2023年《捏桔子》幼儿园小班教案

2023年《捏桔子》幼儿园小班教案什么是教案

教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学打算、教学过程及练习设计等。

《捏桔子》幼儿园小班教案

作为一名老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我细心整理的《捏桔子》幼儿园小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

《捏桔子》幼儿园小班教案1

设计意图：

水果是孩子们最宠爱的一种食物，因为它丰富的品种和各种不同的味道深深的吸引了孩子，最近我们班正在开展《苹果和桔子》的主题，所以孩子们对水果的爱好更高了。我们通过孩子们自己带的一些水果来引入主题。引导孩子利用自己的各种感官，通过看一看、闻一闻、尝一尝等方法，将自己平常的无意留意转化为有意的留意，从而转变成自己新的阅历，获得更大的提升。孩子们好像对桔子的爱好更为深厚一点，在孩子们的闲聊中，时常能听到孩子们激烈的探讨着，“桔子是圆圆的。”“不是，桔子是扁扁的。”“桔子有小耳朵的。”孩子们探讨的内容吸引了我，于是，我结合了本班的专题——泥塑，尝试设计了这节《捏桔子》这一集体活动。这次活动分为三个环节，第一环节：看看摸摸、感知特征；其次环节：了解操作、大胆表现；第三环节：作品沟通，体验胜利。

活动目标：在看看、摸摸的过程中，幼儿了解桔子的主要特征，并能用彩泥大胆的表现。体验活动的欢乐。

活动打算：彩泥、扭扭绳、竹签、小盘子等。

活动重难点：幼儿了解桔子的主要特征，并能用彩泥大胆的表现。

活动环节：

一、看看摸摸，感知特征

1、师：今日李老师给你们带来了许多好吃的桔子，待会儿请我们小挚友用你们的小眼睛细致的看一看桔子究竟是什么样子的，（圆圆的，有点扁扁的）再用小手去摸摸看，觉得摸上去什么感觉？（有点毛毛的）

2、幼儿感知特征，师巡回指导。

3、师：请小挚友们把桔子宝宝送回篮子里，谁来告知我，桔子宝宝究竟长的是什么样子的？

4、师：刚刚你们也用小手摸过桔子宝宝了，你们觉得摸上去感觉怎么样？

5、师小结：原来桔子宝宝不仅看上去圆圆的，还有点扁扁的，而且摸起来有点毛毛的。

二、了解操作，大胆表现

1、师：你们想不想和桔子宝宝做好挚友呢？那我们今日就动手来试试捏桔子怎么样？

2、师提出要求：

1）捏的时候留意视察桔子的形态，想想看怎样才能让桔子变得有点扁扁的。

2）怎样让桔子变得有点毛毛的。

3）想想看，桔子上面还有什么？（叶子）

3、师：李老师给你们打算了许多东西，你们可以用这些东西来试试捏桔子怎么样？

4、幼儿视察实物操作，师巡回指导。三、作品沟通，体验胜利

1、作品沟通。

师：看看谁的桔子宝宝捏的最美丽？

2、师：我们宝宝的小手真能干，做了那么多美丽的桔子，下次我们再来试试捏捏其他你们喜爱吃的水果好吗？二、活动反思：这次活动的效果并不是很志向，活动刚起先时，孩子们的爱好是特别深厚的，但是在孩子们操作的过程中，由于老师没能很好的引导，也没能刚好的总结阅历，使得孩子在操作的时候显得有点不知所措，也没有了刚起先时的那份“激情”。细致回顾这个活动过程，现在就对此进行反思与分析：1、对幼儿的关注面太窄。活动刚起先时，我先让孩子们自主的去视察桔子的外形特征，这时候孩子们的心情表现的非常高涨，举手也很主动，这时候，老师应当着重把桔子的特点总结起来，让孩子更集中的留意到桔子的外形特征。而我只是把这总结语一笔带过了，这时候孩子们已经显得有点无趣了，而失败的是我没能刚好发觉这个问题对此进行很好的调动，使得和孩子们的互动越来越冷清。在孩子们操作前，我没有很明确的说明今日的材料，使得孩子们在操作的时候不知道该怎样运用，我也没能刚好的引发孩子们去运用这些材料，所以老师在投放材料的时候，应当考虑到班中幼儿的个体差异。在孩子们自主的环境下让孩子们自主的去尝试和操作，这时候老师的引导是特别重要的，因为老师的引导能帮孩子们梳理他们零零碎碎的阅历，在总结这些方法后，孩子们的真实阅历才会大大的提升，再通过和同伴间的集体沟通，共享阅历，这样才能更顺当的达到此次活动的目标。三、我的启发：关注孩子在活动中的每一种表现及发生的问题，再针对孩子们发生的这些问题，进行刚好的引导和讲解，这样才能使孩子们获得更正确、更有利的阅历。

