2023年中班科学活动教案中班科学教育教案

2023年中班科学活动教案中班科学教育教案中班科学活动教案中班科学教化教案1

活动目标：

1、感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。

2、知道瘪的乒乓球受热复原原状的方法。

3、培育幼儿擅长发觉问题并解决问题的实力。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

若干乒乓球、空玻璃杯、热水、吹风机、筷子。

活动重点难点：

活动重点：

仔细视察试验。

活动难点：

理解瘪的乒乓球重新变圆的方法。

活动过程：

一、导入：引出乒乓球。

1、小挚友们玩过哪些球或见过那些球啊？（举手回答）

2、老师给大家到来了很好玩的球，相识的小挚友就大声喊出它的名字吧！

3、那么它跟小挚友们相识的篮球比怎么样啊？有什么不同和一样的地方啊？（利用比较了解乒乓球的大小、轻重）

4、可以找小挚友掂掂拍拍篮球在拍拍乒乓球。

5、小挚友们比较的特别好，那么假如老师给你一个乒乓球你想怎么玩啊？（师范给大家看）

二、试验。

1、小挚友们玩的很兴奋，可是老师这里有一瘪的乒乓球在哭泣说："我不当心被踩瘪了，谁能帮助我呢？"

2、小挚友们快动脑筋想一想有什么好方法让它变回原来的样子呢？（小挚友说出自己的想法）

3、小挚友们真棒，主动动脑筋想问题。

4、老师也想了一个方法我们一起来看看能不能帮助它呢？

5、看看老师打算了什么？（幼儿说出打算的材料）

6、那这些有什么用呢？老师要做什么呢？（引发幼儿爱好）

7、接下来我们要做一个小试验，细致看哦！

8、老师这里有一个空玻璃杯，把瘪的乒乓球放进杯子里然后倒入开水，想想开水倒进去后会发生什么呢？乒乓球会不会在水底不出来了呢？哇！原来乒乓球浮在了水面上（过一小会）老师现在要用筷子取出乒乓球，小挚友们想想老师为什么不干脆用手去拿呢？（引导幼儿说出里面是热水，干脆用手很危急，倒入开水环节也会涉及平安问题）

9、咦，乒乓球瘪的地方怎么不见了呢？哪里去了呢？（引导幼儿说出瘪的地方鼓起来了）乒乓球又变得圆圆的了

10、小挚友们想想为什么倒入开水后，乒乓球就变回原来的样子了呢？（小挚友们猜想）

小结：乒乓球的肚子里都是空气，瘪的时候空气被挤得压在了一起，用开水烫，里面的空气感觉很热，肚子里的空气起先膨涨就是越来越大，瘪的地方就撑起来了，所以乒乓球又圆了

11、小挚友你们学会这个方法了吗？

活动延长：

会跳舞的乒乓球。

1、乒乓球变圆了很快乐，它说："感谢小挚友，我要给你们跳支舞"

2、乒乓球会跳舞好奇妙啊！小挚友们想看吗？

3、拿出吹风机，吹风机把乒乓球吹起来并在空中跳舞

4、乒乓球跳的好看吗？我们来给它鼓鼓掌

5、小挚友们把会跳舞的乒乓球告知给爸爸妈妈让他们和你一起共享好不好？

小结：小挚友们今日的课《好玩的乒乓球》你们快乐吗？那我们以后多做一些好玩的小试验好不好？今日的课就到这里让我们跟客人老师说再见吧！

活动反思：

受热膨胀是生活中常见的科学现象，但是幼儿年龄较小，可能见过却不明白其原理甚至说不出原理的名称，所以本节课真正的目标是体验发觉的乐趣。

中班幼儿的思维发展特点仍旧是详细形象的，所以不要求幼儿说出乒乓球复原原来样子的困难科学的原理，只须要知道用什么方法就可以了，因此只是用简洁形象的语言讲解乒乓球遇到开水是怎样变圆的，整个过程多以提问猜想为主然后进行验证，既激发幼儿的爱好引发新奇心又培育想象力发展，既然设计的是一节小试验，就顺便让幼儿视察观赏和乒乓球有关的好玩试验，因此设计了会跳舞的乒乓球，只是让幼儿对四周事物现象感爱好，充溢新奇心，由于时间等问题不行能让幼儿一一操作，所以在幼儿离园时可以告知家长回家和幼儿一起尝试。

