛法、探讨法有安排、有目的、有步骤、有层次的上好每一节口语交际课。经过一个学期的努力，学生入学时方音严峻的现象已经明显好转，翘舌音和儿化音说得自然流畅了。都能做到用一般话进行口语交际，声音清晰，看法大方。并且能依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

培育孩子的阅读爱好是培育孩子理解分析实力和将来写作的基础。课堂上我注意交给学生圈、点、划的阅读方法，指导学生相识了句号、逗号、叹号、问号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。懂得了找自然段落和句子，相识了四要素完整句。能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。在课堂上能按老师要求开火车读，分角色朗读对话，朗读、背诵指定的课文，能正确、流畅地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

四、主动开展教学科研，成果显著

教学科研是使老师快速成长的途径之一。我们一年级组语文老师参与了小学语文发展与创新教化探讨、广西家校通的应用与探讨、课堂教学应用技术水平的现状及其培训提高问题的探讨等全国和自治区级的科研课题。在课题探讨中，他们注意收集资料，仔细探究，主动进取，反思总结，本学期成果显著。由本组黄春燕老师执教，一（2）班学生代表学校在12月26号迎接西乡塘区中心语文教研组的研讨活动上展示的研讨课《雪地里的小画家》，得到来自城区各个学校近80名语文教研骨干和教研员的高度好评。此外本组的张定老师还获得了西乡塘区语文优质课竞赛二等奖，全国小学语文发展与创新第六届年会说课竞赛一等奖；黄春燕老师获得了全国小学语文发展与创新教化探讨的先进个人，她与黄彦、蔡舒怡老师合作的课题论坛也获得全国一等奖。

小学一年级语文工作总结2

时间不停地走着，我担当一年级语文教学工作也快一年了。这段时间里，我在快速地成长着。一年级是整个小学阶段的基础，这个基础打得好与坏将干脆影响到学生整个小学阶段的语文学习爱好及成果。所以本学期的教学工作显得尤为重要。为了总结自己工作中的得与失，进一步改进自己的方法，提高教学成果，现将本学期的工作总结如下：

一、主要工作和成果

在本年级各位老师的帮助指导下，在全体学生的共同努力下，我班学生的整体成果不断提高。

这学期，我切实做好备课工作；仔细上好每一节课；作业的布置做到合理；抓好培优补差工作，给了学困生以更多的关注，使教学有所成效。

对于学生则要求培育良好的学习习惯，抓好写字训练。在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求，在课上板书时给学生一个很好地示范，强调学生的握笔姿态及坐姿等。

二、班级管理

1、常规习惯，常抓不懈。

由于一年级学生的自觉性和自控力都比较差。于是，我常常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题加以处理，刚好教化。给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

2、详细要求，指导到位。

比如扫地、摆桌子，我会亲自给他们示范，学生通过视察、仿照很快便会学会。

3、留意培育小助手，调动学生学习主动性。

管好班级，养成良好的班风，只靠老师的力气是不够的。在学生中开展“优秀之星”评比活动，激发了优差生的'学习信念，调动了后进生的学习主动性，可谓一箭双雕。

三、存在不足与前进方向

1、班级发展不平衡，一年级的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高。

2、教学以传统方法为主，缺少创新意识。

在今后的教化教学中，我会更加努力仔细地探讨教材，寻求更加适合学生的方法，充分重视学生动手动脑的训练，使学生尽可能全面的发展。

教学工作虽然是一项既艰辛又幸苦的工作，但是我也从中体会到了无尽的乐趣。不管如何辛苦，我也要将一般而又平凡的教化教学工作做好。我会同孩子们一起努力，做得更好！

小学一年级语文工作总结3

小学一年级语文组共有老师6人，学历均为本科。平均年龄33岁。全组老师师德形象好，教研风气浓，协作意思和团体凝合力强；教研组帮扶结队工作开展正常，年轻老师生长快，教研组长工作务实，且富有创新精神。在平常的教学工作中，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作安排，以新课程改革为契机，以新课程规范的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平和语文教学质量。教研组的成员通过不懈的努力，圆满完成了本学期的任务。

一学期的工作即将结束，本学期，我组全体语文老师立足岗位，团结协作，求真求实，勇于创新。教书育人，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现总结如下：

一、仔细学习理论，更新了教化观念

作为学校最基础的语文教研组，我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的才智和才能。开学初，我们全组老师仔细研读了《语文课程规范》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学规范探讨。之后又通过个人自学、组内举荐等多种方式来学习新课程，驾驭新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。

二、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革探讨

借“组内听课”和“说课评比”“集体备课”等活动的契机，使本组老师的教学活动得到一次检阅，通过上课、评课和教学反思系列活动，既提高了老师的实践实力，又使大家的相识水平得以飞跃。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。我们充足利用周三教研活动时间进行集体备课，开展教研活动，做到定时、定点、定要求、定内容，记载具体和时，一同探讨探讨教学方法与战略，老师们主动发言，组内举荐氛围浓。对重点难点进行反复推敲探讨，这对课堂教学起到了特别有利的指导作用。组内老师坚持每月撰写教化记事，教学反思。“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的优点和短处，大家能相互学习、相互借鉴，扬长避短，使得我们的工作有了事半功倍的效果。

