第2课《回延安》 统编版语文八年级下册

回延安人教部编版初中语文八年级下册1.了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的艺术特色。（重点）2.把握诗歌的感情线索，学习综合运用拟人、夸张、排比等各类修辞手法和比兴手法。（难点）3.体会诗人对革命圣地延安的深情以及对革命事业和人民的热爱之情，培养爱国情操。（素养）学习目标作者名片

贺敬之，诗人，剧作家，山东峄县人，1940年到延安，进入鲁迅艺术学院文学系学习，1945年与丁毅合作创作了富有我国民族特色的新歌剧《白毛女》，1946年离开延安，去华北根据地工作，解放后长期从事文艺创作和文艺领导工作，有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。《回延安》是贺敬之1956年从北京重回阔别十年之久的延安，参加西北五省（区）青年造林大会后写的。在大会期间，作者受到延安人民的热烈欢迎，也看到延安的巨大变化，激起昂扬的诗情，萌生了创作冲动，写下了诗作《回延安》和散文《重回母亲的怀抱——回延安》。写作背景信天游是广泛流传于陕北的一种民歌形式，又名“顺天游”。常用“比”或“兴”的手法，所谓“比”，就是第一句用比喻起兴，紧跟第二句说出与“比”相关的意思。所谓“兴”，就是借事借物起兴，由此引出第二句的本意。曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词一般由上下两句构成一节，经常是上句比兴，下句道出真意。每句四个节拍（有时有衬字），与七言诗略同。短的只有一两节，长的可达数十节。每节的上下两句都押韵，多节可连用一韵，也可以换韵。多节时，用同一曲调（有时稍加变化）反复演唱。文体知识概括每部分的内容，思考诗人是按怎样的线索抒发感情的。回延安忆延安话延安看延安颂延安全诗以诗人离别十年后重返延安的所见、所闻和所感为线索，即“重逢——回忆——赞美——展望”。理清文章结构回延安第一部分:表达重返延安时的激动之情，以及见到延安亲人时的喜悦之情。第二部分，温督景失东惩裔的失资场离达对提产的学潜子值。表达亲人之间的喜悦之情。第四部分:描述延安城新面貌，表达对延安建设成就的赞美之情。第五部分:回顾延安的光荣历史，展望延安的美好前程，表达惜别之情。心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……齐读第一小节，你从哪些语句中能读出诗人回到延安时的激动心情？“莫要”“莫把”两个带有祈使语气的词语，表达了诗人重回延安时无法控制的激动和喜悦心情，为下文写诗人在延安的所见，所感做铺垫。“抓”“贴”动作逼真，表达了诗人对延安土地的热爱之情。手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。搂”字表达诗人对宝塔山”的亲切之感。“定”表明“搂”的程度紧，唯恐宝塔山跑走、飞走。另外，“搂定”似言宝塔山之小，实际是日有所思，夜有所梦，运用夸张手法，表现诗人太想回到延安了。……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！“千声万声”运用夸张手谈还委死同的药盘发民母亲，表达诗人对延安的亲切、敬爱和眷恋之情。“唱”“笑”“招”赋予“杜甫川“柳林铺”“红旗”以人的为情绪和行为，渲染了欢乐的气氛，表达了诗人重回延安的无限喜悦之情。。“扑”字干净利落，胜过千言万语，表达了诗人的激动、喜悦之情。杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。用具有鲜明延安地方特色的“白羊肚手巾”红腰带”表明延安人民的热情好客“迎过延河来””表明了延安人民热烈欢迎诗人的欢乐场面，营造了一种温馨亲切的氛围。男女生分角色朗读第二小节，思考这一小节是运用什么手法描写当年延安生活的，表达出诗人怎样的情感。第二小节树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。......二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。由当年的相送和今天的远迎场面，引出下面对延安生活的回忆在结构上起承上启下的作用。“回家表明诗人将延安当成足见其对自己的家，延安的爱之深，恋之切。前一句先说树的梢、枝、根，以那引起下句;同时借树梢树枝、“我”和树根的密不可分来比喻，写出延安亲人密不可分的关系，了诗人对延安的深厚感情。前一句运用兴的手法，以羊羔羔吃奶之事，引起"我”吃延安的小米饭长大成人之事，含有延安是“我家”的意思。羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。前一句运用兴的手法，先说山“肩膀上的物产，以引起下句“红旗上的红旗手中的书”当年在延”和“书”是“我”安的斗争生活和学习生活的写照。手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。革命的道路千万里，天南海北想着你......“手把手”写出了母亲延安对“我”,我”对延安永远有割舍不掉的感情，表达了对母亲延安的感激和思念之情。延安熔炉锻造了“我”“我”对延安永远有割舍不掉的感情，表达了对母亲延安的感激和思念之情。第三小节主要写诗人与延安亲人相见时的场景，说说作者是如何描述团聚的热烈场面和三代人欢喜、变化及畅谈的情景的。米酒油馍木炭火，

团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，

脑畔上还响着脚步声。老爷爷进门气喘得紧：

“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”“米酒”“油馍”“木炭火””炕”极具地域特色，渲染延安人民热情招待诗人的浓烈氛围。“不透风”“脚步声”，写出了窖洞团聚时人之多，表现了延安亲人对诗人的无限热情。气喘得紧”表现老爷爷于见亲人的情态。“鸡毛信”“见亲人”表现出老人见到诗人时的激动与欢喜之情。“保卫延安你们费了心，

