人教五年级语文下词语盘点、口语交际、习作、日积

词语清点读读写写牧童蓑衣鸡笼莲蓬毡帽卸煤咀嚼交错幼稚沙漠寂寞棉袄驼绒袍子傻事胚胎祸害滑翔双臂天赋调皮妨碍岂止痴迷厘米惭愧幸而驱逐迫害随心所欲运转自若绞尽脑汁读读记记蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢澄澈困窘花苞柔软柳絮喧哗梳妆圆滚滚水墨画一动不动口语交际、习作二口语交际的话题难忘的童年拓展思绪，搜索素材想一想：本人玩耍过的哪些地方让我们印象最深化；阅历过哪个场景让我们记忆犹新；哪次发现让我们兴奋不已。勇于交流，展现自我把本人的有趣故事说给大家听，大家一定会很高兴的。他情愿让大家高兴一次吗？留意：把故事说完好，把有趣的生活细节说出来。让大家听了非常开心。假设能说出本人从故事中明白了什么道理，就更棒了。用心倾听，真诚协作在表现自我的同时，要仔细倾听他人的讲述，留意学习他人的优点，并得体地提出本人不了解的问题，还可以就他了解的情况做一些补充。各小组选出的代表进展全班交流。其他同窗都是评委。交流完之后，我们要评选一次故事大王。看看谁是今天的故事大王。集体交流、评选最正确①把故事说完好，把有趣的生活细节说出来。②说的时候表情丰富和姿态正确，可以带上动作。故事大王评选规范：习作习作要求：①写看图作文。②假设他不想写看图作文，也以写童年趣事。③要把事情的经过写清楚，写出本人的真实感受。④写完后把作文念给他人听，根据他们的意见进展修正。一、看图作文帮他快构思：仔细察看画面1、按一定的顺序察看。看图上有哪些人、事、景、物，他们之间有什么联络？人是我们察看的主要对象。还要察看人物的服饰、容貌、表情，在干什么，可以给人物取名。2、确定时间、地点、人物、事件。这样，一篇文章的轮廓就有了。帮他快构思：展开合理的想象想想：人物会说些什么？会有哪些延续的动作？心里会有怎样的想法？从而使静止的画面内容变成活动着的电影镜头，留意想象要根据画面而来，合情合理。帮他快构思：留意前呼后应前边提出的问题后面要有下落；后面出现的情节，前文应作交代。留意伏笔、铺垫手法的运用。复习局面描写1、什么叫“局面〞？“局面〞就是在一定的时间和环境中展现人物活动为中心的生活画面的描写。局面描写是一种片断练习。例如发生在一瞬间的见闻、某一个细微的情节等。2、局面描写选材要集中，要以人物活动为主，同时也要有环境描写、颜色描写、使人的活动与环境融为一体，构成一种特有的气氛。

3、本卷须知：〔1〕要留意时间、地点；〔2〕要留意表达的层次〔如：写运动会，要写开场、竞赛、终了〕；〔3〕要留意表达的方面〔如：写运动会，要写运发动、观众〕；〔4〕要留意表达的详略；〔5〕要留意把本人写进作文中〔动作、神态、心境随着局面的变化而变化〕；〔6〕要留意局面的中心思想，要确定下来，并尽能够在表达上突出这个意思。

4、编列写作提纲，〔1〕开头：时间、地点、人物、事物。〔略写〕〔2〕竞赛经过：①整体热烈的竞赛局面〔详写〕

②几个同窗在竞赛局面中的详细表现〔详写〕

③结果〔略写〕〔3〕终了〔略写〕：主要是写本人的感想〔领会〕

例文欣赏

小足球赛这块空地真是赛足球的好地方。放学以后，孩子们又来到这儿。他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。小弟弟小妹妹被吸引来了，路过的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场球赛。看，那个留平头的小守门员，他警惕地凝视着前方，膝盖磕破了也毫不在意。他戴着皮手套，分腿弯腰，上身前倾，真正的守门员都是这样的。守门员后边站着个腆着肚子的小男孩。他好似是候补的，一心想着快点儿让他上场，好显一显身手，扑住几个险球。守门员和观众都望着远处的场地，可见双方队员正在那儿拼抢。那个戴红帽子的小女孩生怕他人挡住她，往外探着身子，眼睛盯着远处。坐在她旁边的红领巾伸直了脖子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的红领巾能够来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地凝视着局势的开展。不知谁家的美丽的白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。那个抱着洋娃娃的小女孩跟他人不大一样，腰挺得直直的，脸上没有什么表情，好似谁胜谁负都跟她不相关。旁边的那个戴风雪帽的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样猛烈的球赛。对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了。他面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许引起了他小时候踢球的愉快回想。1、审题“童年趣事〞要围绕“童年是欢乐的、有趣的〞这个中心来写，表达要真实、详细。真正在作文中写出童心、童性、童情、童趣来。

