幼儿园大班班本课程《好玩的超市》

——幼儿园班本课程好玩的超市活动由来角色游戏是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。“超市”班本活动，贴近孩子的生活，能很好地激发孩子运用生活经验进行主动探究。活动设计0504030201促销活动和商品保质期购物篮和购物袋加加减减货币的准备关于超市的谈话关于超市的谈话/01关于超市的谈话周一晨谈活动，丫丫向她的好朋友说了周末妈妈带她去超市大采购，买了好多的生活用品和小零食。周围的孩子听了,也叽叽喳喳地说起去超市的事情：丫丫：老师，我妈妈带我去超市了，买了好多好吃的小零食。峻逸：我也是，我妈妈还给我买了玩具！轩轩：我妈妈喜欢去超市买菜，买大米。奇奇：超市真好啊！什么东西都有！……回想起平时孩子们就经常会在角色区进行买卖的游戏，于是老师临时调整了晨谈内容。师：那你们想不想在我们班上开设一个小超市呢？孩子们都欢呼起来！“好啊好啊！我要当超市小老板！”“我要当收银员！”“那我来买东西！”师：开小超市，应该准备些什么呢？宝妹：应该要各种各样的商品。雅琪：还要有一个收银机。小花：我们要把超市打扫干净，这样其他人才会进来，还要有店名，就是招牌。智鋆：所有的商品都要放在架子上，要摆整齐。妙涵：我去超市都看到购物车、购物篮。焰焰：买完东西有购物袋可以带回家。关于超市的谈话师：需要这么多的东西，班上都没有，这可怎么办？亦然：可以从家里带啊！我家里有洗衣液的罐子。思贤：我家里有饼干盒。孩子们都受到启发，纷纷说起家里的一些瓶瓶罐罐。那小超市叫什么名字好呢？心意：叫好邻居吧！我们家附近的超市就叫好邻居。潇然：不行，要叫皇家商店。亦然：老师，像之前那样举手投票吧！孩子们想了很多名字，通过举手投票，最终小超市的名字确定为“人人乐”。货币的准备/02货币的准备在家长的大力支持下，孩子们收集到了各种各样的瓶瓶罐罐。亦然：可以从家里带啊！我家里有洗衣液的罐子。思贤：我家里有饼干盒。孩子们都受到启发，纷纷说起家里的一些瓶瓶罐罐。老师商品准备好了，应该可以开超市了吧？沐沐：不行不行，我们没有钱啊！小花：对啊对啊！东西多少钱我们也不知道。老师：那怎么办呢？楷楷：我们假装有钱，用玩具做钱。奇奇：用纸来做钱，妈妈的钱都是纸做的。奇奇的建议得到孩子们的认可，于是老师将已准备好面值的纸币拿了出来（根据孩子能力准备20以内的数）：“用这个可以吗？”宝妹：钱上面都有图案的，你的这个没有。。货币的准备奇奇的建议得到孩子们的认可，于是老师将已准备好面值的纸币拿了出来（根据孩子能力准备20以内的数）：“用这个可以吗？”宝妹：钱上面都有图案的，你的这个没有。铭铭：我们自己画可以吗？老师：当然可以，你们可以设计自己的钱币。货币的准备老师：钱已经准备好了，商品的价格还没有解决呢？叮当：我们可以把价钱也写上去，门口的那家小店卖的东西上面都写了价钱。亦然：对啊对啊！也可以插个纸牌。老师：那我们开始吧！货币的准备孩子在日常生活中已经积累了相当丰富的有关数学的经验，老师创设有利于孩子再现生活经验的情景，帮助孩子发现数与日常生活的联系。加加减减/03加加减减一天，亦然来到了这个区，他非常积极地穿上收银员的小围裙，坐在收银台前等待客人来结账。然拿着薯片走了过来：老板，多少钱？亦然：11元。萧然摊开自己的钱：我没有11元，我有20元，5元和1元的。亦然：那你给我11张1元就是11元了。萧然看了看手中的钱，先给5元，然后1元1元地往上加，加到11元为止，亦然收了钱，两个人都很开心。加加减减尧尧买了三瓶洗手液，每瓶的价钱都不一样，两个人都犯难了，这钱要怎么算呢？尧尧灵机一动：我们一瓶一瓶地算吧！亦然：好哇，先算这一瓶，6元。尧尧掰着手指：我给你10元，你找我4元。亦然：好了，这一瓶8元。尧尧：我有5元，再给1张1元，6元，再一张1元，7元，再给你一张，8元，好了！亦然：最后一瓶是10元。尧尧：刚好有10元，给你！亦然：好了，都算好了！你拿走吧！两人开开心心地结束了交易。