《捏桔子》幼儿园小班教案2

活动目标：

1．学习运用多种感官感知橘子的主要特征。

2．情愿参与视察橘子的活动，能用简洁的语言讲解并描述自己的发觉。

3．体验剥橘子和吃橘子的欢乐。

4．发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。

5．能在集风光 前大胆发言，主动想象。

重点、难点：

学会运用多种感官感知橘子的主要特征，并能用简洁的语言讲解并描述自己的发觉。

设计思路：

幼儿的科学探究应从身边的事物起先，引导孩子关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，有益于保持幼儿的新奇心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长视察和发觉。“橘子”是秋天的时令水果，在生活中幼儿常常可以吃到橘子，是幼儿熟识和宠爱的食物，它艳丽的外皮，和甜可口的味道，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对于我们小班幼儿来说更是如此。因此，在这个幼儿既熟识又感爱好的活动中，我会刚好组织幼儿沟通和探讨，在师生、生生互动中，让幼儿运用多种感官，主动探究，获得干脆阅历，学习相识事物的方法，产生探究四周事物的爱好和欲望，具有肯定的教化价值。

活动打算：

1、每人一只橘子；

2、榨汁机一台；

3、每人一只小水杯；

4、抹布。

活动过程：

1．出示橘子，激发幼儿爱好。

师：小挚友们看，桌子上有什么啊？（橘子）

师：请每一位小挚友都到这个框框里拿一只橘子，拿不到的小挚友看好，我要把橘子滚过来咯，接住。

2．视察橘子的外表，感知橘子的特征。

引导幼儿拿起一只橘子，启发幼儿用看一看、摸一摸、捏一捏等方法视察橘子的形态、颜色等。

（1）师：现在你们都拿到橘子了，请你们摸一摸橘子，感觉怎么样？

（2）师：看一看，橘子穿什么颜色的衣服？橘子是什么形态？

（4）师：找一找，有突出来的地方吗？是什么？（柄）有凹进去的地方吗？是什么？（脐）像不像小挚友们的肚脐眼？

（5）师：请你们把橘子放在脸上亲一亲，感觉怎么样？

老师小结：橘子摸上去是光滑的，形态是圆圆的、扁扁的；颜色有的绿，有的黄。突出来的地方是橘子的柄，凹进去的地方时橘子的脐，放在脸上是的、凉凉的。

3．剥橘子：视察橘子的内部特征。

激励幼儿自己剥橘子，并把剥好的橘子放在盘子里。

师：你们知道橘子皮里面是什么吗？（肉），那你们想不想把橘子剥开来？要怎么样来剥橘子呢？

引导幼儿大胆讲解并描述，请个别幼儿尝摸索索剥橘子的方法。

老师小结：把橘子翻个身找到凹进去的地方，伸出手指挖进去，帮橘子脱衣服，我们一起来试试看。

师：剥开皮的橘子是什么样子的？闻一闻橘子是什么味道的？

师：跟着我一起剥下一瓣橘子来，看看你手里的这瓣橘子像什么？（西瓜、月亮）我们把剩下的橘子也一瓣一瓣的剥下来，排成一排，数一数有多少瓣？我们把一只橘子剥成了很多瓣是不是？

师：你有吃过橘子吗？你吃过的橘子是什么味道的？吃吃看今日你剥的橘子是什么味道的？（甜甜的，的）

老师小结：橘子的肉是橘黄的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有点，有的甜；有的橘子有种子，种子像一颗颗白的珠子。我们大家都喜爱吃。

