媒介批评与媒介批评研究

第一章媒介批评与媒介批评研究一、前言及课程介绍◆教学目的本课程以批评的眼光分析新闻媒介的实践及其产品。围绕新闻专业理念与标准，本课程重点介绍国内外媒介批评的相关理论与实践，并集中讨论近年来我国新闻分析与媒介批评中的热门话题。◆教学要求掌握媒介批评的主要概念、范畴，熟悉相关理论知识，并能有效分析典型的媒介文化现象。◆教学方法本课程以讲授和讨论相结合的方式教学。教师在系统讲授根本理论后，学生以小组形式报告案例分析，结合最新动态，探讨相关理论问题。

本课程的最终成绩由小组报告和期末论文共同构成，同时结合平时课堂讨论情况。◆教学重点与难点

引导学生掌握“媒介批评〞的根本要领，找到该课程与其自身将要从事的工作之间的对应点，实现该课程的实践性目标。引导学生对当下中国媒体所存在的不良现象予以高屋建瓴的关注和深刻的思考，并培养对新闻事业、对国家与社会的责任感和敬畏感。◆使用教材刘建明：《媒介批评通论》，中国人们大学出版社，2023年第二版。◆参考书王君超：《媒介批评——起源·标准·方法》，北京播送学院出版社，2001年。雷跃捷：《媒介批评》，北京大学出版社，2007年。李岩：《媒介批评——立场·范畴·命题·方式》，浙江大学出版社，2005年。潘知常、林炜：《传媒批判理论》，新华出版社，2002年。肖小穗：《传媒批评——揭开公正中立的面纱》，黑龙江人民出版社，2002年1月；谢静：《建构权威·协商标准：美国新闻媒介批评解读》，复旦大学出版社，2005年8月；蒋原伦、张柠：《媒介批评》〔第1、2辑〕，广西师范大学出版社，2005年7月、2006年6月。◆学习资源◆专业期刊：《新闻记者》、《新闻界》、《当代传播》、《新闻与传播研究》、《电视研究》、《中国电视》……◆网站：中华传媒网、中国新闻传播学评论、中国电视批评论坛。。。。。成绩考核：最终考核方式为论文一篇，最终成绩组成：平时成绩占20%，论文成绩占80%二、认识媒介批评何谓“批评〞？《现代汉语词典》：〔1〕指出优点和缺点；〔2〕专指对缺点和错误提出意见。刘建明：“并不是揭露性、监督性的报道，而是指像‘文学批评’那样的理论范式。……在新闻学领域，一门被无视的学科正在引起新闻界和新闻研究界的注意，这就是对新闻及新闻媒体批评的研究〞。媒介批评与新闻报道：〔1〕民工荒與農村學子就業難中國社會怪現象〔2〕电视剧《还珠格格》〔续集〕争论：丈夫：这么俗的东西你也看，再看就关电视！

