《荷花淀》 统编版高中语文选择性必修中册

提起战争，同学们脑海中会浮现怎样的画面？想到了哪些词语？痛苦、灾难、血腥、血肉横飞、枪林弹雨、烈火硝烟、炮火连天、血流成河、尸横遍野、惨不忍睹……今天，我们要学习一篇小说，这一篇小说描写战争，但是却给人完全不一样的感觉，这就是孙犁的《荷花淀》。01了解作者及“荷花淀”派的艺术风格。学习目标体会充满诗情画意的景物描写。分析人物形象，感受至纯至高的人性美，领会中国传统文化中的含蓄美，激发爱国主义和革命主义精神。0203一、作者简介孙犁（1913—2002），原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。主要作品有长篇小说

，中篇小说

，《荷花淀》《嘱咐》，小说与散文集孙犁小说语言清新自然、朴素洗练，被称为

。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意，被称之为

派，与

(赵树理风格)齐名。《风云初记》《铁木前传》《白洋淀纪事》

等。“诗体小说”“荷花淀”“山药蛋派”

本文写于1945年春，当时抗日战争已经进入最后阶段。荷花淀是河北中部白洋淀的一部分。白洋淀，属海河流域，是河北省最大的湖泊。抗日战争时期，白洋淀地区属于冀中抗日根据地。“卢沟桥”事件后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在中国共产党的领导下，白洋淀人民组织起水上游击队，配合武装部队作战。他们平时努力劳动，坚持生产，一遇敌人进犯，就迅速地组织起来投人战斗，有效地打击了敌人。写作背景荷花淀解

题

“荷花淀”是现在的河北省中部的湖泊——白洋淀的一部分，抗日战争时期属于冀中抗日根据地。白洋淀位于北京、天津、保定之间，抗日战争时期，这一带的斗争十分激烈。

本文以“荷花淀”为题，点明了小说故事发生的地点，给人以诗情画意的联想。阅读本文，谈谈你的初读感受。情美人美景美美“在我看来，荷花淀是一篇纯美的小说，它的艺术在于创造一种独特的美的意味。”

——《名作欣赏》水生嫂水生青年妇女学习任务2：小说的主人公应该是谁？说出你的理由

主人公是文学作品的主要人物，即作者所着力刻画的一个或几个在作品中占据主导地位的中心人物。作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开，其他次要人物的出现及其活动，也以主人公及其活动为中心，并对主人公起一定的映衬作用”。1.人物形象：对人物着墨的多少，看抓住细节刻画谁。2.情节上：看人物在小说中的地位和作用。3.主题思想：作家的创作意图。知识补充：如何确定小说的主人公？水生嫂水生青年妇女回归任务：小说的主人公应该是谁？说出你的理由答案：主人公是以水生嫂为代表的一群农村青年妇女，描写的是“群像”。夫妻话别探夫遇险助夫杀敌1—3132—6162—85开端发展高潮、结局编席候夫夫妻话别送夫参军商议探夫探夫未遇归途遇险伏击歼敌迅速成长意外相见学习任务3：从主人公的角度叙述，以四字词语，概括小说的三个部分。文章的行文顺序和线索分别是什么？月亮升起来──很晚──鸡叫的时候──第二天──过了两天──快到晌午──正午──这一年秋季──冬天

时间顺序青年妇女们的活动【女】贯串全文的始终，是小说的主线；地区队的行动【男】大都是侧面交代，仅在伏击相会的高潮处交叉，接着又分开进行。主线副线水生嫂们的活动地区队伍的行动双线交织活动一：夫妻话别、商议寻夫、归途说笑“诗化”的女性——分析塑造人物的方法抓住3组对话：人美分析人物形象本文的对话描写极其传神，试着通过对话描写来分析人物性格。分角色朗读“夫妻话别”一节，朗读要求切合人物身份，表达人物感情。思考：诵读时，结合上下文语境，思考水生嫂的内心情感和性格特点。（6段）“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭（8段）“他们几个呢？”（12段）“他们几个为什么还不回来？”（13段）“怎么了，你？”片段1：夫妻话别（分角色朗读）对丈夫的忧虑和关切，温柔体贴关心细心机敏以上几句，表现了水生嫂温柔体贴，细心稳重的性格和对丈夫的忧虑与关心。片段1：夫妻话别（17段）女人低着头说：“你总是很积极的。”（19段）“你走，我不拦你。家里怎么办？”（21段）“你明白家里的难处就好了。”（24段）“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。”（26段）“嗯。”（28段）“嗯。还有什么？”心境复杂，嗔怪中包含赞扬勇挑家中重担，支持丈夫，坚强，爱国既有中国妇女吃苦耐劳的传统美德，又有新一代劳动妇女勇敢战斗的精神识大局、明大义，对丈夫依恋