儿童早期数学认知能力的发展中，计算主要是对10以内的加减法运算的理解。孩子对数学概念的理解首先是在实物操作的水平上发展出来的，例如借助手指、心算、实物等。孩子们在具体情境中来运用这种数概念，在游戏中孩子们的数概念能力不断提升。购物篮和购物袋/04楷楷进区后准备买一些东西，因为他和沐沐商量要去旅游，楷楷拿着钱抱着一大堆的东西去收银台买单，一边走一边掉一边捡：“老板，你这里没有购物篮子吗？”苳苳赶紧帮忙接过商品：“没有篮子，你抱回家吧！”楷楷跑过来找老师：“老师，超市没有购物篮好不方便啊！还要我抱着回家。”老师：那怎么办呀？苳苳凑过来：老师你的篮子借给我们可以吗？老师：可以借给你们，但购物篮不能带回家吧？铭铭：我们家有人人乐的塑料袋，我明天带过来。孩子们亲身体验参与实践，在过程中对事物产生真切的感受。楷楷在活动中感受到没有购物篮的不方便，想要解决问题提高游戏的舒适感。老师作为游戏学习的支持者，支持他们的想法，并给予适当的帮助。促销活动和商品保质期/05牛奶买一送一（1）角色区里多了两个娃娃，嘟嘟抱着娃娃喂奶，然后对熙熙说：“宝宝快没有奶粉了，你去买点奶粉回来吧！”熙熙拿上钱就去买奶粉。熙熙：老板，我要买奶粉。沐颜：20块钱。熙熙翻了翻钱，发现没有20元的钱，把剩下的10元5元1元的凑成20元给老板，嘴巴还念叨：奶粉好贵啊！沐颜听到了：买一送一给你啊！牛奶买一送一（1）区域分享的时候，老师请沐颜上来分享她的销售经验。老师：听说你的超市里搞活动了？沐颜：对啊！我们买一送一。老师：那生意是不是更好了？沐颜：对啊！老师：除了买一送一，还有什么方法能让更多的人来超市买东西呢？孩子们议论纷纷，以买一送一的方法进行促销活动，亦然自告奋勇地写了“买一送一”的标语。孩子们结合逛超市的生活经验，模拟超市商品促销的方式，不断丰富游戏内容。牛奶买一送一（2）今天是奶粉促销活动，孩子们提前准备奶粉，还准备了一个纸卷在一起的小喇叭，准备进行吆喝销售。刚开始萧然还不好意思喊，旁边穿着制服的尧尧憋不住了，拿起小喇叭就喊：“奶粉买一送一，大人小孩都能喝，快来买啊！不然等会就没得买啦！”刚喊完，焰焰马上跑过来：“我要买我要买。”焰焰买完奶粉，又被一些零食吸引了目光。焰焰：这些吃的多少钱啊？萧然：上面都有价钱。焰焰：这些玩具多少钱啊？萧然：上面有价钱。尧尧在旁又憋不住了：“你看，这可是法拉利车呢？开得可快啦！不买就可惜啦！”焰焰：那我要买！牛奶买一送一（2）买完单后，尧尧对萧然说：你要喊出来啊！别人才会买你的东西。你要大胆地喊出来！萧然在看到尧尧的一番操作后，也鼓起勇气，喊了起来：“走过路过不要错过，奶粉买一送一啦！快来买啊！”果然又有客人上门了！游戏是幼儿同伴交往的主要形式，许多社会学习就是在游戏时发生的。因此，老师提供充分的时间让孩子们一起游戏，开展需要互动合作的活动，让孩子们在互动中体验交往的乐趣，学习交往的技能，注意他人的情绪，关心和帮助他人。商品保质期尧尧穿着制服开始在超市逛，突然拿起商品仔细地查看。老师：尧尧，怎么了？尧尧：我要检查他们的货物有没有过期。老师：怎么检查啊?尧尧：看他们的日期。老师：如果过期了怎么办啊？尧尧：那就要把老板抓走，不让他卖过期商品。老师：那检查得怎么样呢？尧尧：嗯，没有过期。商品保质期区域分享活动中，老师邀请尧尧说一说如何看商品是否过期。尧尧：我妈妈说所有的商品上都会印上日期的。老师：那如果过期了会怎么样？尧尧：过期的东西就不能再用了。亦然：我知道，过期的东西吃了就会中毒的。小花：对啊，中毒就要上医院了。轩轩：我妈妈每次买东西都会看生产日期。老师：那你们会看生产日期吗?思贤：有些是印在罐子底下的。尧尧：饼干袋子上也有。老师：一般情况下，产品上会标记生产日期和有效期，我们一起来找找吧！

总结/06角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动，游戏主题、角色、情节、材料的使用均与幼儿的社会生活经验有关。在“超市”活动中，老