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文档简介

2023年初三中考数学复习计划(通用篇)初三中考数学复习安排篇1

一、明确指导思想

新的数学课程标准指出:“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教化面对全体学生。所以数学复习要面对全体学生,要使各层次的学生对初中数学基础学问、基本技能和基本方法的驾驭程度均有所提高,还要使尽可能多的学生形成良好的思维实力、较强的综合实力、创新意识和实践实力。”

二、团结协作,共同发展

1.加强集体备课,通过集体备课,充分发挥群体的才智,优势互补,保证备课和上课的质量。遇到比较困难的问题,大家同心同德,共同解决问题。

2.备课组团结协作,反对单打独斗;备课组做到五个统一:统一的教学目标,统一的教学内容,统一的教学进度,统一的教学资料,统一的测验考试。对没有根据要求做到,将刚好提出整改,现备课组内部精诚合作、资源共享,正营造着和谐、协作、共赢的备课组文化。

3.仔细学习课标和考试说明,梳理清晰学问点,把握准应知应会。哪些要让学生理解驾驭,哪些要让学生敏捷运用,老师对要复习的内容和要求做到心中有数,了然于心,这样就能驾驭复习的全过程,全面提高复习的质量。

4.深化探讨南京近三年的中考试题,选择适当的习题精练.

三、复习支配(四个阶段)

第一阶段:学问梳理形成学问网络(第3周——第9周)

1、第一轮复习的形式,以中考说明为主线,注意基础学问的梳理。

第一轮复习要“过三关”:

(1)过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等。

(2)过基本方法关。如,待定系数法求二次函数解析式。

(3)过基本技能关。如,数形结合的题目,学生能画图能做出,说明他找到了它的解题方法,具备了解这个题的技能。

2、第一轮复习应当留意的几个问题

(1)必需夯实基础。今年中考试题按易:较易:中:难=4:3:2:1的比例,因此使每个学生对学问都能达到“理解”和“驾驭”的要求,在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。

(2)中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造,必需深钻教材与说明,绝不能好高骛远。

(3)不搞题海战术,精讲精练,举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的,要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

(4)定期检查学生完成的作业,刚好反馈。老师可采纳集中讲授和个别辅导相结合,有利于大面积提高教学质量。

(5)实际动身,面对全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

(6)坚持每周一练,数学每周一练是我校的传统项目,单周侧重基础性检测目的是检查学生双基驾驭状况,查漏补缺;而双周进行综合性考试,目的是提升学生综合实力。

其次阶段:专题复习(第10周——第15周)

1、其次轮复习的形式,不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位,以教学案为主。

在一轮复习的基础上,进行拔高、集中、归类,重点难点热点突出复习,留意数学思想的形成和数学方法的驾驭,这就须要充分发挥老师的主导作用。

2、其次轮复习应当留意的几个问题

(1)其次轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题。

(2)专题的划分要合理,要有代表性,切忌四平八稳;围绕热点、难点、重点,重要处要狠下功夫,不惜“奢侈”时间,舍得投入精力。

(3)以题代学问,学生在某种程度上远离了基础学问,会造成程度不同的学问遗忘现象,解决这个问题的最好方法就是以题代学问。可适当穿插过去的小学问点,以引起记忆。

(4)专题复习可适当拔高。没有肯定的难度,学生的实力是很难提高的,提高学生的实力,这是其次轮复习的任务。但要兼顾学生的详细状况把握一个度。不能加高校生的练习量,更不能把学生推动题海;不能急于赶进度,要擅长总结规律性的东西给学生,免得学生产生“糊涂阵”现象。

第三阶段:综合训练

1、第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练,查漏补缺,俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的实力等。

2、第三轮复习应当留意的几个问题

(1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配,题量的多少,低、中、高档题的比例,要切近中考模式。

(2)批阅要刚好,趁热打铁,切忌连考两份。给特别的题加批语。某几个题只有个别学生出错,这样的题不能再占用课堂上的时间,个别学生的问题,就在试卷上以批语的形式给与讲解。学生要有错题集,老师要充分利用这段时间,解决个别学生的个别问题。

(3)归纳学生学问的遗漏点。为查漏补缺积累素材。选准要讲的题,要少、要精、要有很强的针对性。要讲透;切忌四平八稳式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。

(4)适当的“解放”学生,特殊是在时间支配上。经过前两轮时间的考、考、考,几乎全部的学生心身都会感到疲惫,假如把这种疲惫的状态带进考场,那确定效果不好。但要留意,解放不是放松,后期题量不宜太大,要让学生轻松解题、居高临下解题,能跳出复习的圈子看试题。

(5)调整学生的生物钟。尽量把学习、思索的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

(6)心态和信念调整。这是每位老师的责任,此时此刻信念的作用变为了最大。

第四阶段:查漏补缺

对学生仍旧模糊的或已遗忘的学问让学生回来课本,进一步巩固和加深,迎接中考。

总之,在初三数学总复习中,发掘教材,夯实基础是根本;共同参加,注意过程是前提;精选习题,提质减负是核心;强化训练,发展实力是目的。只有这样,才能以不变应万变,以一题带一片,开发学生的思维空间,真正训练学生的综合实力及水平。

初三中考数学复习安排篇2

初三中考总复习教学时间紧,任务重,要求高是他的三大特点,而如何提高数学总复习安排的质量和效益,是我们每位数学老师必需要面对的问题。下面就结合我校学生的实际状况,谈谈我的详细安排:

第一阶段(3月1号到3月20号):全面复习基础学问,加强基本技能训练,让学生全面驾驭初中数学基础学问,提高基本技能,做到全面,扎实,系统,形成学问网络。

1.重视课本,系统复习。

现在中考命题仍旧以基础题为主,有些基础题是课本上的原题或改造。总的学问结构让学生心里有数。老师在这一阶段的教学可以按学问快组织复习。详细为——代数部分是五块学问:实数和代数式,方程,不等式,函数,统计初步。几何部分也是五块学问:几何基本概念,相交线和平行线,三角形和四边形,解直角三角形,圆。在详细的教学中,老师可以提出每个学问块的复习提要,指导学生边复习边做学问归纳,驾驭法则和公式定理等。同时,例题的选择要具有针对性、典型性和层次性。

2.在基础学问的基础上学会思索。

随着教材的改革,中考命题已引起我们老师的高度重视。为了充分体现中考数学考试选拔的公正,在命题时,肯定会对须要考查的学问点和方法创设一个新的问题情境,尽量使每个考生面对的是相同背景和相同起点,特殊是一些须要有较高区分度的试题更是如此。因此,我们的学生要通过总复习,使每个学生都能达到“理解和驾驭的要求”,在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。