三、规范管理，全面提高教学质量。

围绕学校教学工作的执行细则，本学期我组和时做好了检查、督促、考核工作。本学期学校对我组每一位老师进行了比较全面的检查，通过随堂听课的方式，促使我组语文教学改革的深化开展，“立足课堂、抓好常规，努力创新”这是我组对每位老师提出要求。在加强了教学质量的管理的同时，我们每位语文老师重视了对学生良好学习习惯的培育。因为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的.教学行为中。

四.勇于创新尝试，走进“亲子阅读”

国家教化部公布的《面对21世纪教化振兴行动安排》要求学生从小学到初中期间要达到20xx万字的阅读量，即平均每学期的阅读量要达到100多万字，每周阅读量要有5万多字，平均每天7000字以上。为此，我校领先提出“创立书香学校”的办学目标，我组尝试通过亲子共读和师生共读两个层面来完成儿童阅读的启蒙和普和，我组在全年级开展了“亲子阅读”的实践，并取得了阶段性的效果。为了将这项活动做好，老师首先向家长提出建议，给家长讲解小挚友课外阅读的重要性，让家长明白阅读记录是为了让喜爱读书的学生的课外阅读更有安排到进行，让不喜爱阅读的学生喜爱上阅读，同时记录整理阅读之后的生长踪迹，家长发觉优点和时激励，看到缺乏和时订正。老师可以通过阅读记录了解学生的阅读状况，适时赐予合理的阅读建议，更可以通过阅读记录的撰写，训练小挚友的锲而不舍品质，养成习惯。既不能让阅读记录成为负担，又不能让学生觉得是无关紧要的琐事。为了提高家长和学生参加的主动性，组内老师出谋划策，定期对小挚友的“亲子阅读”进行检查，评出每期的阅读明星。

巴金老人曾这样说：“在我还是一个小挚友的时候，我就从文学作品中吸取大量的养料。文学作品用详细的形象打动了我的心，把我的思想引到较高的境界。艺术的魅力使我精神激昂，作者们的爱憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饥似渴的读着平凡的读物，日常的生活，纯净的感情，高尚的情操，激发了我的爱和我的怜悯。不知不觉中我渐渐变更自身对人对事的看法。优秀的作品给我生活的志气，使我看到了志向的光辉。我更加酷爱生活，酷爱光明。”从这段文字可以看出，提高自身的文化素养，必需去读书。因此，应当让读书成为一种习惯，一种生命的状态。培育学生课外阅读的实力，丰富他们的学问，拓宽他们的视野，让他们在畅游书海中拥有才智，让每一位学生都能与好书交挚友，与才智牵手；让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让他们学会感谢，懂得感谢，通过激趣、导读、导思，进而达到导行、导写，让同学们在与好书对话中感知学习的欢乐，体验生长的乐趣，时常提升自我阅读品尝，为精神打下文化底蕴，为人生奠定华蜜基石。

教化小挚友，须要才智。让我们多一份细心和耐性，用才智点燃小挚友生长的希望！我们将义无返顾，勇往直前地将“亲子阅读”进行究竟。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好.

小学一年级语文工作总结4

一学期转瞬就结束了，作为一年级语文老师，我觉得很劳碌，很辛苦，但也很欢乐。

一年级新课程的内容多、学问面广，但又是打基础和培育良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我限制实力较差，对大量枯燥的练习不感爱好，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使学生获得的学问显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种欢乐。

我严格根据教学安排上课，细心设计教学程序、课内外作业。课前都细心打算，从来不打“无打算之仗”。教学中总是采纳学生感爱好的方法，做嬉戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松欢乐地学习学问。还不怕麻烦，制作各种教具，协助教学，有效地激发了学生的学习爱好，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平常注意自己业务实力的提高，主动参加学校组织的听课评课活动，平常利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的沟通和反思。

汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。我采纳了歌声中学发音，儿歌中记字母的形，故事中驾驭拼读规则等方法教学生学习汉语拼音。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好，达到欢乐学拼音的目的。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的`要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写。既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。

让一年级学生学会读书，喜爱读书，将为他们今后的学语文奠定坚固基础。

首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；

其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。

第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

通过一学期来的努力，我班学生在期末检测中获得了优异的成果，虽没出名列前茅，但76名学生参与检测，90分以上人数53人，98分以上38人，100分10人，这对一个学困生较多的班级来说已经很不简单了。下学期我将给学困生以更多的关注，在提高课堂效率上再下功夫，争取得到更好的成果！

9月通过考调，我进入了小学，担当一年级（4）班语文教学及班主任工作.转瞬一学期就结束了，作为一名班主任、语文老师，我觉得劳碌！辛苦！但也很欢乐！

已经有好多年没有接触低年级的教学工作了，当面对一群一窍不通、天真活泼的孩子时，我倍感身上的重任，该怎么带领好这50名孩子呢？既要让他们轻松开心的学到学问，又要培育他们良好的行为习惯，这就是我努力的方向.