至于乒乓球可以进行好玩的制作可以作为一节美工课单独去设计，让幼儿了解并动手操作，因此本节课没有涉及，试验时会有一些变量存在，可能过程会和预想的不同，这一点要有所打算。

中班科学活动教案中班科学教化教案2

活动目标：

1．喜爱玩泥，能开心地学做泥球。

2．了解泥的显著特征，感受湿泥的粘性。

3．培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5．激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

用细泥铺成一泥地，人手一瓶水，（上面开一小孔）一个小盆，围兜，各种泥制品等。

活动过程：

一．视察感受干泥

1．带幼儿到泥地前，一起来玩泥巴。

2．引导幼儿用手摸一摸，抓把泥吹一吹，用脚在泥里踩一踩，比较不同。（知道干泥是松松的.，软软的。）

二．尝试做泥球

1．让幼儿自己尝试做泥球，发觉做不成泥球，引出要加水。（将水放在一边，不做提示。）

2．幼儿加水接着尝试，视察幼儿是否加了适量的水。（不做指导）允许个别幼儿尝试失败。

3．请做成的幼儿来演示，讲解用什么方法，如何做成泥球。

4．请幼儿用语言讲解并描述如何做成泥球，老师依据幼儿的讲解并描述做泥球。有意加过量的水引导幼儿视察。从而引导幼儿发觉要加适量的水，才能做成泥球。

5．幼儿再次尝试：老师引导幼儿感受泥湿了就会粘在手上，粘在一起。

6．请幼儿将自己做好的泥球放在自己的小盆子里，比一比，看一看谁做的泥球最多，最圆。

三．尝试探讨

1．你还在哪里望见过泥？什么东西长在泥里的？

2．泥可以做泥球，种树，花，西瓜等东西以外，还可以做什么？

（让幼儿观赏泥娃娃，泥做的花盆，砖等）

四．延长活动

1．请小挚友回家去一起和爸爸妈妈妈找一找，还有什么别的东西是用泥做的，带来给小挚友看。

2．引导小挚友用泥做其他事物。

活动反思：

通过孩子动手操作，自我展示，进一步培育了他们动手操作实力，语言的表达实力以及幼儿的创作思维实力。让孩子们在活动过程中尽情的玩，尽情的做，体会胜利的乐趣。

中班科学活动教案中班科学教化教案3

活动目标：

1、能主动关切四周生活中的自然环境并尝试改善环境。

2、了解纸吸水后易变烂的特点，了解塑封机的便利。

3、在活动中主动思索，尝试多途径解决问题的方法，并体会同伴合作的乐趣。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

1、塑封机、保鲜膜、保鲜袋、透亮胶、蜡烛、蜡笔、剪刀、黑板、一盆水

2、幼儿自制各种不同含义的标签；

3、幼儿已做过各种爱护标签的小试验。

活动过程：

一、沟通共享

1、“今日你们都带来各种爱护植物挚友的标签，接下来老师要请你们来讲讲看。”每种方法均请一位幼儿代表讲解并描述介绍。在讲解并描述时要问清留意事项和细微环节。

2、“现在老师把你们用到的这些小工具也都请了出来，等会请你们去试试其他小挚友介绍的方法，试的时候呢你可以去请教做过的小挚友，也可以请他跟你一起做，等会你再帮他一起做你试过的方法；像塑封机的话就比较危急要去请老师帮忙的。

现在先想好你想试刚刚谁介绍过的方法，想好了老师给你们发标签，然后去找他商议，商议好就可以去做了。

二、幼儿操作

幼儿操做，老师巡回指导。指导幼儿两两结伴，并耐性完成一项任务；引导幼儿在操作过程中擅长视察，主动思索解决问题。

三、讲评

1、请小挚友来谈一谈你做了什么？和谁一起做的？怎样做？须要留意些什么问题？

2、将幼儿的作品放在水中验证一下看看你的方法是否胜利，为什么？

四、阅历提升

将各种不同材料制作的标签放在黑板上展示，请幼儿讲一讲你最喜爱用哪种方法，引导幼儿发觉塑封机制作的标签既平整又清楚，是最好的方法。“有时候我们到外面去玩，爸爸妈妈拍的照片也会请塑封机来塑封一下，这样照片保存起来就不会变黄，而且历久如新。塑封机真是一种特别便利的小工具。”