3.重视对数学思想的理解和运用。

例如,告知学生自变量和因变量,要求学生写出函数的解析式,或用函数解析式去求交点等问题,都要用到函数的思想,也是近几年中考的必考题。例如,数形结合的思想,最终的压轴题也与此有关的。从而复习时着重举几个典型的例题,让学生体会数形结合的思想在题目中是如何呈现和如何转换的。

其次阶段(3月21号到4月21号):综合运用学问,加强实力培育。本阶段应以建构初中数学学问结构和网络结构为主,从总体上把握教学内容,提高实力。

1.培育综合运用数学学问解题的实力,是学习数学的重要目的之一。

这一阶段尤其要细心设计每一节复习课,注意数学思想的形成和数学方法的驾驭。初中总复习的内容多,所以要突出重点,抓住关键,解决疑难,老师在此要充分发挥主导作用。而复习内容,学生在第一阶段已经很娴熟了,此阶段应当让学生在此基础上查漏补缺,对学问进行归纳和加深记忆。

2.狠抓重点内容。

近几年来,初中阶段的方程,函数,直线型,圆这些始终是中考的重点考查内容;方程思想和函数思想贯穿中考试卷的始终,所以本次中考复习也要将此做为复习的重点内容。

3.对于新题型也不要轻易放弃。

例如开放题,探究题,阅读理解题,方案设计题和动手操作题近几年也是很流行的一种考察学生的探究实力和动手实力的新题型。

第三阶段(4月22号到5月底6月初)深化中考试题探讨,让学生自己感受中考的魅力。

1.以一套中考题为例,实行多种形式,变更命题,自编命题。

变更命题,自编命题可以让学生感受自己学问的驾驭程度和中考技巧。变更命题的表达形式,培育学生思维的深刻性;寻求不同解题途径和思维方式,培育学生思维的广袤性;变换几何图形的位置、形态和大小,培育学生思维的敏捷性和灵敏性。

2.战前练兵,模拟中考。

在前2轮复习的基础上,此阶段须要做大量的模拟试题一检查复习的效果。让学生调整心态,振作精神,为中考培育心态素养和学问素养打下夯实的基础。,对于每一张试卷,都要做到仔细分析试卷,找出学生存在的问题加以解决,并加强这方面的练习。数学学问在于点点滴滴的积累,考试时遇到不会做的要学生学会镇静,回想学过的各种方法,从条件入手,挖掘隐含的已知条件,或从结论入手找寻解题途径,从而为中考的考试练好了最好的心理和学问这两个素养条件,也因此而取得中考的优秀成果。

第四阶段(6月初到6月13号)感受自己的奋斗历程,体验自己的丰收战果。此阶段学生的心理辅导占很重要的位置,同时,中考的练兵还是不要放松接着保持,只是在对待不同的学生模拟出来的不同成果时要进行不同的思想教化。让每个考生都感受到自己前几个阶段的努力并没有白费劲气,让每一个考生都做到心中有数,信任自己恒久是最好的。

当然,中考前总复习的时候,还要坚持详细问题详细分析的原则。复习的面要面对全体学生,分层次开展教学,“顾两头,促中间”,就是说要注意尖子生的同时也要注意后进生,而中间力气是最有潜力的一部分,更要深化。总而言之,提高复习实效是初三中考前总复习教学的最终目标。所以,我在制定复习安排的前提下更要发挥实效性,依据学生的实际状况,因材施教,使本届毕业班的数学教学更上一层楼。

初三中考数学复习安排篇3

以学校工作安排为指导思想,结合我所教班级的实际,有安排,有目标,有步骤进行复习,复习时依据考纲和课本,实施素养教化,设法引导学生,因材施教,调整好生的学习状态,努力提高学生的合格率、平均分,力争在今年初三升学考取得好成果。

一、第一轮复习的形式

1、重视课本,系统复习。初中数学基础包括基础学问和基本技能两方面。现在中考命题仍旧以基础学问题为主,有些基础题是课本上的原题或改造,后面的大题虽是“高于教材”,但原型一般还是教材中的例题式习题,是教材中题目的引伸、变形或组合,复习时应以课本为主,在复习时必需深钻教材,把书中的内容进行归纳整理,使之形成自己的学问结构。

2、夯实基础,学会思索。在应用基础学问时应做到娴熟、正确、快速。上课不能只听老师讲,要敢于质疑,主动思索方法和策略,应通过老师的教,自己“悟”出来,自己“学”出来,尤其在解决新情景问题的过程中,应感悟出如何正确思索。

3、重视基础学问的理解和方法的学习。基础学问既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。驾驭基础学问之间的联系,要做到理清学问结构,形成整体学问,并能综合运用,例如:中考涉及的动点问题,既是方程、不等式与函数问题的结合,同时也常涉及到几何中的相像三角形、比例推导等等。

二、第一轮复习应当留意的几个问题

1、扎扎实实地夯实基础。每年中考试题按难度比例,基础分占比例大,因此使每个学生对初中数学学问都能达到“理解”和“驾驭”的要求,在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。

2、中考有些基础题是课本上的原题或改造,必需深钻教材,绝不脱离课本。

3、不搞题海战术,精讲精练。

4、定期检查学生完成的作业,刚好反馈。老师对于作业、练习、测验中的问题,应采纳集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等方法进行反馈、矫正和强化。

5、注意思想教化,不断激发他们学好数学的自信念,并创建条件,让学生体验胜利的欢乐。

三、其次轮复习

1、其次轮复习的形式

第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重双基训练,其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高,应侧重培育学生的数学实力。其次轮复习的时间相对集中,在一轮复习的基础上,进行拔高,适当增加难度;抓重点内容,适当练习热点题型。多年来,初中数学的“方程”、“函数”、“直线型”始终是中考重点内容。“方程思想”、“函数思想”贯穿于试卷始终。这些中考题大部分来源于课本,有的对学问性要求不同,但题型新奇,背景困难,文字冗长,不易梳理,所以应重视这方面的学习和训练,以便熟识、适应这类题型。

2、其次轮复习应当留意的几个问题

(1)其次轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位。

(2)专题的划分要合理。

(3)专题的选择要准、支配时间要合理。专题要有代表性,切忌四平八稳;专题要有针对性,围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题;依据专题的特点支配时间,重要处要狠下功夫,不惜“奢侈”时间,舍得投入精力。

(4)注意解题后的反思。

四、第三轮复习

1、第三轮复习的形式

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练,查漏补缺,这好比是一个建筑工程的验收阶段,考前练兵。探讨历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的实力等。