一、习惯入手，养成重于一切

一年级的学生可塑性强，有人说他们是＂一张白纸＂，看老师怎样在这张白纸上落墨.因此，如何培育学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。

1、课前打算。我要求学生上课前，要把上课的书、本、文具打算好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包.要求学生家长在家里帮他们把铅笔削好，不能在教室里削铅笔，一是怕伤到学生的小手，二是怕铅笔屑弄脏了教室.了教室卫生。

2、上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要瞻前顾后、窃窃私语说话，培育学生遵守纪律的习惯。

3、做到＂三个一＂，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸.养成良好的读书、写字习惯。

4、回答问题时，要落落大方，声音要嘹亮，要用一般话，要求说完整的话。

5、学会倾听.别人回答问题时，要留意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，似乎与自己没有关系似的。

6、老师讲课时，留意听讲，不要轻易打断老师的课，有问题课后可以和老师沟通。

7、仔细完成老师布置的作业，书写要仔细规范，不敷衍老师。

二、细心设计教学，提高课堂效率

一年级孩子刚刚从幼儿园步入小学，他们还习惯在课堂中各种嬉戏活动，教学中我采纳学生感爱好的方法，如做嬉戏、讲故事、猜谜语、等活动，让学生轻松欢乐地学习学问。

为了帮助学生形象直观的识记生字、拼音，我还制作各种卡片、图片等教具，协助教学，有效地激发了学生的学习爱好，提高了课堂教学的效率。

班上50名孩子，学习参差不一，为了达到取长补短的目的，我把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌，让他们相互学习、相互探讨、取长补短，充分发挥每个小组成员的作用。

另外，我把班上学习拔尖的好学生任命为＂小老师＂，让他们发挥带头作用，随时监督、帮助学困的学生，小孩教小孩，学习主动性更高了，而且这个效果很好。

三、优化作业，减轻学生负担

作业布置的目的就是差缺补漏、训练、巩固、提高.依据每天上课的内容，我布置的作业一般分两类：软性作业，就是回家要求家长参加完成的，如听写、背诵、读读、会话等.这类作业要求家长肯定要监督、帮助孩子完成，并要签上名。

另一类作业是硬性作业，就是要求孩子独立完成的，如抄抄写写，做一做等.这类作业老师批改以后要进行竞赛、展示，看谁做得最仔细！另外学生的作业量肯定要限制，一次作业不超过30分钟。

通过一学期来的努力，我班学生在期末检测中获得了优异的成果，虽没出名列前茅，但50名学生参与检测，90分以上人数人，95分以上人，100分人，这对我来说已经是满足的结果了，下学期我将给学困生以更多的关注，在提高课堂效率上再下功夫，争取得到更好的成果！

小学一年级语文工作总结5

一个学期的工作即将结束，这个学期我担当一年一班班语文兼班主任工作，一年来，我仔细履行老师职责。下面我就从以下几方面对自己所做的工作做以总结：

一、语文教学工作。

在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培育学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培育学生自学和独立思索的实力，在语文教学中渗透思想品德教化。为了让学生驾驭的，我在备课中，依据大纲要求，从班级的特点动身，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，想方设法调动学生的主动性。一切从学生动身，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是激励学生多讲，多练，大面积铺开，激励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热忱，学习爱好和求知欲，培育学生的创建力，提高学生的语文素养。

对于学困生的辅导和转化，我给予老师真诚的爱，暗中给他们激励，扬其所长，让他们也体会到学习的爱好。除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培育了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。

在语文教学不断改革和探究的新时期，在不断提倡课程改革的今日，着力于培育学生的创新实力和实践实力。在这种教学思想的指引下，我也努力探究，大胆尝试，渐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜爱以及老师们的确定。

二、班主任工作方面。

在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参与工作至今，我已担当了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任或许不难，但要做一个好班主任就很难了。依据我在班主任工作中的阅历，我努力做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成果，既变更了一大批后进生，又培育了一批优秀的学生。

1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。

爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，就必需把学生当作挚友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以敬重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我常常从小处着手，从学生关切的事寻求教化时机，给学生春风沐浴般的教化。带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关切他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就简单接受你的教化，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关切。

2、细心、耐性、诚意这是做好工作的基础。教化学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就须要足够的耐性。要擅长在平常的工作中细心视察，发觉了学生的错误，坦诚地和学生沟通，共同探讨解决问题的途径和方法。我想，只要付出努力，学生是能够接受的。久而久之，学生就会喜爱你、信任你，也就情愿把心事倾诉给你，那样的话许多问题就能迎刃而解了。

3、家长的理解与支持是做好工作的保障。

学生的学校教化和家庭教化有着亲密的关系，二者缺一不行。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着肯定的帮助和促进。面对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会主动取得联系，刚好沟通，共同探讨教化孩子的方法，使家长的教化更具理性。使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。

一年中，还有很多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作，争取各项工作有更大进步。

小学一年级语文个人工作心得总结5

本学期，我从学校实际动身，注意全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率，整体来说较好的完成了本学期的教学任务。下面将本学期的教学工作做如下总结：