二、写童年趣事这个“趣〞字，我们可以从多种角度去了解它：意趣。在童年时代的探求、发现、刨根究底，有些都是很有趣的，反映了孩子希望了解外界奥妙的这种求知愿望。这可以说是一种“意趣〞。情趣。孩子是天真的，孩子也是极富情感的，对父母的亲情、对同伴的友谊，同样是很有趣的，这可以说是一种“情趣〞。指点了解“趣〞。乐趣。童年与欢乐应该连在一同。爱玩、寻开心是儿童的特点，所以在童年时总会有许多寻开心的“乐趣〞。傻趣。孩子会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣〞也往往最能反映童真、童心。童年趣事指的是：记忆中那些“犯傻〞的、“蠢笨〞的、“荒唐〞的、“可笑〞的、“捣蛋〞的、“不讲理〞的、“搬石头砸本人的脚〞的事……2、命题“童年趣事〞严厉地说只是一个作文的范围，终究是一件什么趣事，最后能根据详细的内容自拟一个标题，当然会更好。同时，自拟标题要简短、生动、有新意、富吸引力。

例：<难忘的──><××，您好吗>、<留在我记忆深处的>、<“哈哈！想起来我就想笑〞><童年趣事>、<××〔指物〕的故事>……3、本卷须知：写童年趣事要把事情发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果写清楚。事情的经过要详细写，特别是有趣有意义的地方作为重点来写。4、整理思绪：①、发生在他的童年的许许多多的事情中，哪一件他觉得既有趣又有意义？②、这件事发生在什么时候？有哪些人参与？经过怎样？③、这件事是怎样有趣的？有什么意义？例文欣赏给小鸡“接生〞每当我看见鸡蛋，就会想起童年生活中的一件傻事。

那时我刚上幼儿园。有一天，我看见家中的一只老母鸡孵的鸡蛋快出小鸡了，便蹲在那里看。“咯咯咯……〞老母鸡出去找食去吃了。忽然一只鸡蛋悄然颤抖，我知道小鸡快诞生了，赶紧接近一点儿。这时，蛋壳出现了一条缝隙，小鸡在啄壳。蛋壳破了，从里面显露一个小黄嘴。小鸡出壳时，半身在壳里，半身在壳外，“小鸡出来了！〞我高兴极了，拍着手叫起来。小鸡用了差不多二非常钟才从壳中爬出来。不知道它有多难受呀！我得想个方法来帮帮它们。我眼珠子骨碌一转，想出一个“好〞主意来：给小鸡“接生〞。我赶紧搬来一张小板凳在鸡窝面前坐下，我把一只带有余热的鸡蛋拿起，把蛋壳磕破，悄然剥开，一只毛还未干的闭着眼睛的小鸡出生了，它“吱吱〞地叫着，好似在赞赏我帮它早点来到世上。

我又拿起一只来剥壳。当我剥到第三只的时侯，找食的母鸡回来了，它看见我在“损伤〞它的小宝宝，马上竖起羽毛向我冲来，还啄了我一口。这一下可把我吓坏了，我哭着去找妈妈。

妈妈闻声从厨房里走出来，看见我这个样子，忙问：“圆圆，怎样了？〞我一边擦泪，一边把我协助小鸡而被母鸡啄的事说给妈妈听。

妈妈听了，差点笑弯了腰，她边笑边用食指点了一下我的脑门：“傻孩子，小鸡要到一定的时间才干出壳的，他怎样能帮它剥壳让它早出生呢？这样它会死的。〞我似懂非懂地点了点头。过了些时候我再去看那些小鸡，本人出壳的都活蹦乱跳的，被我剥壳的那几只都耷拉着头，无精打采的样子，快要死了。我懊悔极了，都怪本人自作聪明，但是这世上是没有懊悔药可吃的。

如今，我长大了，但为小鸡“接生〞的傻事我不会做了。我知道这个世上的奥妙真实太多了，无知会做出许多违背规律的傻事。日积月累天行健，君子以自强不息。<周易>有志不在年高，无志空长百岁。<传家宝>莫等闲，白了少年头，空悲切！<满江红>少年易老学难成，一寸光阴不可轻。<偶成>路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。<离骚>不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。<荀子>必需会默写

2自强不息:本人努力向上，永远不懈怠。日积月累

1.天行健，君子以自强不息。自强不息:本人努力向上，永远不懈怠。句意：君子处事，应该像天宇一样运转自强不息，自我力求提高，永不停顿。

2.有志不在年高，无志空长百岁。<传家宝>句意：有志气的人不在年龄的大小，无志气的人即使活到一百岁也是虚度终身。

3.莫等闲，白了少年头，空悲切!<满江红>等闲：随随意便；随便。等闲：随随意便；随便。空：没有结果的，白白地。句意：不要虚掷光阴，否那么到老的时候，懊悔也无济于事。4.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。<偶成>

句意：青春的日子容易逝去，学问却