2、第三轮复习应当留意的几个问题

(1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的限制等要切近中考题。

(2)模拟题的设计要有梯度,立足中考,又要高于中考。

(3)批阅要刚好,趁热打铁。

(4)给特别的题加批语。某几个题只有个别学生出错,这样的题不能再占用课堂上的时间,个别学生的问题,就在试卷上以批语的形式赐予讲解。

(5)选准要讲的题,要少、要精、要有很强的针对性。

初三中考数学复习安排篇4

一、复习措施。

1、仔细钻研教材、课标要求、吃透考试大纲,确定复习重点。确定复习重点可从以下几方面考虑:

⑴依据教材的教学要求提出四层次的基本要求:了解、理解、驾驭和娴熟驾驭。这是确定复习重点的依据和标准。

⑵熟悉每一个学问点在初中数学教材中的地位、作用;⑶。熟识近年来试题型类型,以及考试改革的状况。

2、正确分析学生的学问状况、和近期的思想状况。

(1)是对平常教学中驾驭的状况进行定性分析;

(2)每天对学生的作业刚好批改,复习过程侧重评讲

(3)是对每周所复习的学问进行测试,刚好发觉问题和解决问题。

(4)将学生很好的分类,牢牢的抓在手中。

(5)备课组成员每人出好两套模拟试题,优化及共享资源。

3、依据学问重点、学生的学问状况及总复习时间制定比较详细具体可行的复习安排。

二、切实抓好双基的训练。

初中数学的基础学问、基本技能,是学生进行数学运算、数学推理的基本材料,是形成数学实力的基石。一是要紧扣教材,依据教材的要求,不断提高,注意基础。二是要突出复习的特点上出新意,以调动学生的主动性,提高复习效率。从复习支配上来看,搞好基础学问的复习主要依靠于系统的复习,在每一个章节复习中,为了有效地使学生弄清学问的结构,让学生根据自己的实际查漏补缺,有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、驾驭基本方法上,然后让学生通过恰当的训练,加深对概念的理解、结论的驾驭,方法的运用和实力的提高。

三、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。

在数学复习课教学中,挖掘教材中的例题、习题等的功能,既是大面积提高教学质量的须要,又是应付考试的一种手段。因此在复习中依据教学的目的、教学的重点和学生实际,对相关例题进行分析、归类,总结解题规律,提高复习效率。对具有可变性的例习题,引导学生进行变式训练,使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的实力。在讲解时可从以下几方面入手:

⑴找寻其它解法;

⑵变更题目形式;

⑶题目的条件和结论互换;

⑷变更题目的条件;

⑸把结论进一步推广与引伸;

⑹串联不同的问题;

⑺类比编题等。

四、落实各种数学思想与数学方法的训练

理解驾驭各种数学思想和方法是形成数学技能技巧,提高数学的实力的前提。通过不同形式的训练,使学生娴熟驾驭重要数学思想方法。

1、实行不同训练形式。一方面应常常变更题型:填空题、选择题、简答题、证明题等交换运用,使学生相识到,虽然题变了,但解答题目的本质方法未变,增加学生训练的爱好,另一方面变更题目的结构,如变更问题,变更条件等。

2、适当进行题组训练。用肯定时间对一方法进行专题训练,能使这一方法得到强化,学生印象深,驾驭快、牢。

初三中考数学复习安排篇5

九年级总复习阶段是初中学生进行系统学习的最终阶段,也是九年学生参与毕业和升学考试前夕的冲刺阶段。如何通过一个阶段的复习,使学生较好地把握整个初中阶段学习的学问体系,正确驾驭并敏捷运用各个学问点,形成较强的分析问题、解决问题的实力。这就要求我们解决好复习中的问题:时间与效率;学问梳理与创新实力;复习与教研等。处理和解决好这几个问题,是提高复习效率的关键。同时由于教学时间紧,任务重,针对新课标如何提高数学总复习的质量和效率,就成为每位毕业班数学老师必需面对的问题。下面就结合我校学生实际状况,将整个复习工作划分为四个阶段,按学生的认知规律,按部就班,系统复习。

第一阶段:学问梳理形成学问网络(3月4日---5月12日)

近几年中考数学试卷支配了较大比例的试题来考查“双基”,全卷的基础学问的覆盖面较广,起点低,很多试题源于课本,在课本中能找到原型,有的是对课本原型进行加工、组合、延长和拓展。复习中要紧扣教材,夯实基础,同时对典型问题进行变式训练,达到举一反三,触类旁通的目的。做到以不变应万变,提高应变实力。在这一阶段的复习教学,我们想结合《初中数学课程标准》进行如下单元整合:按《数与式》、《方程和不等式(组)》、《函数及其图象》、《统计与概率》、《直线型》、《锐角三角函数》、《圆》、《图形与变换》这八个单元进行系统复习。配套练习是《中考复习指南》(状元宝典),复习完每个单元进行一次单元自测。

第一阶段复习的内容和时间支配

2月23日—3月4日:复习《数与式》

主要内容有:有理数、实数、代数式、整式、因式分解、分式、二次根式

3月5日----3月14日:复习《方程和不等式(组)》

主要内容:方程与方程组(包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程组)、不等式与不等式组

3月15日—3月25日:复习《函数及其图象》

主要内容有:平面直角坐标系、函数、一次函数、反比例函数、二次函数

3月26日—4月1日:复习《统计与概率》

主要内容有:统计、概率、课题学习

4月2日—4月16日:复习《直线型》

主要内容有:图形的初步相识、三角形、平行四边形、特别的平行四边形、梯形、相像形

4月17日—4月22日:复习《锐角三角函数》

主要内容有:锐角三角函数、解直角三角形

4月22日—4月30日:复习《圆》

主要内容有:圆的有关性质、与圆有关的位置关系、正多边形和圆

5月1日—5月8日:复习《图形与变换》

主要内容有:视图与投影、图形的对称、图形的平移、图形的变换过程要求:

(1)复习流程:“双基”梳理→例题精讲→基础训练→单元检测→分析讲评→校正巩固

(2)讲练结合:在系统复习中,力求做到精讲精练、讲练结合、抓实抓细、突破重难点、使学生实力有所提高。

(3)五统一:统一安排、统一进度、统一训练、统一资料、统一检测。做到团结协作全面提高。

其次阶段:专题复习(5月9日---5月31日)

1、复习形式:假如说第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重双基训练,那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高,应侧重培育学生的数学实力。其次阶段复习的时间相对集中,在第一阶段复习的基础上,进行拔高,适当增加难度;其次阶段复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,特殊是重点;留意数学思想的形成和数学方法的驾驭,这就须要充分发挥老师的主导作用,可进行专题复习,依据历年初中数学毕业及升学考试的试卷的命题特点,细心选择一些新奇的、有代表性的梯形进行专题训练,如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”、“探究性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“设计”、“动手操作”等问题以便学生熟识、适应这类题型。进行专项训练。