一、让孩子尽快适应小学生活

作为这些孩子来说，他们刚刚告辞逍遥自在的幼儿园生活，进入一年级成为一名小学生，可以说是他们人生中的一个转折点。如何能让他们尽快适应小学生活，学会在40分钟的课堂上仔细地听讲，学会和同学交往是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，我都不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期的培育，我班学生都养成了良好的学习习惯。

二、仔细备课。

今年我担当的是一年级语文教学工作，教学内容较简洁，就是拼音、识字、写字。但我不因教材内容简洁就轻视备课，而是每节课前在备学生的同时备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细打算教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的打算，并想方法制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课进行分析总结，吸取阅历教训。

三、重视学生的基础学问教学

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的`汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（1）让孩子在欢乐中学拼音

汉语拼音既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学编儿歌、"摘苹果"、"开火车"嬉戏等多种形式激发学生学习的爱好。

（2）强调孩子用正确的写字姿态学写汉字

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我在课堂板书等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生养成良好的写字习惯。

（3）培育学生养成良好的读书习惯

当今社会是一个充斥着电视、电脑的世界，读书被许多人忽视。殊不知读书对语文实力的形成有至关重要的作用，如何让学生"悦读"是一个关键。首先，我想方法调动学生读书的主动性。在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等这在肯定程度上激发了学生读书的爱好；同时我还布置读课外书的作业，并抽时间让学生展示自己。其次，我在阅读教学的过程中，引发学生打开想象的翅膀，读出自己的感受。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、与家长沟通，获得家长的支持

家庭教化对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好地发展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教化方法，起到了事半功倍的效果。

经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增加了我的信念，信任下学期我们还能取得更大的进步。

小学一年级语文工作总结6

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、仔细备课。

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的要点，归纳成集。

三、抓好学生的基础学问教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注意汉语拼音学问的驾驭：

汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的'学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、"摘苹果"嬉戏等形式激发学生学习的爱好。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从"阅读"变为"悦读"是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。比如，我在上《北风和小鱼》一课时，当学完课文后，许多学生都认为北风很厌烦，小鱼很英勇，但是当让学生观赏完我所打算的精致的冬天雪景时，学生的观念就发生了一些改变，有的学生起先喜爱北风，这时我刚好引导学生说说自己的理由，从而让学生能够多角度地去思索，并通过朗读大胆呈现自己的独特感受。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

通过一学期来的工作，我班学生在期末考试中获得了优异的成果，全班44人参考，及格率100%，90分以上人数43人，95以上人数达40人，满分13人，平均分97.52分，列年级第一。

五、存在的问题与不足：

1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成果较好，但是班上两三名学生的基础学问驾驭得不够扎实，这还须要在下学期赐予他们更多的关注与帮助。

2、家长协作不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要仔细思索的问题之一。

小学一年级语文工作总结7

本学期，我担当一年级的语文教学工作。一学期来，我仔细扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了自己的一些教学感悟。

一、不断提高专业素养，与时俱进。

为了提高自身的业务水平，本学期我主动参与学校组织的教研活动，主动找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依旧像以前一样仔细钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持自己独立备课，因此为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获得学问。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题仔细地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。

二、利用语文课堂抓好学生的朗读

1。明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到，也就是指读。不行急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。

2。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的.字音、语速、语调、语感等方面，每篇课文我都练习许多遍，努力达到用声音正确表达课文内容，给学生很好的导向，尽可能地为学生做出很好的示范。

3。调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好。

4。我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。当然也注意自己的示范性。

三、通过多种渠道教学生字

一学期来，我每天坚持早自习引读生字笔顺训练，培育学生识记生字以及正确书写的实力。在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，嬉戏识字，编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法。平常，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还激励学生在课外识字，引导学生平常留心视察，随时随地识字。课外书，同学挚友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小挚友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注意了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为学生轻松理解词语服务。

四、加强后进生转化工作，缩短学生差距

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，养学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。

总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。许多学生已养成了良好的学习习惯，理解实力渐渐增加，并积累了很多语文学问。

小学一年级语文工作总结8

经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名老师不简洁，当一名班主任更是不简洁。须要无限的爱心、耐性更要有如针般细的心才能创建出让孩子强壮成长的良好教化环境。班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我最最剧烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的特性发展；要有剧烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为一年级班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：

一、真诚、耐性，培育学生良好的习惯。

一年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我遇到的`首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注意培育学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学探讨，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内开展“人人争做小明星”的活动，每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出合适的学生担当班干部，进行培育、指导，激励他们做好带头工作，帮助老师完成一些工作，如：早读，午间等。同时我醒悟地相识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到马上做到”，平常要有足够的耐性、诚意引导学生，期盼他们的进步。

二、关爱、赏识，真诚为友。

每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被敬重。在新课改的大背景下，老师更不能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以挚友的身份蹲下身子和他们说话，同等地进行沟通，倾听孩子的诉说，敬重孩子的选择，共享孩子的欢乐。

三、做好后进生的转化工作

班里有几个很聪慧，但特别淘气的小男孩。对于他们身上出现的不良行为，我没掉以轻心，听之任之，更不会因其学习成果好而包涵、姑息。一次，班里几个平常成果、表现都不错的学生搞恶作剧。我得知后，马上找他们谈心，讲道理，并严厉地指责了他们。从那以后，这些同学也渐渐学会严格要求自己，学习上也有了更大的进步。