4．探讨橘子的其他

师：橘子除了可以干脆这样“啊呜啊呜”的吃，还可以怎么吃呢？

（榨汁吃）橘子有许多的养分，还能榨成果汁来喝。看，这是一台榨汁机，请每个小挚友给我一瓣橘子，我们来把它们榨成汁来喝吧。

5.探讨橘子皮的作用。

师：那剥下来的橘子皮有什么用，能怎么办呢？（泡茶喝）

老师小结：橘子皮可以泡茶喝，还可以做成陈皮，我们把剥下来的橘子皮收起来，待会去洗一洗、晒一晒，晒干了，用来泡茶喝好吗？

小百科：“柑橘”与“橘柑”不同：“柑橘”可以指柑橘属全部水果，包括柚、柑、橘、橙等；而“橘柑”在有些方言中和橘子同义。

《捏桔子》幼儿园小班教案3

活动目标：

1、在剥橘子中体验欢乐。

2、在看看、闻闻、吃吃中相识橘子。

活动打算：

橘子若干、橘子树，盘子，毛巾。

活动过程：

一、听《摘果子》的音乐进教室。

二、出示橘子树，摘橘子。

1、树上有什么呀？（橘子）那我们跟橘子宝宝来做嬉戏好不好？

2、幼儿摘橘子。现在我们先把橘子摘下来，看看橘子是什么颜色的？闻闻是什么味道的？

3、你们喜爱吃吗？那橘子是怎么吃的呢？

4、宝宝说要剥了皮才能吃，那你们会剥吗？来我们来试试。

（对了，橘子宝宝身上穿了件衣服，我们得把它的衣服剥掉。）剥呀剥呀剥橘子，橘子皮要剥掉，

橘子橘子真好吃，大家吃了哈哈笑。

5、看那边动物宝宝也想吃橘子，怎么办呀？

6、今日爸爸妈妈也来了，我们把好吃的橘子送给爸爸妈妈吃好吗？（幼儿送橘子给爸爸妈妈吃）

7、活动结束。

《捏桔子》幼儿园小班教案4

教学目标：

1、在揣测、实橘子数量的过程中，积累估算的初步阅历和数数方法。

2、喜爱视察生活中熟识的事物，并乐意发表自己的观点。

3、能手口始终的点数，了解橘子大小与数量的关系。

4、有爱好参与数学活动。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

教学打算：

1、大小不同的桔子、盘子、小碗、毛巾。

2、记录表、笔。

教学过程：

一、比较探讨大小桔子的数量。

1、老师语言导入：今日很冷，小挚友都吃早饭了吗？吃的'什么？（请个别幼儿讲解并描述，还可以请旁边的幼儿说刚才同伴说的，培育孩子的倾听实力）

2、你能把喜爱吃的东西用动作表示出来吗？（一幼儿做动作，其余孩子来猜，看谁猜的最接近。）

3、猜猜老师最喜爱吃什么？（幼儿揣测）

看看，我最喜爱吃什么呀（出示大小两个桔子）他们有什么不一样？（提示孩子把话说长了，我们就会听的更清晰）

老师小结：原来有的大，有的小，而且颜色也不一样。

4、出示大小两盘桔子

小挚友来猜一猜，两盘桔子一样多吗？哪个多，哪个少？

你猜大桔子有几个？小桔子有几个？（引导孩子用目测的方法进行推断）

怎样就知道盘子里原委有几个桔子了？（数一数）老师带领孩子一边数一边排成一排，然后进行记录（大桔子有x,小桔子有x）。

5、刚才一个一个数，数了几次（12次）。

（1）还可以怎么数，就能快一点（两个两个数，2、4、6、8、10、12，带领孩子一起数一数，是不是快一点？）

（2）还可以怎么数？再快一点？（3、6、9、12、）

（3）还有没有更快的呢？（6、12）

老师小结：刚才我们找到了比一个一个数快的方法，可以两个一数或3个一数，其实还有更多方法，以后小挚友可以和爸爸妈妈去找一找，你会发觉其中更多的奇妙。

6、刚才我们这个盘子里的大桔子多少个，小桔子呢？看看这两个盘子一样大吗？为什么一样大的盘子，装的桔子数量不一样呢？那我们把它装满，看谁装的多谁装的少（老师演示作）

咦，同样大的盘子为什么大桔子装的少，小桔子装的多呢？（幼儿探讨）

老师小结：原来大桔子长的大，占的位置比较多，几个就把盘子装满了，而小桔子长的小占得位置比较少，所以就能多装一些。

二、揣测记录大小桔子里的瓤数。

1、你们吃过桔子了吗？桔子里有什么？（肉、汁、籽）

2、桔子里面那一片一片的它有个好听的名字叫瓤，你来猜猜大桔子里有几片瓤？（幼儿猜，老师用红笔进行记录，提示孩子把话说长。）

3、小桔子里有几片瓤（幼儿猜，老师用红笔进行记录，提示孩子把话说长。）

4、老师：你们猜的似乎都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，原委是不是这样的呢？想不想知道？那我们怎样来找？（剥开来）

三、验证大小桔子里的瓤数

1、桔子老师已经洗干净了，小挚友先把小手擦一擦，然后选一个自己喜爱的桔子剥开来，把桔子皮放在中间的篓子里，保持桌面干净才像中班的哥哥姐姐哦！

2、幼儿自己动手剥桔子。

3、剥好的小挚友先数一数，有多少片瓤？你是用什么方法数出来的？

四、沟通数的方法和结果。

请你回答我三个问题：1、你剥得是大桔子还是小桔子？2、有多少片瓤？是怎么数出来的？请你用一句长长的话一起告知我。

（1）请若干个幼儿介绍自己的作方法.（以一片为中心起先数、一片一片数）

谁剥大桔子的，有几片瓤？是怎么数的？还有谁的结果和他不一样？你是几片？（老师记录结果）

剥小桔子的小挚友来告知大家，有几片瓤？怎么数出来的？（记录结果）

（2）我是怎样数的呢？（老师演示分成两半，先数一半，再数一半）

（3）我还有一种数桔子的好方法，你们确定会喜爱。（一片一片吃，边吃边数）

（4）你们想这样做吗？请小挚友用这个方法再数一次，边吃边数记在心里。

5、老师：桔子吃完了，刚才我们都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，现在让我们来