白头发添了几根根。”亲人见了亲人面，

欢喜的眼泪眼眶里转。团支书又领进社主任，

当年的放羊娃如今长成人。此时无声胜有声，表现出双方感情交融的热烈转。情景。写延安年轻的一辈人极主任图其可喜的成长变化。表达了诗人对为保卫延安“保卫延立下功劳的父老乡亲的由白头发衷敬意。一口口的米酒千万句话，

长江大河起浪花。白生生的窗纸红窗花，

娃娃们争抢来把手拉。十年来革命大发展，

说不尽这三千六百天……千万句话”属于夸张，这比作长里又把“千万句话运用比江大河的“浪花”喻表现了人们欢欣激动的心情。“争抢”写出了孩子们的白生生天真活泼，显示了亲人团娃娃们聚时的高兴心情。由延安想到全国想到十年来天翻地覆的变化言语间满含诗人对祖国革命事业蓬勃发展的欣慰和感慨之情。头顶着蓝天大明镜，

延安城照在我心中：诗人是怎样围绕这一中心展开描写的？千万条腿来千万只眼，

也不够我走来也不够我看！运用比喻的修辞手法也不够我走来也不把延安的蓝天比作打明镜，映照着美好的景象，表现了诗人头顶着蓝天大明钱兴奋喜悦、激动无比的心情。运用夸张的修辞手法，通过方条腿”"幸分只眼“不够我看“够我走”化实的裂现一只惩森变之情。对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。一条条街道宽又平，

一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，

一排排绿树迎春风……“一条条”“一座座”“一盏盏”“一排排”构成排比，颇有气势地描写延安城的新面貌，表达了对延安建设成就的赞美。“披彩虹”生动形象地写出了楼房色彩的绚丽。延将延安比作母亲，新衣”指延安的新面貌，运用比喻突出延安的巨大变化，抒发了诗人对延安的旧貌换新颜的无比欣喜之情。朗读第五小节，说说作者是怎样简练地写出延安对中国革命的贡献的。第五小节枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！由“宝塔山”到“天安门”延安的革命精神传遍全国，发“脚印”既是人民领扬光大。袖脚印，也是中国革命的脚印。“照”字揭示了革命思想照亮前路的作用枣园的灯“喊”字运用拟人的修辞手法，赋予延延河滚滚喊河以人的行为，寓意革命形势大发展。前一句运用兴的手法，先说杨家岭红旗的事，以引起下文说革命事业在延安发展的旺盛之势。社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄几辈辈人……身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！这是诗人的展望，紧承上节，展示了延安的革命神像滚滚的延河水一样远走在前面，带领全国人民在社会主义道路上勇往直前。表明延安哺育了一代代英雄，他们在各个历史时期做出了巨大的贡献。运用夸张的手法，幻想能在天空自由飞翔，可以常回来看望母亲延安，语气豪迈，再次抒发了对母亲延安的眷恋之情。带着高亢的情调结束，意味深长，首尾呼应。诗歌主旨这首诗通过描述“我”回到延安的所见所闻所感，追忆过去在延安难忘的岁月，展现今昔延安风景、人物，表达了发扬延安光荣传统、建设新中国的心愿。拓展探究1、从这首诗中我们可以看出当时延安人民的什么特点？2、在那个年月，为了革命信仰，为了建设新生活，在老一辈的革命者们的精神教育和影响下，延安人民经过了自己的努力，生活不断的好起来，那么在今天，这种“延安精神”值得我们学习吗？热情好客、不怕苦不怕累的革命精神。延安是中国共产党和军队的根据地，勤劳勇敢的老区人民用生命和鲜血哺育了中国革命;延安是中国抗日战争的总后方，在极其残酷的条件下，广大军民开展了自己动手、丰衣足食的特大生产运动，为夺取革命胜利奠定了物质基础;延安是毛泽东思想从形成、发展到成熟的圣地。毛主席关于中国革命的政治路线问题、军事问题、党建问题、哲学问题等一系列具有代表性的理论著作大多是在延安撰写的，党的"七大"把毛泽东思想确立为党的指导思想也是在这里。在中国共产党的历史上，马克思列宁主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃就是在延安实现的。延安在革命战争年代曾是中国共产党的指挥中枢和战略后方，中国共产党在这里运筹帷幄，作出了关系中国革命前途命运的一系列重大决策，为夺取全国政权奠定了坚实基础;这里孕育了伟大的"延安精神"。"延安精神"是中国共产党党的传家宝，是中华民族宝贵的精神财富。

写作借鉴1.着眼于抒情。

诗人始终抓住自己对延安的亲情来写，反复咏叹。如“母亲延安就在这里”“母亲打发我们过黄河”“母亲延安换新衣”“再回延安看母亲”，一声声反复呼唤，构成了诗歌的主旋律，作品按照“回延安——忆延安——话延安——看延安——祝延安”的顺序层层递进，传达出作者的思想感情。写作借鉴2.借用陕北民歌的形式，具有地方特色。全诗运用了陕北信天游爬山调的格式，两行一节，一节一韵，诗行