做好班主任工作，不是一件简单的事，做一个好的班主任，更不是一件简单的事情。这学期虽然自觉想了不少方法，下了不少功夫，但效果却并不是我志向中的明显。我想只有在今后的实践中再接再厉，才能把工作做得更好。

小学一年级语文工作总结9

本学期，我又担当一年级班的语文教学工作。一学期来，我仔细扎实地对待教学，虚心向有阅历的老老师学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：

一、详细工作：

（一）、不断提高专业素养，与时俱进。

为了上好每一节课，我依旧像以前一样仔细钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持自己独立备课，因此在课前的打算是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我一口令教学，着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获得学问。经过这段时间的训练，学生们会在老师不在场时，由班长带头读儿歌或背字母表。还学会带着问题仔细地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我主动参与各级各类组织的教研活动，参与局组织的展示课，用自己的课堂熬炼自己，提升自己，还常常阅读一些教学书籍，汲取一些适用的方法，更新一些教学理念，总结教学阅历，撰写教学论文，从而促进自身专业的发展。

（二）、主动开展语文活动，全面激发学生学习语文的爱好。

新课标提倡低年级的学生少写多认，所以，一学期来要求会认的字许多，为了让孩子们在规定的时间内识字的效果更好一些，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，嬉戏识字，编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法。平常，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还激励学生在课外识字，引导学生平常留心视察，随时随地识字。课外书，同学挚友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小挚友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注意了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如连连看让学生对一些反义词、近义词，词语接龙，使学生思维更灵敏，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有安排地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达实力。

针对本班学生的特点和实际，本着扎实打基础，仔细来学习的原则，在指导学生书写生字时，在学生视察完了字的间架结构后，我都要让学生一起读笔画笔顺并跟我一起书空。除此以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培育学生识记生字以及正确书写的实力。二是每天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培育学生独立阅读的实力，拓展学生的学问面。

（三）、加强希望生转化工作，缩短学生差距。

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间。注意培育优生的`特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，养学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。

二、主要成果：

本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。许多学生已养成了良好的学习习惯，理解实力渐渐增加，并积累了那么多语文学问，每个的学生的语文成果都有了不同程度的提高，在本学期的段考中我们班的语文科共有35位学生参与考试，，平均分数为89。8分，及格率为95%，优秀率86%，而在学生阅读考级中，我们再次取得了较好的成果，通过率60%，古诗通过率80%，课外阅读通过率63%，我的工作又一次得到了上级的领导确定和认可，而我自己的内心也感到特别充溢和劝慰。今后我将接着努力！

三、取得的阅历和存在的不足

虽然取得了一些可喜的成果，但依旧存在许多不足的地方，如还有少数部分学生的成果不够稳定，学习习惯没有养成，独立完成作业的实力不够高。因此，在日常的教学中，我们必需重视对这些学生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，刚好赐予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。

小学一年级语文工作总结10

本学期，我接着担当一年级的语文教学工作。一学期来，我仔细扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：

一、仔细上好语文课，全面激发学生学习语文的爱好。

一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，嬉戏识字，编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法。平常，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还激励学生在课外识字，引导学生平常留心视察，随时随地识字。课外书，同学挚友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小挚友识字的好地方。我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达实力。

在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。

二、重视课外阅读，培育学生良好的读书习惯

重视并抓好课外阅读为进一步提高自身的相识，上网查找资料深化感知“读书”的重要性；学习他人指导学生读书的方法。加强与家长沟通，争取在“读书”的问题上达成共识，进而得到家长的主动支持。事实证明，这项工作很有效，许多的家长都主动参加到此项活动中来了，管持续家长做得尤为突出。.让学生明白读书的重要性，让学生把自己家读完的书带到学校建立班级书库，多种方法激发和培育学生的阅读爱好。利用好晨颂午读时间，专时专用。并将“读书”纳入作业中，渐渐让学生在家养成读书的习惯。

三、抓好写字教学，为学生写一手好字打下基础

能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的.写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。

这学期虽然取得了肯定的成果，但在教学中还存在着很多的不足，如：教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还须要我不断地努力，驾驭更多理论学问的基础上，注意实践。其次对不同学生还要有不同的教学方法，这样才能缩小学生间的差异。最终是对学生语言实力的培育还不够到位，一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培育学生的口语交际的实力方面还不够重视，下学期肯定留意。

小学一年级语文工作总结11

光阴荏苒，又一个充溢挑战的学期即将结束。我校语文教研组现有语文老师23人，这是一个锐意进取、团结协作的优秀集体。组内老师具有良好的语文素养和扎实的业务功底，治学严谨，教化教学气氛深厚。

回顾本学期的工作，语文科组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实。我们以《学校工作安排》和《教学处工作安排》为指导，结合本校实际，立足校本教研，狠抓实效，大力促进老师专业化发展，进一步提高语文老师的专业素养。教研工作以新课程理念为指导，以学生发展为根本，以优化课堂教学作为突破口，从多方面调动学生的主动性，努力培育学生学习语文的爱好，仔细落实教学常规，规范、落实和优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量，确保学校语文教学质量迈上新台阶。详细总结如下：