2、应当留意的几个问题:

(1)其次阶段的复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位。

(2)专题的选择要准、支配时间要合理。专题选的准不准,主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的探讨。专题要有代表性,切忌四平八稳;专题要有针对性,围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题,依据专题的特点支配时间,重要处要狠下功夫,不惜“奢侈”时间,舍得投入精力。

(3)注意解题后的反思。

(4)专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度,这是其次阶段复习的特点确定的,没有肯定的难度,学生的实力是很难提高的,提高学生的实力,这是其次阶段复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。

(5)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加高校生的练习量,更不能把学生推动题海;不能急于赶进度,在这里赶进度是产生“糊涂阵”的主要缘由。

(6)一如既往地注意老师之间的团结合作,加强集体备课,资源共享。

第三阶段:模拟强化训练(6月1日----6月14日)

这一阶段,重点是提高学生的综合解题实力,训练学生的解题策略,加强解题指导,提高学生实力。从2023年各地中考试卷、综合练习,自编模拟试卷中精选几份进行练习。每份练习要求学生独立完成,老师刚好批改,重点讲评。应当留意几个问题:

(1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配、题量的多少,低、中、高档题的比例,试卷题型以《中考说明》为准,总体难度的限制要切近中考题。

(2)归纳学生学问的遗漏点,做好针对性训练。

(3)出来好讲评与考试的关系。忌就题论题式的讲评方法。

(4)留给学生肯定的纠错和消化时间。

第四阶段:回味练习(考前自由复习时间)

这一阶段在自由复习,让学生调整心态,针对自己的学习状况查缺补漏,同时适当的“解放”学生,特殊是在时间支配上,经过一段时间的考、考、考,几乎全部的学生心身都会感到乏累,假如把这种乏累的状态带到中考考场,那确定是个较差的结果。但要留意,解放不是放松,必需保证学生有个适度惊慌的精神状态。调整学生的生物钟,尽量把学习、思索的时间调整得与中考答卷时间相吻合。同时树立学生信念,也是这一阶段每位老师义不容辞的责任。

总之,在九年级数学总复习中,发掘教材,夯实基础是根本;注意过程是前提;精选习题、提质减负是核心;强化训练,发展实力是目的。只有这样,才能以不变应万变,以一题带一片,开发学生的思维空间,真正训练学生的综合实力及水平,以良好的状态迎接中考。

初三中考数学复习安排篇6

一、指导思想

数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教化面对全体学生。所以数学复习要面对全体学生,要使各层次的学生对初中数学基础学问、基本技能和基本方法的驾驭程度均有所提高,还要使尽可能多的学生形成良好的思维实力、较强的综合实力、创新意识和实践实力。

二、仔细学习课标和考试说明

仔细学习课标和中考考试说明,梳理清晰学问点,把握准应知应会。哪些要让学生理解驾驭,哪些要让学生敏捷运用,老师对要复习的内容和要求做到心中有数,了然于心,这样就能驾驭复习的全过程,全面提高复习的质量。

三、复习思路

学问梳理形成学问网络(3月30日-5月15日完成)

近几年的中考题支配了较大比例的试题来考查双基。全卷的基础学问的覆盖面较广,起点低,很多试题源于课本,在课本中能找到原型,有的是对课本原型进行加工、组合、延长和拓展。复习中要紧扣教材,夯实基础,同时关注新教材中的新学问,对课本学问进行系统梳理,形成学问网络,同时对典型问题进行变式训练,做到以不变应万变,提高应变实力。

详细做法是:师生每人全套初中数学教材常常带在身边备用,对各章节按《数与式》、《方程与不等式》、《函数及其应用》、《图形与几何初步》、《图形与变换》、《图形与证明》、《概率及统计初步》这七个单元进行系统复习,资料的选取以《中考密码》为主。

在每一个单元复习中,为了有效地使学生弄清学问的结构,先用肯定的时间让学生根据自己的实际有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、驾驭基本方法上。

老师引导学生对本单元学问进行系统归类,弄清内部结构,然后让学生通过恰当的训练,加深对概念的理解、结论的驾驭、方法的运用和实力的提高。

每复习一个单元,要进行单元过关测试,刚好总结得与失,可使学生对学问的学习深化一步。

复习应当留意:

(1)首先,必需人人过记忆关。必需做到记牢记准全部的定义、法则、公式、定理等,没有精确无误的记忆,就不行能有好的结果。

(2)要充分发挥学生的主体作用,给学生尽可能多的动手、动脑、探讨的时间,让他们去说、去做,暴露他们的思维过程,激发学生的思维潜能。

(3)精讲精练,举一反三、触类旁通。大练习量是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练。而是有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

初三中考数学复习安排篇7

一、考试题型统计

20xx年北京中考数学分为选择题(32分),填空题(16分),解答题(72分),这承袭了北京中考题的一贯标准,预料20xx年也会保持这一点。就考题难易程度而言,大致分布状况为:较易试题60分;中档试题约36分;较难试题约24分。同学们应当针对自身状况,合理安排时间,这样才能考出一个志向的成果。

二、基础学问考点分类

20xx年中考数学试题仍注意对基础学问、基本技能和基本思想方法的考查,体现义务教化阶段数学课程的基础性和普及性。考卷突出了重点学问重点考查的传统,试题较好地联系教学实际,试题的要求与平常的教学要求基本保持一样。

考试范围以教化部制定的《全日制义务教化教学课程标准》规定的学习内容为考试范围,涉及数与代数、空间与图形、统计与概率三大板块。回顾历年考卷,可以发觉在考察学问点方面有着惊人的一样性。例如第一题考察代数基本概念,其次题考察科学计数法等。预料20xx年也不会有太大的改变。

总的说来,整张考卷的基本题和分值还是和往年一样,送分比较到位。而中考数学的出题模式基本是固定的,主要看的就是选择最终一个和填空最终一个以及最终三道综合题。近三年的模拟试题中选择最终一个都是属于函数图像的类似问题,主要考察学生综合运用代数和几何学问的实力。23题(倒数第三题)代数综合题考查了方程、函数的综合学问,并且这道题还设置了公共点的问题,公共点问题是我们近几年都比较常见的问题,考查了分类探讨和数形结合的思想。