活动反思：

幼儿对科学阅历的吸取和积累、认知结构的建立、技能方法的学习，部不是在一次科学活动中就能完成的，而是通过点滴的渐渐积累。不同角度、多样化的科学活动，将使幼儿科学概念的内涵不断得到补充，外延不断得到扩展，学问得以迁移和运用，实力和方法得到不断熬炼和发展。因此延长部分的设计，老师采纳留疑的方式，出示一个瓶盖，给他们留下了一个想象、探究的空间，激发他们接着进行科学探究的爱好。

中班科学活动教案中班科学教化教案4

活动目标：

1、让幼儿相识各种电动玩具及其共同的特征。

2、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确运用电池的方法。

3、发展幼儿的新奇心和探究玩具的爱好。

活动打算：

幼儿人手一个电动玩具。

活动进程：

一、创设情境，引起爱好。

1、老师扮演师猫头鹰博士，邀请幼儿去电动城玩。

2、幼儿在电动城里选一件自己喜爱的玩具玩一玩，玩过以后，告知大家，自己玩的是什么？它会怎么样？

3、幼儿分散按意愿玩，老师巡回指导，提示幼儿进行视察。

4、幼儿沟通视察结果。

二、找寻电池。

1、老师提问。电动玩具为什么有的能动、有的能响呢？（幼儿相互发表自己的想法）

2、幼儿自由探究和操作，找寻电池：请你们在玩具身上找找看，是谁供应它们电，使它们动的？

3、幼儿沟通探究结果，是电池让电动玩具动起来的。

4、请一名幼儿上来将电池拿掉，其他幼儿细致视察。

5、老师简洁小结：看来，真是电池起了作用，电池可以供电给玩具让它们能动、能亮，电池的本事可真大啊！

三、学习正确安装电池。

1、幼儿视察电池，了解电池的基本结构。

2、幼儿初步尝试给玩具装上电池，让它们能再动、再跑。（幼儿尝试装电池，老师巡回视察，不作指导）

3、请一名幼儿上来边操作边讲解并描述，老师引导其他幼儿视察。

4、请没有完成的幼儿再次尝试操作，老师巡回指导。

5、老师小结：小挚友真能干，知道了电池是各种各样的，可以用在许多地方，还学会了正确地装电池，可你们要记得电池用完了以后肯定要拿出来，不然会把电动玩具给弄坏的，记住了吗？