妻子：什么，俗！你拍部不俗的看看！

丈夫：骂它“俗〞是轻的！“你是风儿我是沙〞我看歌词应该改成“你是疯子我是傻子〞！

妻子：电视台也疯了傻了？人家可是花55万元1集的高价买断的？

丈夫：媚俗！没品位！……◆媒介批评的定义媒介批评是指对媒介运作的正误、得失做出评价，褒贬媒介行为、媒介作品、媒介工作者或媒介制度，揭示媒介传播的倾向和利弊，包括报刊批评、影视批评、出版批评和网络批评。其他理解：◆媒介批评是对群众传播媒介的批评，是对媒介产品以及媒介自身所作的理论分析和价值判断。◆媒介批评是指在解读新闻及媒体的过程中对其内在意义及社会影响的鉴别和评判。〔1〕依据一套价值体系，对群众传媒及其传播活动的诠释与评价。〔2〕对新闻传播活动负面影响的否认性评判。例1：新闻报道应该振奋人们的精神法新社日前报道，由于觉得媒体上负面新闻太多，美国佛罗里达州的一个12岁男孩马克斯·琼斯创办了“今日周末新闻〞网站，专门报道令人鼓舞的新闻。当前，该网站每天的浏览量已经到达5000人次,人们在这里还可欣赏到琼斯撰写的评论。媒体研究说明，西方一些媒体长期热衷报道负面新闻，受众对此日益厌倦。2006年，英国BBC网站所做的一项有关英国人幸福感的在线调查显示，许多英国人认为，媒体报道了太多的负面新闻，给受众提供的是“由恐惧、担忧和疑虑组成的大餐〞。对社区犯罪、政府失职的渲染，对政治人物的嘲弄和菲薄，以及对全球变暖等危机性话题的夸张描述，“让英国人感觉很糟糕〞。何止是西方的一些媒体热衷报道负面新闻？国内有些媒体对负面新闻也有偏爱，翻开电视，翻开报纸，涌入眼帘的都是凶杀、暴力、抢劫、诈骗、盗窃、车祸、绯闻等等。好象这个世界到处都不太平，到处都是陷阱，到处都有危险，到处都藏杀机。是出门在外祸事不远，坐在家中也不保险。特别是有的媒体在报道这些负面新闻时，没有超出于新闻之外，没有站在一定的高度。而是就新闻报道新闻，沉湎于负面的新闻之中，用一种灰暗的、压抑的笔调来报道负面新闻。还有的甚至成心夸大事实、添加情节、放大细节、渲染气氛，让人看后毛骨悚然，使人看不到一点光明，看不到一点希望。干事没有了干劲，生活没有了信心。常言说得好，物极必反。媒体这种长期热衷报道负面新闻的作法，不仅是对公共资源的浪费，也是对新闻受众的伤害了。这必然引起受众的不满。就连西方的新闻受众都反感这种作法，都觉得“这些消息让一个原本快乐的人变得压抑和沮丧。〞都在质问：“以前那些有关我们身边的英雄的报道都哪里去了？〞对于正在崛起中的中国，这样做更让人难以接受。所以，那些对负面新闻有偏爱的媒体趁早改弦易辙，多采写、刊播一些令人鼓舞的新闻，以振奋我们的民族精神，增添我们开展的底气。正如上面这条新闻中英国一位资深媒体人士所感慨的那样：“世界上好消息多得是。新闻不必全部是恐怖主义、战争和经济衰退。一批新媒体正在争着给读者提供鼓舞人心的报道，这些报道可以让生活更甜蜜。(张剑虹2023-08-25