一、仔细学习理论，更新了教化观念

开学初，我们全组老师仔细研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨。之后又选取《给老师的100条建议》、《小学教学设计》、《小学教学探讨》等教化名著或教化教学杂志，通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。每位老师仔细做了读书笔记，学习、阅读蔚然成风。

二、接着开展校内听课评课活动

仔细主动地开展组内听课活动，促进整组老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期语文科组接着以主题阅读课和习作指导课为突破口，重点在引导学生丰富语言积累，培育语感，发展思维，驾驭学习方法，养成良好习惯上下功夫，加强质量监控，全面落实常规，从而提高教学效率，提升教学质量。每位老师至少开出一节组内研讨课，其他组员仔细听课、评课，研讨氛围非常深厚。老师们教研课节节精彩，如：xx老师的《gkh》生动好玩、学生学得兴味盎然，xx老师的以《浓浓的乡情》为主题阅读共享课，阅读、积累、感悟等方面指导到位，真正体现了语文之“魂”，xx老师的《桂花雨》简洁、扎实，注意学生的说话实力的训练，语言实力的表达；xx老师的《对联》的作文指导课理念先进、设计新奇、组织严密、效果显著，让人眼前一亮，印象深刻；x老师也给老师们带来了一首充共享受语文味与诗意的好课堂！

此外，我们语文科组也主动协作学校的工作支配，努力与帮扶学校主动开展教学研讨沟通活动。如开学初，xx老师到xx学校给xx的老师们上了一节以《别饿坏了那匹马》的示范课，受到了学校领导与xx学校领导老师们的一样好评。开学初，xx省织xx小学的同行们来到我们学校传经送宝，他们的优秀代表x老师，我们学校的新秀xx老师分别上了一节题为《珍宝鸟》的同课异构活动。xx老师的课设计特殊、过程简洁、严谨，教学效果特别好，受到了两校老师的高度评价。11月份，xx老师给xx小学的老师们带去了一节精彩的《圆明园的毁灭》，这一节课给了xx小学老师们很大的启发。对如何做到让语文教学回来本质，让课堂不失语文味的同时又能有机渗透德育教化，真正做到工具性与人文性的统一有了更清晰的相识。

在教研活动中，多数老师能主好听课、评课，听课节数最少都达到了20节以上，听课本都用了两本。其中xx老师听了29节，加上xx学习的记录是11节，共40节。仔细看看x老师的听课记录，发觉每一课的`记录都很完整、具体，点评都很到位。特殊是xx的学习记录，详实、细致、仔细！让人叹为观止。x老师是一位尽职尽责、任劳任怨、阅历丰富的老老师，但她的学习从未止步。“活到老，学到老”，但在她身上得到了很好的诠释。她的求知精神，值得我们好好学习！此外，xx、xx等老师的听课记录书写仔细，用红笔点评、圈划，醒目、特殊。听课节数较多的老师还有xx32节，xxx节。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

本学期，我们进行了两次全校性的教学常规检查工作。

在备课方面，老师们都能制定好教学工作安排，在上课前仔细钻研教材，熟读教材，备好课，做到课前：备教材、备教法、备学生、备多媒体等，课后要仔细反思、刚好撰写教学反思。老师们的教案都有教学内容，有教学目的，教学重难点清晰。教具打算要求详细，教学过程具体，教学环节合理，教学程序清楚，有反思与心得，板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理。整体评价都是优。二年级备课组都能做到一课一反思，特殊是对学困生的辅导做到了刚好、有针对性。还有xx老师，从高从严要求自己，自觉手写教案。备课仔细，每一课时后面都有教学反思，后记。敬业精神可佳！

在作业方面，学生的作业质量比第一次检查有了很大的提高。表现在学生书写多数学生书写比较仔细，格式比较规范。这与老师们平常对学生的严格要求，悉心指导是分不开的。大部分老师作业设置适量、适度，均能刚好批改作业。有等级有激励的语言。也有老师分别对学生的作业质量和书写质量进行分别评价。大部分学生作业中的错题能刚好更改。老师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及订正措施。备课组长对老师们的作业批改大部分评价都是优。二（1）班（xx）、五（1）班（xx）学生作业书写工整，订正刚好。xx老师作业批改次数特殊多，如生字本有42次，听写本28次，《知与训》51次。每一次批改都仔细细致，学生书写工整，特殊注意对学困生的辅导。此外，xx等老师的批改次数也与何老师不前不后。老黄牛精神着实让人感动！xx老师的作文评价多样，有生生互评，家长评价、师长评价，至此为止，已全批全改10次，是全校篇数最多的一个班级。xx老师作文评改细致，仔细圈划出好词佳句，精确点出错字病句，学生修改、重写后的作文也能跟踪批改、点评。xx老师批改作业仔细、细致，是位特别仔细工作的优秀年轻老师。xx老师的作文批改评价是优，《写字本》《xx绿卡》的批改是“良”。作为一个刚踏上工作岗位一个多月的年轻老师，能主动向同备科组的老师请教，虚心好学，看法恳切，基本能完成教学常规工作，值得表扬。xx老师批改作业仔细，学生书写工整，对学生激励性语言多，质量较高。xx老师对必检作业的批改均能较好地完成，质量较高。老师能做到眉批细改，作文评语精确有力，深化学生思想，因材施教。五年级备课组的常规作业中，《写字本》《作文本》相同，五（2）班xx老师用的是《xx绿卡》，其余三个班用的是《其次课堂》。这些作业题量多，学问覆盖面大，每一课的内容都有课文资料、基础学问、重点文段到相关文学学问解读、补充等，工作量大。但x老师、xx老师都能全批全改。而且批改较为具体。xx老师对学生作业要求严格，学生书写特别工整，作文批改语意中肯，孩子的写作实力提高较快。xx老师对学生的常规抓得很细，学生学得扎实。xx老师作文批改特殊具体，激励性语言多，能很好地激发学生的写作爱好。特性化作业积累本学生做得特别仔细，内容丰富，包括了课前的预习、课内外的练习、小练笔等，作业书写整齐美丽。陈坤霞老师看法仔细，工作勤奋，批改作业仔细细致。