从考查内容来看,对方程与不等式、函数、三角形、四边形、圆、统计与概率作了重点考查。xx年中考数学试题强调了应用性,增加了探究性,更注意综合性。

三、强调理论联系实际

今年的中考数学试题特别关注与实际生活的联系,数学学问与生活实际联系亲密,强调人与自然、社会协调发展的现代意识,引导学生关注社会生活和经济发展的基本走向,亲密联系最新的科技成果和社会热点。注意促进学生数学学习方式的改善、数学学习效率的提高,激发并保持学生的学习爱好,使学生体会到数学就在我们身边。

四、突出学科特点,加大探究力度

今年的中考数学试卷,接着关注对学生的阅读实力、动手实践实力、探究发觉实力以及合情推理实力、抽象归纳实力的考查。在数学试题中,或设计了阅读材料,让考生通过阅读试题供应的材料去获得相关信息,进而加工、整合,形成解决问题的方案;或设计了问题的情景,让考生分析、说理,从而考查沟通和表达的实力;或设计了一些新奇的动态场景,让考生通过视察、分析、归纳来发觉规律,等等。从而达到考查考生基本数学素养和一般实力的目的,促进学生的全面发展。

预料20xx年的中考数学试题中,在应用题的考查上,会更加注意应用性问题的背景设置,题型会更加丰富多彩,涉及学问面也会大为拓宽,体现数学的人文教化价值,体现时代的生活气息等特质将更为明显。在试题的取材上,将更留意联系现实生活,将有更多亲切又真实的背景材料,涉及面将更宽广,信息量将更大,寓情感、看法和价值观于试题中。

五、详细考点分析

代数部分的命题会从数与式到方程与不等式再到函数也呈递增趋势;考察三基,淡化特别技巧,注意考察基础素养,考验学生对代数基础运算的娴熟程度。另外,函数图像是近年来的热点之一,同学们要对数学问题留意形象的理解,体会数形结合的思想。

几何部分将通过探究基本图形的基本性质及其相互关系,进一步丰富对空间图形的相识和感受;通过考查图形的平移、旋转、对称的基本性质,观赏并体验图形的变换在现实生活中的应用。继20xx年中考之后,又接着出现了与几何有关的材料阅读题。同学们要留意图形改变的规律,培育发觉问题、解决问题的实力。

统计与概率部分虽然所占分值较小,但概念多。考试重点仍旧为平均数等基础概念的理解和计算;但也考查了学生对概率的理解和应用。复习时应留意将统计与概率问题与其他领域学问相结合,提高综合实践实力。

六、20xx年中考数学复习与应试策略

中考数学命题都是围绕三基和四能绽开的。所谓三基是指基础学问、基本技能、基本思想方法。四能指逻辑思维实力、综合运算实力、空间想象实力和用所学基础学问分析和解决问题的实力。中考试题大部分考题是基本题,但基本题不是简洁题,而是利用基本方法、基本学问和实力解决基本的问题。

基础学问的复习要在形成体系上下功夫,要留意学问的不断深化,新学问应刚好纳入已有的学问体系,特殊要留意数学学问之间的相互联系,逐步形成和扩充学问结构系统,构建数学认知结构,形成一个条理化、有序化、网络化的有机体系。这样,在解题时,就能由题目供应的信息启示,从记忆系统里检索出有关信息进行组合,选取出与题目的信息构成最佳组合的解题途径,优化解题过程。

学生要结合自己的实际状况,制订一个可行的复习安排,安排要有重点且简单实行,时间支配上最好能跟上老师复习的进度并超前一些。复习时可以先回来课本,把相应的章节温习一遍,对其中包含的学问点逐一进行仔细的梳理,形成清楚的脉络,登记主要难点和题型,发觉自己的薄弱点。

通过梳理课本学问点,形成学问网络的基础上,还要进行肯定量的做题训练,加强学问的应用。这一点必需引起重视,只有平常有针对性地加以训练,才能在中考中正常发挥,只有每天动笔适量做些练习,这样才能保持思维的连贯性,考场上才不至于有生疏感。

做题并非做得越多越好,要依据自己的实际状况适量的做,切忌题海战术或只顾做题忽视对学问点的梳理和深化理解。最好在中等及以下难度的题上多花时间,从中总结规律及加强题后反思。

复习建议

一、基础是关键

(1)计算要精确。中考数学试卷的'大量题目要通过计算来完成,计算不准是考试丢分的主要缘由,特殊是对数学基础比较弱的学生,会算算不对是普遍存在的现象。在平常教学中,要重视计算的练习,包括如何简化运算和运算技巧的训练。

(2)过好审题关、表达关和书写关。为了保证中考试题能够正确、快速、整齐地完成。平常不要遗忘基本功的训练,过好审题关、表达关和书写关。做到小题大做,要求学生只要自己会做的题目就不要做错。对最终的综合题要做到大题小做,做到会把大题分解成若干小题,步步为营,各个击破,决不要放弃。在平常训练中要狠抓细微环节和解题速度不放松,学生应当依据自己的水平,知道考试中如何安排时间。

二、细微环节是重点

(1)查漏补缺,力争万无一失。相当一部分同学考试的分数不高,不少是会做的题做错。因此,要加强对以往错题的探讨,找错误的缘由,对易错的学问点进行列举、易误用的方法进行归纳,把错题当作资源,使犯过的错误不再发生。

(2)吃透题目分值,推理严谨。一些同学题题会做,题题被扣分,缘由大多是答题不规范,抓不住得分要点,思维不严谨所致。这与平常只顾做题,不擅长归纳、总结有关。建议老师让这部分同学在临考前细致阅读近两年的中考评分标准,比照自己的习惯,时刻提示自己,严格要求自己力争做到计算严密、推理严谨,削减无谓的失分。

(3)归纳思想方法,升华成为实力

驾驭数学思想方法可从两个方面入手,一是归纳重要的数学思想方法。二是归纳重要题型的解题方法。还要留意典型方法的适用范围和运用条件,防止套用形式导致错误。

学生要娴熟驾驭每一种方法的实质、解题步骤和它所适用的题型,敏捷运用常见的添协助线的主要方法。其次应重视对数学思想的理解及运用,如函数思想、方程思想、数形结合的思想、分类探讨思想、化归思想、运动观念等。

三、探究是颠峰

数学中的难题绝大多数是学生不曾做过的,因此它没有现成的模式可以套用,说究竟,解这样的难题就是学生依据以有的学问、阅历和技能不断探究,找寻答案的过程。学生要通过视察、比较、分析、综合、猜想等系列活动,运用已有的数学学问与数学方法,经过推理与计算,才能得出正确的结论。这些试题难度较大,所以我们要把近几年的相关中考试题分类整理,集中探讨,抓住本质,帮助学生驾驭解题技能,逐步形成创新实力。