四、结束活动。

老师扮演猫头鹰博士，欢迎幼儿下次再到电动城来玩。

中班科学活动教案中班科学教化教案5

活动目标：

1、在感知葵花籽宝宝的基础上，引导幼儿大胆表述葵花籽宝宝的特征。

2、初步了解葵花籽宝宝种子的作用，知道一粒种子能长出很多果实。

3、能主动地参与探究葵花籽种子的活动，对活动有深厚的爱好。

4、通过各种感官的参加，探究向日葵成长的改变过程。

第一教时

活动打算：

各种种子若干、课件、自制向日葵一棵、小篮子、牛奶瓶、录音机、磁带等。

活动过程：

一、相识葵花籽种子。

1、找葵花籽师：我是种子妈妈，今日带来了很多种子宝宝。现在我就想和葵花籽宝宝做嬉戏，请你们找一些葵花籽宝宝放进篮子里好吗？（幼儿找葵花籽宝宝，边放音乐）

2、相识葵花籽。

（1）师：葵花籽宝宝长得什么样呀？（幼儿自由说说，回答）

（2）师：葵花籽宝宝里面还藏着小隐私呢？（请幼儿剥葵花籽探究）

（3）老师小结：葵花籽呀一头尖尖的，一头圆圆的，摸起来硬硬的，里面还有瓜仁呢。

二、了解葵花籽种子的生长过程。

1、师问：谁知道葵花籽是从哪里来的？

2、幼儿自由说说。

3、师：小挚友说了那么多，那它究竟是从哪里来的呢？瞧，（出示图片）

（1）我们先把葵花籽种子放在泥土里，给它浇点水。

（2）过了段时间，葵花籽渐渐地发芽了。

（3）再过一段时间，就长成了一棵小小的向日葵。

（4）渐渐地，向日葵在太阳公公的照耀下长大了。这样一粒种子长出了很多葵花籽宝宝。（出示自制向日葵，进一步理解1和很多的关系）

4、师：小结：其实呀，除了葵花籽宝宝是种子，还有很多各种各样的种子宝宝，也都是这样的

5、用身体动作来表现葵花籽宝宝的生长过程。（幼儿有节奏地随音乐表演）

三、玩嬉戏——摇摇瓶。

1、师：葵花籽宝宝呀很淘气的，它还想和我们玩摇摇瓶的嬉戏呢。请小挚友把葵花籽装进瓶子里，然后把瓶盖子盖紧。（幼儿操作，边放音乐）

2、师：摇摇瓶做好了吗？我们来摇一摇，会怎样的？（幼儿。）似乎什么声音啊！（幼儿）是呀，它还有一个唱歌跳舞的本事呢。

3、（出示节奏谱）xxxxx（幼儿练习二拍子节奏）

4、幼儿舞蹈出场。

课后小记：

幼儿思维的主要特点仍是以详细形象性思维为主，抽象逻辑思维起先萌芽，因此我从物质打算上，突出了幼儿的详细形象思维的特点，都是让幼儿在与直观的物质材料互动的基础上获得阅历的，并概括出事物的明显特点。

其次教时

活动打算：

阅历打算：有初步的按改变排序阅历，了解平常吃的葵花籽是向日葵的种子，并和老师一起收集葵花籽制作的食品和物品等。

物质打算：教具：向日葵生长过程的故事。学具：幼儿每人一套向日葵生长过程的图片。

活动过程：

一、观看向日葵动画故事，了解向日葵生长过程。

1、幼儿探讨：葵花籽是哪里来的呢？（老师出示向日葵的生长图片，但无依次）

2、幼儿自由排图，了解向日葵的生长过程。

师：我们每位小挚友桌上都有一套向日葵生长过程图，请你看一看，你认为这些图怎样排列更合适，请你把它按依次排下来。

提问：你是按什么依次排列的？（老师请不同排列依次的几名幼儿到前边把结果展示在黑板上）

3、观赏故事，进一步了解向日葵的生长过程。

师：究竟谁排得正确呢？老师这里有一个小故事，名字叫向日葵的一生，你们边听边看，看一看哪种排列方法是对的。（老师边讲故事，边出示图片，视听结合，使幼儿了解排列依次）

（1）探讨：向日葵是怎样长大的呢？指着自己的图说一说。

二、品尝向日葵种子食品，感知向日葵与人们的关系。

师：葵花籽的食品吃起来会是什么味道的呢，我们一起尝一尝吧！

1、幼儿和老师一起品尝葵花籽制作的食品，边品尝边沟通食品的味道，老师引导幼儿不奢侈食物。

2、探讨：向日葵种子做的食品可以吃，向日葵的种子还能做什么？

三、种植向日葵的种子。

持续幼儿探究向日葵的爱好留小任务：春天到了，咱们班有这么多向日葵的种子，我们一起来种一种，看一看究竟是不是根据咱们知道的过程长大的，我们要细致的记录它们的生长改变过程，做一个最棒的小小记录员。

课后小记：

引导幼儿在试验、参观、谈话、探讨等多种形式的活动中，充分感知、视察、操作和思索，关注幼儿的活动过程，主动获得有益阅历，促进幼儿主动探究，激发幼儿对科学的主动情感和正确看法。本着这一思想，我在选择教化方法的时候，突出整合观赏、谈话、试验等方法，突出幼儿多种感官的参加，达到突破教化的重点与难点的效果。

中班科学活动教案中班科学教化教案6

活动目标：

1、感知纸巾、毛巾的特性，了解毛巾、纸巾吸水的快慢多少。

2、主动参加探究，情愿表达试验、视察中的发觉。

3、体验试验发觉后的欢乐，懂得节约用纸。

活动打算：

毛巾、纸巾若干，杯子（两种颜色、透亮）、4个装水的盆，1个小盆，抽纸盒，装毛巾的小筐。

活动过程：

1、师：老师的椅子上有水怎么办？谁想方法用什么来擦一下？

（一幼儿用纸巾擦）请幼儿上来擦

咦，桌子上也有水怎么办？（用纸巾、毛巾、抹布擦）

师小结：小小