四、胜利实行xx小学第四届校内读书节活动。

“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。”为了深化实施素养教化，创建良好的校内文化，营造浓郁的读书氛围，激发师生读书热忱，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯的同时，大力推动书香班级、书香校内建设，彰显我校“华蜜教化”办学特色。本学期10月份至12月份我校举办了以“阅读经典美文，共享华蜜人生”为主题的第四届校内读书节活动。通过一系列主动可行的读书活动，让学生在活动中体验到了读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校内的书香氛围。

本届读书节活动分两个时间段进行；9月1日至9月30日是校内读书节前期打算工作，日常读书活动正常开展。日常读书活动即接着开展“一日三读”，即“课前诵读”（课前5分钟吟诵经典古诗词、成语等）；“午读经典”（午间30分钟，默读经典名篇）；亲子共读（晚上在家与父母一起阅读名著）。10月8日至12月20日是校内读书节系列活动。这个阶段活动详细又分三个阶段进行。

第一阶段是启动阶段。这一阶段的主要内容是营造读书氛围，让整个校内充溢浓郁的书香味。首先组织在10月14日（星期一）早上8:00点实行了隆重的读书节启动仪式，仪式包括：读书节开幕词、读书节活动倡议书、给家长的倡仪书、老师代表发言，校长寄语等，校内内张贴标语，宣扬读书口号。随后各班调查学生拥有图书和阅读的状况，要求完善班级图书角的建设，给全校学生分发倡议书。主动开展好书举荐活动。包括各班语文老师向全班同学举荐“小学少儿读书举荐书目”，有选择地介绍给学生。各班组织学生相互举荐好书，以班为单位，在年级宣扬栏展出。通过强势宣扬营造校内文化氛围，提高广阔师生的思想相识，为深化落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

其次阶段的活动阶段。一次次活动缤纷多彩，一次次展示精彩纷呈！如建立家庭“小书架”，与好书交挚友、开展“才智碰撞，亲子读书”并开展与父母共同写读书感想，共同制作亲子阅读卡活动，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记（读书语录、感言、心得等）两部分，信息卡由家长与学生共同设计。每主动开展图书漂流活动、找寻最美读书姿态活动、全校师生书法大赛活动、主动参与xx市童话创作大赛活动、举办读书沟通会活动、“我的读书故事”手抄报竞赛活动······各班还主动开展读书摘录、积累活动。（采蜜集、剪贴本、读书笔记摘抄等，形式不限。主要摘抄好词佳句、成语、格言、名言警句、经典古诗词等。

两个多月来同学们在读书中收获欢乐，在读书中收获胜利！在带领同学们开展如火如荼的读书活动的同是，老师读书活动也在正常开展。要求每位老师都能做到做学生的表率，活到老，学到老。“闲逛书海，品尝人生”。每位老师精读1—2本教化教学专著或文学作品，撰写读书心得。

第三阶段是汇报、展示阶段。（12月1日——12月20日）这个阶段主要是收集学生、家长、老师的作品。以展板的形式举办读书成果展览。展出的内容有:亲子阅读信息卡、“我的读书故事”手抄报，“最美的姿态”图片展、各班读书沟通会精彩镜头、“书香少年”先进事迹、师生读书节的作品等。

在本次活动中，评比出书香家庭23个，书香班级11个。分别是一（2）班、一（4）班、二（1）班、二（4）班、三（2）班、三（1）班、四（3）班、四（4）班、五（2）班、五（3）班、六（1）班。优秀组织奖12个。分别是一（1）班、一（3）班、二（2）班、二（3）班、三（3）班、三（4）班、四（1）班、四（2）班、五（1）班、五（4）班、六（2）班、六（3）班。此外，还评出“阅读之星”23名，评比出书香少年230名。

