我与社会课件

1.1我与社会1.了解社会生活是绚丽多彩的，体味随着自身的成长，我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。2.认识个人与社会的关系密不可分，个人是社会的一员。3.本框体现了人文底蕴这一核心素养中的“人文情怀”。要求我们正确认识个人与社会的关系。4.知道在不同的社会关系中我们有不同身份。][p’我的暑假你去了哪些有趣的地方？发生了哪些趣事？你还参加了哪些有意义的社会活动？感受社会生活参加社会实践活动看电影玩游戏、追剧、看小说上课外班结识新的老师朋友去旅游参观展览关心国家大事去书店看书参加劳动李铭的一天早上6:30，李铭和爷爷到公园晨练。上午8:20，李铭和妈妈到菜市场买菜。下午3:15，李铭和同学到敬老院看望老人。晚上8:10，李铭和爸爸一起看电视。一、感受社会生活：p2运用你的经验：李铭的一天思考并回答：结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式感受社会生活。一、感受社会生活：走进农村，看到农民在田间辛勤劳作。来到工厂，看到工人在有序地工作。步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘。参观博物馆，丰富的展品令人震撼。社会生活绚丽多彩观看升旗仪式，感受身为中国人的自豪。一、感受社会生活：社会生活绚丽多彩参加社区活动，为社会做贡献。通过报纸、电视、网络，了解更多的社会信息。进行体育锻炼活动，愉悦身心一、感受社会生活：1、感受社会生活的意义：①人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。②我们更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。P4一①-②我们都是社会的一员你对这样的社会关系网是如何理解的？

个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。课堂笔记1.我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。二、如何理解个人与社会的关系？爸爸售货员弟弟老师我女儿姐姐学生邻居对门家中小女孩消费者同一个人，为什么身份不同？探究与分享：下图中的“我”拥有哪些身份？人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。（社会关系是认识和定位自己的重要坐标。）社会关系身份在家庭在学校在小区在社会在国家............子女学生、同学业主、邻居行人、乘客、顾客……公民、建设者……课堂笔记1.我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。二、如何理解个人与社会的关系？2.人的身份是在社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。爸爸售货员姐姐老师我血缘关系血缘关系业缘关系业缘关系邻居地缘关系“我”与周围这些人的社会关系？2我是社会中的一员以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系地缘关系业缘关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系血缘关系家庭、家庭成员之间的关系:爸爸、妈妈等同乡、邻居等同学、老师、医生、同事等主要的社会关系我与社会感受社会生活我们都是社会的一员我们的社会生活绚丽多彩感受社会生活的意义几种主要的社会关系个人是社会的有机组成部分人身份是通过社会关系确定的1．“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现。”习近平总书记的这句话既阐明了中国梦的核心价值，也指明了中国梦的动力源泉。习近平总书记的这句话反映了个人与社会的关系是（）①个人的生存和发展离不开社会②任何社会的发展都是人们共同努力的结果③社会的发展需要每个人的积极参与④一个人要有远大的理想，才会有奋斗的动力A．①③ B．②③ C．①④ D．②④B2．2021年12月9日，神舟十三号“天宫课堂”第一课开讲，甘肃希望中学八年级学生一起观看了现场直播。这表明（）A．我们的社会生活绚丽多彩 B．我们可以通过关注时事政治来了解社会 C．个人是社会的有机组成部分 D．在不同的社会关系中，我们有不同身份B3．人的成长是不断社会化的过程，我们在成长的过程中所处的社会关系也是多种多样的。下列说法正确的有（）①我们的社会关系中会有血缘关系、地缘关系、业缘关系②人的身份是由父母确定的③只要我们年满18周岁就能成为一名合格的社会成员④亲社会行为在人际交往和社会实践中养成A．①② B．③④ C．①④ D．②③C4．社会是一张无与伦比的“大网”，我们每个人都是这张“大网”上的一个“结点”，而且每个人周围也都有一张“小网”。正是由于这样一张张的“小网”在无限地延伸，才组成了社会这张漫无边际的“大网”。（1）在社会中，我们具有不同的身份。