四、整体复习思路

采纳以面露点、以点带专、以专带法、以馈练法、以面为馈的整体思路:

1.以面露点

所谓的面指的是复习的总线索AB卷,AB卷为模拟中考题例编辑的模拟试卷。在复习过程中通过先考试的方式,让学生通过考试暴露问题,以问题确定教学的复习内容。

2.以点带专

通过AB卷考核中暴露的问题点,形成符合学问块依次的专题内容和反馈内容,针对每一次考试,跟踪不同的专题和反馈练习。

3.以专带法

通过专题的讲解将关于此类学问或者问题的出题方法和解题方法做归纳总结式讲解。

4.以馈练法

通过每个专题的反馈练习让学生娴熟方法并考察漏洞。

5.以面为馈

通过下一个AB卷考核,查漏补缺并往复循环。

初三中考数学复习安排篇8

九年级数学上学期内容较多,而下学期开学时间又在三月初,离中考时间已经很近了,因此本学期不仅要完成九年级(上)数学学习任务,有必要对九年级(下)“二次函数”一章进行教学,导致本学期复习时间较短,最多只有两周左右的复习时间。依据实际状况,特制作安排如下:

(一)复习目标

(1)第22章、23章“二次根式”、“一元二次方程”主要是计算,老师提前先把概念、性质、方法综合复习,加入适当的练习,特殊是“一元二次方程”的三个重要题型:

①一元二次方程的定义:

②一元二次方程的解法;

③一元二次方程的应用。在课堂上要逐一对这些题型归纳讲解,多强调解题方法的针对性。最终针对平常练习中存在的问题,查漏补缺。

(2)第24章、25章“相像图形”、“解直角三角形”是几何部分。这凉章的重点是相像三角形、直角三角形的性质及其应用。所以记住性质是关键,学会应用是重点。要学会生活中的图形是随时都可以转化成数学问题,不同图形之间的区分和联系要特别熟识,形成一个有机整体。对常见的解直角三角形的题要多练多总结。

(3)第26章“随机事务的概率”,主要是要能用列表法或画树状图法求两步或以上的事务的概率。

(二)复习措施

(1)强化训练

这个学期计算类和证明类的题目较多,在复习中要加强这方面的训练。特殊是一元二次方程和解直角三角形,在复习过程中要分类型练习,重点是解题方法的正确选择同时使学生养成检查计算结果的习惯。还有几何证明题,要通过针对性练习力争达到少失分,达到证明简练又严谨的效果。

(2)加强管理严格要求

依据每个学生自身状况、学习水平严格要求,对应知应会的内容要反复讲解、练习,必需做到学一点会一点,对接受实力差的学生课后要加强辅导,刚好订正出现的错误,平常多小测多检查。对实力较强的个别学生要引导他们多做课外习题,适当提高做题难度。

(3)加强证明题的训练

通过近三年的学习,我发觉还有部分学生对证明题驾驭不牢,不会找合适的分析方法,部分学生看不懂题意,没有思路。在今后的复习中我打算拿出肯定的时间来专项练习证明题,引导学生如何弄懂题意、怎样分析、怎样写证明过程。力争让学生把各种类型题做全并抓住其特点。

(4)加强学困生的辅导

制定具体的复习安排,对他们要多表扬多激励,调动他们学习的主动性,利用课余时间对他们进行辅导,辅导时要有耐性,要心平气和,对不会的学问要多讲几遍,不怕麻烦,直至弄懂弄会,同时要协作班主任和家长搞好对学生的家庭辅导工作。

初三中考数学复习安排篇9

1.重视基础,回来课本

近年来,安徽省中考数学试题中,基础题的分值都占有很高的比例.中考试题中,多数基础题来自于课本原题或其改编题.有的试题虽然“高于教材”,但是通常能够在教材中找到原型,它们或是教材中某个例题、习题的条件或结论的简洁改变,或是题目呈现方式的适肖变更,或是几个习题的简洁组合等.这些题的出现警示我们,在平常的学习中,务必高度重视对教材中例题、练习题和习题的探讨,要力争每一道题都会做.要适时地以课本中的典型例题、习题为题源,进行一题多解、一题多变的训练,全面、系统地驾驭数学基础学问.把握数学基本方法,多方位、多角度地谛视这些例题和习题.同时,要重视课本中阅读思索、课题学习等内容的学习,因为它们也是命题的重要素材

2.狠抓重点,关注热点

方程、函数、平行线、三角形、四边形、圆等始终是中考考查的.霞点,我们要切实复习好这些内容,近年来,应用数学学问、方法分析和解决实际问题的实力要求明显提高.对实际应用题的考查,不仅有列方程解应用题,而且有函数类应用题、不等式类应周题、统计类应用题、概率类应用题,以及解直角三角形类应用题等.这螳应用类题型不仅可以有效考查数学学问和技能的驾驭状况,而且能够有效考查将实际问题转化为数学问题的实力.我们务必要在读题、审题上下功夫,擅长挖掘题日中每一句话、每一个条件的含义,并擅长用数学形式(数、式、函数、图形、表格等)来表示,逐步增加用数学的眼光谛视现实生活的意识和实力,规律探究题、阅读理解题、方案设计题、动手操作题、开放探究题等是中考命题的热点题型,这些题型有利于考查发散思维实力、探究实力和创新意识,解这些题的关键是读懂题意,明确其中的数学原理,尝试运用已知的数学模型予以解决,在复习过程中,要加强对这些题型的训练,多选编和解答这一类题型,进而了解解答这些题型的基本思路和方法.

3.注意方法,领悟思想

基础学问是基本方法和基本思想的载体.在复习中,我们要擅长从基础学问中挖掘蕴含其中的数学思想方法,如:配方法、待定系数法、代人法、坐标法等数学方法,以及数形结合、分类探讨、特别与一般、转化化归等数学思想,我们应当尝试从如F-j个方面增加自身的思维实力,提高自己的思维品质。

(1)通过变更命题的表达方式、变更题目的条件和结论等方法.深刻理解问题的本质,养成细致读题、审题的习惯,培育思维的深刻性和批判性;

(2)通过一题多思、一题多解、多题一解等方式,探求不同的解题途径和思维方式,不断优化解题思路和方法,逐步提高发散思维实力,培育思维的广袤性;

(3)通过变换几何图形的位置、形态和大小,对课本例题和习题多角度、多层次地变换和拓展,视察、探究其中的规律等措施,努力发觉学问问的纵横联系,培育思维的敏捷性、灵敏性.

最终,提一个问题供有爱好的挚友思索:类似上面的探究,你能发觉某种特别四边形的性质和推断条件吗?