中国网)例2：我怎么看不懂报纸了这世界变化快，令我等很无奈。本人搞了几十年报纸，现在却看不懂报纸了。北京市一家报纸在娱乐报道中刊登了如下的一些文字——“昨晚的开场是由Rain的师妹Star拉开的〞，“Twins和英皇的同门师兄弟Boyz一起表演了《王子与公主》〞，“歌迷高喊JJ的名字，更一度拉着JJ的衣领想要献吻，幸好JJ好舞功……〞，“有深受大学生欢送的《翱翔的小鸟》、《Ican》等，这些歌曲也有Twins、赵薇等明星们的作品〞。除了明星们的名字用英文外，一些单位也用了英文的名称。比方，“昨天晚上美国辛辛纳提POPS乐团在人民大会堂演出〞，“台湾PUB女士黄小琥参加南京的超女演唱会演出〞，“It‘sRaining北京演唱会昨晚在工人体育场火爆上演〞，“上海亚洲音乐节组委会与CHANNEL(V)共同举办的音乐节闭幕式暨Sony之夜反盗版演唱会〞。我学过俄文，对英文一窍不通，看了上述文字真不知道究竟谁是谁。我问过懂英文的人，他们对有的名字也不知道是谁。幸好我女儿懂一点儿英文，也略知一点儿娱乐圈里的事。在她的“指导〞下，我才略知一二。原来上述明星大局部是香港和台湾人，比方梁咏琪、钟欣桐、蔡卓妍等，他们本来就是中国人；而一些单位名称如音乐频道、索尼等，本来通俗易懂，人们常说常用，但报道时为什么舍中求英、让人不易看懂呢？如果认为英文时髦、愿意用英文的话，那也应该注上中文、能让圈外人看懂。不仅上述英文名称我看不懂，而且连一些中文名称我也是一头雾水。请看如下一段文字——“李宇春揭开最终票选的一瞬，许多现场的玉米相拥在一起喜极而泣。相比之下笔迷们的泪水那么掺杂了失望、痛苦和悔恨，而凉粉们那么相对平静地接受了他们的偶像的位居第三的事实〞。对文中的“玉米〞、“凉粉〞、“笔迷〞，我琢磨了好长时间，就是不知道是什么意思。而在第二天该报的一那么报道中对“玉米〞作了一个注释：“两地玉米(李宇春歌迷昵称)……〞原来“玉米〞指的是李宇春的歌迷，取了李宇春名字中“宇〞的谐音“玉〞，“迷〞取谐音“米〞。至于“笔迷〞、“凉粉〞，是我询问了我女儿以后才知道的。“笔迷〞是周笔畅的歌迷，而“凉粉〞是指张靓颖的歌迷。“凉粉〞二字的组成更为复杂：“凉〞是张靓颖名字中“靓〞的谐音，而“粉〞却是英文单词“Fans〞(崇拜者)一词的读音，意为“靓崇拜者〞。好家伙，这“玉米〞、“笔迷〞、“凉粉〞三个词竟这么复杂！不是圈内人还真看不懂。我不明白，为什么不把这些名词写成某某的歌迷，让人一目了然呢？报纸是群众传媒，在新闻报道中应该使用群众语言，让广阔读者看懂，即使是娱乐新闻也应该让读者知道是怎么一回事。当然，少男少女追星族有他们圈内的“行话〞和“时髦话〞，但要印在报纸上就应考虑广阔读者的习惯。因为你面对的读者不仅有追星的少男少女，而且还有更多不追星的读者。〔史占旗2005-11-18检察日报〕思考：媒介批评的对象与内容？1、媒介产品媒介产品的内容媒介产品的形式2、媒介组织把关人制度3、媒介环境媒介与社会媒介与人媒介批评的根本内容：1.对新闻报道质量的评价2.对新闻报道社会影响的评价3.对媒体的评价◆对优秀的或拙劣的传播内容做出评述：媒体选择加工的事实是否合理，客观事实被反映得如何？作品的结构、形式、技法是否得当？◆对媒介的总体倾向、运作机制和效果做出评价：媒介贯彻传播政策和措施，媒介工作人员的操守，媒介举办的社会活动，媒介的违法和不荣耀举动等媒介行为是否存在有益和有害两种行为。◆对媒介制度、体制和媒介传播政策等利弊的评价。三、媒介批评的价值取向与学习意义1、媒介批评的价值取向台湾媒介批评理论家黄新生在其代表作《媒介批评—理论与方法》中提出了媒介批评的三个根本取向:〔1〕以评判作为求知的方法。在批评群众媒介时，应该凸显价值的判断，指陈群众媒介所创造的价值与人们生活的关系，为人们指导与解释生活的意义。

〔2〕媒介批评倾向于批判的取向媒介批评的目的，不仅是对媒介及其产品的内容进行评判，而是要通过批判，启蒙受众，引导受众，并能激发受众独立的判断能力。〔3〕媒介批评以诠释作为取向媒介产品表达或传送某社会阶层与团体的价值关系，从某种特定角度界定社会现实或否认它的信念价值。但这种特定的意识形态往往掩埋不彰，有赖于批评家的诠释活动加以揭示与剖析，指出其背后和内在的意义。2、学习《媒介批评》对我们有什么意义？◆有利于我们更加理性地认识我们所生存的这个信息社会新闻专业教育的目的，应该包括以下几个方面的内容：一是专业知识的积累，知识的积累有助于大家对自己的专业有根本的了解，对前人的经验进行有效的继承和发扬；二是专业技能的训练，就是说能够熟练掌握采写编评摄等各项技能；三是专业意识的培养。具体到媒介批评来说，通过学习就是要培养我们的批判意识。这种批判意识不仅包括对社会生活领域的批判，也包括媒体和新闻从业者自身的批判。作公众利益的代言人，媒体在社会的开展进步中应该扮演什么样的角色？记者在媒体中应该怎样来标准自己的行为？这些问题是需要我