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文档简介
第第页小班语言教案:知了知了及教学反思
小班语言教案:知了知了及教学反思
活动目标
1.知道夏天到,知了叫,对夏天树上知了的鸣叫感爱好。
2.感知儿歌的韵律和节奏,想象知了的叫声和炎炎夏日的情景。
3.学习运用象声词仿编诗句。
4.喜爱观赏儿歌,会大胆地朗诵。
5.愿意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。
活动重难点
活动重点
知道夏天到,感知儿歌的韵律和节奏,想象知了的叫声和炎炎夏日的情景。
活动难点
感知儿歌的韵律和节奏,学习运用象声词仿编诗句。
活动预备
《小伙伴的书夏天真热》;磁带及录音机。
活动过程
一、幼儿观赏"知了'的图片,引发幼儿对知了的爱好。
提问:这是什么动物?
这是一种昆虫,它的名字叫"知了'。
二、老师朗诵儿歌,幼儿理解诗歌。
1、老师朗诵儿歌第一遍,提问:
知了为什么不停地叫?
知了在什么地方叫,怎样叫?
儿歌说怎样的天,怎样的风?。教案来.自:,(老师引导幼儿想象知了的叫声和炎炎夏日的情景)
知了还有一个名字叫什么?
2、老师完整朗诵第二遍。
三、幼儿学习朗诵儿歌。
1、老师念前半句,幼儿念后半句"知了知了'。
2、幼儿看着书上的"知了',完整朗诵儿歌。
四、仿编其他昆虫的叫声。
1、播放夏夜的虫鸣蛙叫,让幼儿倾听。
2、幼儿尝试仿编诗句。
3、你听到了什么在叫,怎么叫的?
4、幼儿按儿歌的韵律说出叫声,如"咕呱咕呱',"蛐蛐蛐蛐'。
5、老师和幼儿对念仿编儿歌
教学反思:
"知了'这是一首通俗易懂、结构简约的儿歌。其中的象声词是幼儿特别感爱好也非常简单掌控的内容之一。我抓住幼儿对象声词的爱好点导入,请幼儿听听是什么东西在叫,引出知了,再请幼儿认真观测知了的形状,从而引出问题"知了为什么不停地叫?'引发幼儿的争论与思索。孩子对自然界的动物是特别感爱好的,尤其是他们接触到的、看到的、听到的熟识但又不很了解的动物。
通过这堂课,给我最大的感受是原来我对昆虫也不是很了解,还远远不能回答幼儿全部的问题。在课堂中,最最末环节让幼儿创编的过程中,幼儿提出了许多昆虫,当他们问起他们的饮食习惯、生活起居的时候我也不知道,可见我应当在课前查阅一些
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