4.学会反思,提升实力

肯定量的训练和作业是提高运算实力和逻辑推理实力,驾驭基本的解题方法的必要手段,但是假如只有简洁化的考试和重复式的训练,没有考后的反思分析和纠错改正,就犹如跳入“题海”,低效而少益.我们提倡课后、作业后、考试后刚好对所学、所练,特殊是出现的错误进行反思,从中分析和查找产生错误的缘由,刚好地进行修改和订正.我们提倡解题后仔细反思,深化探究解题过程中涉及的学问、方法、思路、策略等,回顾用到了哪些基础学问、基本方法和数学思想,解题时哪些步骤简单出错,是否还可以用其他的方法进行解答,这个问题的难点在哪里,怎样想才能做到有效突破,在解题时自已有哪些失误等.这样的反思,既可以有效地、刚好地发觉自己的错误,又可以使复习效果达到事半功倍的效果,实实在在地提高自己的数学实力

5.减轻压力,增加自信

对待学习、复习与考试,我们都应当保持主动、乐观和自信的心态.首先要相识到,学问在于积累,学习目标的达成是逐步实现的.学习过程中遇到的短暂困难和学问缺陷,信任通过自己坚持不懈的努力可以逐步改观,复习韧期,由于相隔新课学习有一段时间造成遗忘,面对各种习题,短暂不能正确而刚好地解答是正常的,复习正是帮助我们将学问结构系统化、层次化,通过肯定量的解题训练,帮助我们娴熟地理解和驾驭基本概念、基本方法,领悟和提炼数学思想方法,进而形成肯定的解题实力.考试无外乎是对自己平常学习、复习效果的一次检测,只要按部就班地、细致地审题、答题就可以了,要擅长挖掘和分析题目的条件与待求结论之间的联系,有条理地表述解题过程,对于短暂找不到求解思路的问题,先放一放,过一会儿再调整思路思索.总之,对待困难,要学会自我调整心情,增加信念,要英勇面对,努力攻克,切不行惊惶失措,失去自信.

6.认清自我,把握目标

在中考模拟复习阶段,要认清自我,依据自己的学问水平和数学实力,进行针对性地复习和练习,尽量不做难度过大、要求过高、脱离实际的试题,对于成果中下的学生,主要目标是“增分”,重点是夯实基础,应以中、低档题为主,不做难度过大的习题,切忌蜻蜒点水、走马观花、好高骛远.因为中考试题中双基”题占有相当大的比例,所以我们应当保证在这部分试题上得分.对于成果中等的学生,主要目标是“增速”,要有选择地做模拟卷,主攻中档题,突玻综合题,同时限制解题时间,确保“既好又快”.在解综合题时可以先跟着老师走,重点驾驭分析题意、探究解题思路的方法,弄清解题基本策略,确保能做出综合题的第一、二题,对于成果较好的学生,主要目标是“增法”.做题要立足一个“透”字,体现一个“活”字.在保证基础题、中档题全面得分的同时,力争在创新题、综合题的解答上有所突破.平常检测考试和练习时,要擅长从多个维度、多个方向分析探究解题思路,争取做到多种解法相互印证.

初三中考数学复习安排篇10

中考接近,中考复习也进入了关键时刻。各区现在四月底或五月初都要进行第一次模拟考试,这是中考前的练兵,也是检验每个学生前一段的复习效果,更是对自己考试成果单全面排定。

数学学科中考注意考察数学的基础学问,基本技能和基本思想方法;考察数感、符号感、空间观念、统计观念、运算实力、发觉问题和分析问题的实力,以及应用意识等。

回顾过去中考,试题立意从记忆学问型转向实力分析推断,尤其是创新应用实力,历年C级考点基本上全面覆盖。

学问要积累(不仅要积累正确学问,也要积累反面阅历),不要因为简洁而不重视,因为繁难而厌烦,一个很小的障碍就会是你不能前进。

扎实的基础学问,精确理解题的条件,发觉与敏捷应用定理、性质,是我们做好数学复习的关键,而一模之前抓好第一遍全面学问点的复习,做到查漏补缺,更是为综合题的复习及做好提升打下基础。

一题多解能沟通不同学问点之间的联系,开拓思路,培育发散思维实力,做题不能追求数量,要归纳,抓住基础解题规律,驾驭基本的解题方法和技巧,也能更好做到学问的拓展与实际问题的应用。

在时间惊慌的状况下,怎么复习效率高,数学怎么提分,总的来说要留意劳逸结合,保持充足的精力和体力,才能完成惊慌的复习任务。

详细状况:

(1)仔细阅读中考说明中的各项要求,尤其是C级考点每年试题都会有改变,但总体保持稳中求变,变中求创新;

(2)抓住基础,无论处于那一种水平的同学都要做到,只要会做的题,就要作对,否则高分不行得;

(3)留意提高计算实力,尤其是有字母的代数式的运算实力;

(4)数学思想是数学学问的精髓,在数学解题中起到观念性指导作用,数学方法是数学思想的详细体现是运用数学学问的工具。这是做综合题的突破口,但“综合题”绝不局限试卷的最终两道题,这有着丰富的内涵,这代表有肯定的难度,也会分布在选择题。填空题中,综合题涉及到多方面的数学学问和敏捷多样的技能技巧。因此既要驾驭好数学基础学问,又是实力的体现。这些问题,只要你细致视察它的结构,把它们分割具有独立性的问题逐一解决,再加以肯定的归纳,就可以得到解决。

充溢信念,细致仔细,按部就班,做好一摸前的关键复习,考出自己的最好成果。

初三中考数学复习安排篇11

一、基本状况:

1、本届毕业班有6个班参与中考,学生总数258人,从20xx秋季期末数学统考成果来看,优秀率、及格率等指标在全县排名居上等水平。

2、数学老师共5人,骨干老师5人,4人中学一级老师,1人中学二级老师,都带过多年的毕业班工作,有丰富的教学阅历、教学实力强。

3、复习时间从3月5日起先,总复习时间约100天左右,时间紧,任务重。

4、复习内容分代数、几何两部分,共有六本书。正因为我们是“都带过多年的毕业班工作”,所以,如何用《课标》和新理念指导课堂教学及复习备考是我们面临的新挑战。

二、指导思想:

根据九年义务教化数学课程标准来指导复习,本着面对全体学生,特殊服务优等生,为中考打基础的指导方针来制定安排,实施教学,系统复习,使每个学生在第一轮复习中夯实基础,在其次轮复习中融数学技巧、方法、思想于一体,获得最适合自己发展的解决问题实力和创新意识。

三、复习内容:

共有六本书,包括:数与式、方程与不等式、函数、图形相识和性质变换和证明、统计与概率、课题学习等六大章节四、工作措施:

1、我们强调三种意识——学习意识、探讨意识、合作意识。要在实践中学习新的教化理论,切实转换角色,更新观念,提高专业素养,为复习备考的组织工作奠定正确的思想和理论基础。

2、充分发挥集体才智和集体力气,实现资源共享,集思广益,以达到共同提高。仔细搞好复习和探讨工作,提前布置任务,每人一个专题,拿出教案,复习训练题、测试题和月考题,事先得到探讨和修改,并付之实施,支配如下:

1)数与式、方程与不等式——黄明辉

2)函数、统计初步——罗荣平

3)几何的基本概念三角形和四边形——陈瑞生

4)相像形和解直角三角形——曾息芳

5)圆和正多边形——袁仕朝

3、针对学生实际,突出以人为本的思想,面对全体学生,特殊服务优等生,各班坚持分层教学,实行弹性作业,重视教材的基础作用和示范作用,许多中考题来源于教材的例题或变式,因此复习最好的参考书是教材,老师手中也应有最新的中考复习参考书。复习参考资料要仔细拜读。

4、主动参加上级业务部门和学校组织的教研活动,要求每位老师以新课标理念为指导,设计一篇高质量的教学案例。

5、搞好复习中的练习与测评,反思与总结等工作。数学没有肯定量的训练作业作保证,提高教学成果那是一句空谈。

6、其次轮时,搞好专题训练,要有综合性。将数学学问、技能方法、内在联系以及数学思想和方法融为一体,避开为讲题而讲题,例题要精选,具有代表性、联系性和综合性,让学生学会归纳、总结规律、开阔思想、数型结合思想、函数与方程思想、化归思想和方法:配方法、换元法、待定系数法、分析法、综合法、分析综合法,让学生具有良好应用数学的习惯和特性品质。

7、加强对学生的学法指导和应考心理调适,切实做好培优辅差工作,充分调动学生学习的主动性、自信念,注意学困生的辅导,做好模拟训练、专题训练,让学生早早融入中考的考试氛围中,让学生每天在中考,在中考考试的日子里象平常一样镇静自如、心中有数。

初三中考数学复习安排篇12

一、第一轮复习(2月~4月)

第一轮复习的目的是夯实学生的数学基础,稳定核心学问考查分,为解决中等难度以上题目做好学问打算和方法技能打算。在这一过程中,学生须要完成学问梳理,把零散学问系统化、条理化、深刻化,促进学问向实力的转变,使自己思路更清楚,学问更扎实。

1.详细要求:

(1)以课时为单位,制定出具体的复习安排,每节课要复习什么学问点,做什么练习题,在复习起先之前就要做到心中有数。

(2)要踏踏实实的熟记每个公式、性质、定理。切忌“眼高手低”。精确的记忆是计算、推理的基础!不能想象,或者到了考场再做推导,这样会特别影响考试的发挥。

(3)第一轮最重要是要注意基础,要立足课本!从历年的中考经典试题中找寻课本的“影子”。其实遍观历年的中考试题,我们不难发觉,多数试题均取材于教科书,所以在复习中肯定要抓住教材,对教材要做到举一反三,触类旁通。

2.留意的问题:

(1)中考题许多来源于课本的原题或改编题,所以复习时必需以课本为纲,绝不能完全脱离课本。课本上的例题、习题必需过关。

(2)学生在平常练习、测验后,肯定要格外留心做错的题,对那些做错的题,千万不能马虎,肯定建立一个自己的“错题档案”,仔细地反思总结自己做错题目的类型和方法,肯定要吸取教训,防止重蹈覆辙。不同的学生的“错题档案”也应不同,这其实就是一份特别重要的学习资源,而且是只针对自己的,在考试之前只要拿出它复习一下,就能明自自己的不足和缺点,在考场上就能对这一类型的题目引起警觉,把失误削减到最低的限度。

二、其次轮复习(5月)

本轮复习应侧重培育数学实力,在第一轮复习的基础上,进行拔高,适当增加难度。这一轮复习是关键的一月,也是最为艰苦的一月,对学生体力和毅力是极大的考验。

1.详细要求:

(1)以专题复习为主,如填空题、选择题的专项练习,阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、探讨性学习型等专题的练习,加强学生对中考题型的熟识程度。

(2)重视方法思维的训练。老师对初中数学教学过程中所涉及的函数与方程思想、数形结合思想、分类探讨思想、转化化归思想、整体思想等数学思想方法,在复习时要做到理解深刻内涵,运用得心应手;对常用于数学解题的配方法、换元法、待定系数法等通法,在复习时应进行强化训练。

(3)复习中要寻求一题多解,主动地探求问题的最优解法。这样可以拓宽思维渠道,培育自己从多角度、多维度思索问题的习惯,对于后面的压轴题目会很有帮助。

(4)加强对实际问题的探讨和学习。这几年广州中考中都有理论联系实际的内容,解决实际应用问题的考题是中考数学题的新特点,这点实力是在总复习过程中不能忽视的。

(5)从其次轮复习起先,要保证每周做一套中考数学真题。

三、第三轮复习(6月)

本轮复习已进入冲刺阶段,主要以模拟试题训练为主。这一阶段,重点是查漏补缺,提高综合解题实力,特殊要进行考试技巧训练,进行答卷程序合理化,书写规范化训练。避开会做的题失分,和考场慌乱等现象。

1.详细要求:

(1)以模拟试题训练为主。每两天做一套模拟试题,集中时间将试卷中出现的问题分类整理,每次考试前都回顾一遍,让自己状态越来越好。

(2)冲刺阶段对于规范性书写必需特别重视。不规范的符号,不规范的步骤肯定要扣分。

2.留意的问题:

(1)模拟试题的难易程度,题量的多少,中学低档题的比例,要贴近中考题或者略高于中考题。

(2)到了这个时期,肯定要留意保持自己的数学学习状态,维持自己前面建立起来的信念。

(3)经过长时间复习,几乎全部的学生都会感到身心乏累,这时要留意休息,调整自己的生物钟,尽量把学习、思索的时间调整得与中考答卷时间相吻合,在考前调整出最佳状态。

留意事项

(1)千万留意解题后的反思。数学是靠坚持不懈的思索来成就的。对于一些经典问题的反思完全可以赛过再多做几道新的题目。

(2)专题复习应适当拔高。没有肯定的难度,数学实力是很难提高的,拔高的程度以相当于或略高于中考题难度为宜。

(3)同学之间要常常资源共享,探讨题目。许多

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