特殊须要提出的是，此次读书活动中，在教学处的领导、指导下，语文科组的全体老师团结一样，通力合作，这此次读书节圆满胜利付出了大量的心血与汗水，在此特表示诚心的感谢！还有，教学处周主任亲力亲为，亲自设计读书节展板，设计得精致、精细、美观、大方，充分展示了师们两个多月来的心血与读书成果。受到了领导、家长们高度评价！

五、进一步落实集体备课制度

本学期，我校语文科组接着充分发挥全体语文老师的聪慧才智，凝合语文教研的集体才智，大力开展集体备课活动，充分实行资源共享，将集体备课作为提高语文老师教学水平的重要一环。保证集体备课的时间，保证人人有打算的参加，人人有重点的发言和探讨，能真正的集思广益，发挥集体的作用。科组内每位语文老师要主动参加集体备课活动，各抒己见，充分探讨，统一相识。并做到每次集体备课有人主讲、有记录。从各备课组的活动来看，一、三、四、年级进行了8次活动，二年级备课组进行了9次，五年级备课组进行了12次。六年级进行了10次。大家都能做到有备课题、有中心发言人，有集体备课的时间、地点，参加人员都有签名。各年级的记录较为具体、详细。

六、落实写作指导，加强文学创作

狠抓每周一午读时间的写字指导，加强检查，重视指导，保证时间，老师示范，效果明显。

学校文学社正常开展工作。本学期文学社工作由xx老师为主要负责人，特聘xx、xx等老师为文学社成员上写作指导课。文学社工作注意社团常规培训，做到有安排，有组织，并要求主动参加各类竞赛，在街道现场作文竞赛中获两个二等奖，两个三等奖。

开学第一周实行高年级现场作文竞赛，在提升学生写作爱好的同时，也为学校文学社选择写作苗子作好打算。

主动参与xx市读书月之童话创作活动，我校共有二十三个班级二百零三篇作品参赛，参赛人数、作品总数创历史新高。

七、下一步工作的四点措施：

1、努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好！

小学一年级语文工作总结12

一、在备课方面

仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《相识时间》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，不是很明白。为了上好这堂课，我仔细探讨了教材，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。我在这方面做了细心的支配。为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的`教具，授课时就心中有数了。并自己做了形象生动的PP，让学生能够更简单的接受。

二、在教学方面

我以课堂教学为核心，课前，仔细的钻研教材，对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。和同组的老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。在教学中，每一节课，我都应用PP制作课件或利用学校的教学网络，给学生创设各种情境，激发学生学习爱好。

增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。

小学一年级语文工作总结13

本学期,我担当了一年级(1)班的班主任以及本班的语文教学工作.下面将本学期的教学工作作如下总结:

一、自身素养的提高

主动学习教化教学理论，把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，平常，利用各种机会不断向其他老师学习，遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。

二、详细教学工作

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（一）打英雄语拼音学问的基础

汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与其他老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。本册教材从第八单元到第十二单元为拼音学问的教学，很多孩子在幼儿园已经相识字母，简单产生懈怠心情，所以，我常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。一年级学习拼音的要求应当比幼儿园更高，要能够依据读音自己拼出音节，所以我发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给课文标注拼音等用各种方式，巩固学生对拼音学问的驾驭。

（二）抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的`示范。其次，

引导学生学会描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示学生“留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”

小学一年级语文工作总结14

本学期的教学工作已接近尾声，回想工作中的点点滴滴，给我感受最深的是孩子们长大了，懂事了。尽管班上的个别学生依旧调皮、淘气，但这是孩子的天性，是任何人都不行能变更的。为了把今后的工作做得更好，特将本期工作总结如下：

一、吃透教材，上好每一堂课

仔细备课，依据本班学生的特点，仔细钻研教材，制定适合本班学生学情的教案。在上每一节课之前，我会把涉及到这节课的全部资料看一遍，以便更好的把握这节课的重难点。有目的的上好每节课，提高课堂效率。依据一年级孩子活泼好动，上课留意力集中的时间短的这一特点，我把每节课的讲课时间限制在20分钟左右，精讲精练，剩余时间让学生去读去写，达到当堂任务当堂完成。依据教材的须要制作简易教具，协助教学，有效激发学生的学习爱好。

二、教给孩子学习方法

教给孩子自学的方法，让孩子自学要求会认的字。

1.预习方法

预习分三步进行：1.标自然段序号2.圈划文中要求会认的生字3.给课后生字注音。给学生肯定的时间，让学生依据自学要求独立完成。通过一个学期坚持不懈的训练，孩子们能仔细、精确的完成每篇课文的预习任务。

2.识字方法

一年级要求会认的生字是要求会写生字的2倍以上，孩子们在预习的过程中，对这些生字都有了肯定的印象。老师在讲这些字的时候，孩子们发言的主动性很高，这样更强化巩固了这些要求会认的字。激励孩子说出不同的记字方法。在学习新字的同时，留意对“同音字”、“相形字”、“多音字”的复习与巩固，对“同偏旁”的字刚好归类总结。本册书中要求会写的字每课都在6个左右，在这6个字当中有2--3个字是孩子们相识并会写的字。在教学时这些字让学生同桌互教、组词、正音。并开展“我是小老