自觉承担任务对话描写水生嫂

水生嫂温柔贤惠，善良体贴，勤劳朴实，深明大义、识大体、顾大局，既有中国妇女传统的美德，又具有抗日根据地妇女进步的特点。水生水生是众多抗日人民的一个缩影。他为抗日奉献一切，具有不顾个人生死的乐观向上的革命精神。作者成功塑造了有责任心、团结对敌、英勇善战的白洋淀男人的群像。分析水生嫂和水生的人物形象Ａ.听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。Ｂ.有句要紧的话，得和他说说。Ｃ.听他说，鬼子要在同口安据点……Ｄ.哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。Ｅ.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！（文静含蓄）（爽朗率真）（谨慎稳重）（性急冒失）（腼腆羞涩）对话描写2：赏析“水生嫂们”，对话二比较妇女群像的异同。分角色朗读，细品四个青年妇女商量“探夫”的对话，分析她们的个性特点。请正确连线。想一想：哪句话是水生嫂说的？异：谨慎稳重、腼腆羞涩、文静含蓄、爽朗率真、性急冒失同：依恋丈夫、深明大义、理解支持“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！”“啊，好像我们给他们丢了什么人似的。”她们自己也笑了，今天的事情不算光彩，可是：“我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！”“我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇，只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！”“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点我也不怕！”“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗！”“刚当上兵……谁比谁落后多少呢！”对话描写3：感受人物的成长变化。（77-84）这七句精妙灵动，这些对话表现了女人们怎样的愿望?讨论：明确：不甘落后，积极上进，与男人们并肩作战，成为抗日战士。反映人物的心理、思想变化和性格揭示人物的身份、社会地位注重表现人物发展变化的思想性格丰富并推动故事情节的发展深化小说的主题对话的作用分析人物对话的作用。总结把握人物形象《荷花淀》这篇小说刻画人物形象的主要手法是什么？对话+细节活动二：“诗化”的荷花淀——分析景物描写的作用景美

孙犁用散文般的语言写小说，善于营造一种诗一般的意境。文中几处环境描写没有战争的硝烟，只用荷花的清香，给课文增添了无限的诗情画意，给人一种美的享受。试结合具体文段分析其环境描写的效果。思考探究①月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。（1-3段）

②现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。（40段）

③她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就象铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。（61段）

孙犁用散文般的语言写小说，善于营造一种诗一般的意境。文中几处环境描写没有战争的硝烟，只用荷花的清香，给课文增添了无限的诗情画意，给人一种美的享受。试结合具体文段分析其环境描写的效果。思考探究环境描写的作用答题基本格式自然环境描写的作用：（1）答题角度：①环境本身（交代故事发生的时间、地点、背景；暗示社会环境；营造氛围，渲染气氛，奠定基调）→②人物（烘托心情，表现身份、地位、性格等，暗示命运）→③情节（暗示或推动情节的发展，为后面情节的发展做铺垫或制作悬念，作为情节发展的线索）→④主题（寄托、暗示主题，丰富、深化主旨）。

孙犁用散文般的语言写小说，善于营造一种诗一般的意境。文中几处环境描写没有战争的硝烟，只用荷花的清香，给课文增添了无限的诗情画意，给人一种美的享受。试结合具体文段分析其环境描写的效果。思考探究环境描写的作用答题基本格式自然环境描写的作用：（2）答题格式：①XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……氛围，奠定了……的抒情基调；②烘托了人物……的思想感情；③为下文……情节展开做了铺垫，推动了……的发展，寄托（深化）了……的主题。思考探究月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带新鲜的荷叶荷花香。作用：①环境：点明了故事发生的地点、时间，引出了主要人物——水生嫂；营造了一种清新欢愉的宁静气氛。②人物：烘托了水生嫂勤劳纯朴、善良温顺的形象。③情节：充分展示了荷花淀的美丽富饶和人民生活的美好幸福，为后文水生嫂毅然送夫参军、组织队伍、参加战斗等情节的展开做铺垫。试结合具体文段分析其环境描写的效果。思考探究现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。试结合具体文段分析其环境描写的效果。作用：①烘托人物心情开始由忧变喜。②同时“水面没有一只船”又暗示情况异常，为鬼子追她们埋下伏笔，推动情节发展。思考探究她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就象铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。试结合具体文段分析其环境描写的效果。作者运用比喻，富有诗意地描写了密密层层的大荷叶像“铜墙铁壁”，高高挺出的荷花箭象“监视白洋淀的哨兵”，这威武雄壮的景色，不仅①突出了水乡游击战的特点（体现内容）②暗示这清香四溢的荷花淀里将发生一场激烈的伏击战（暗示情节）而且③写出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌致胜的信心（人物内心、形象）④洋溢着歌颂根据地人民反抗侵略的思想感情（主旨）。对照下文荷叶下认出她们丈夫的情景，更会惊叹小说构思的巧妙和布局的精当。“诗体小说”之“环境”段落图景特点

环境描写的作用1-3段月夜编席图一幅恬静的白洋淀夜景的风景画和风俗画。①环境：交代故事发生的地点、时间，营造清新欢愉的宁静气氛。②人物：烘托水生嫂勤劳纯朴、善良温顺的形象。③情节：为后文水生嫂毅然送夫、组织队伍、参加战斗等情节的展开做铺垫。第40段静水风光图描绘了荷花淀上万里无云、开阔明丽的景色。①环境+人物：开阔明朗而静寂的环境烘托人物心情开始由忧变喜。（以景写人，情景相生）②情节：“水面没有一只船”又暗示情况异常，为鬼子追她们埋下伏笔，推动情节发展。第61段莲叶守护图比喻，描绘出一幅威武雄壮的景色①环境：渲染严阵以待的气氛②情节：暗示这清香四溢的荷花淀里将发生一场激烈的水乡伏击战；③人物：写出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信心④；主旨：洋溢着歌颂根据地人民反抗侵略的感情。诗体小说注重对自然风光、民情风俗和生存状态等描写，注重意境的营造，具有强烈的抒情性。活动三：情美爱情之美。水生嫂为了丈夫的嘱托可以牺牲生命；青年妇女牵挂丈夫，可以冒着敌人的炮火去探夫；丈夫们在顺手一捞一丢中温柔关爱尽显无余。这是白洋淀青年男女淳朴而忠贞的爱