环艺1班室内陈设与家具设计教案模板

2012_2013学年第二学期

室内陈设与家具设计一课程

教案

课程编号：________________________

课程类型：必修专业课

总学时/周学时：36/12

开课时间：丑12年2月25日至2013年3月15日

使用教材：《室内陈设艺术设计》《家具设计》_________

授课对象：专业：艺术设计年级:10美术学环艺班

授课教师：姓名：刘志职称:讲师

黑河学院教务处制

教学日历（学期授课计划）

周次起讫时间课次日/月节次学时内容纲要（章、节）

12.25—3.1125/21-44第一章、室内陈设艺术概说

第二章、室内陈设艺术设计分类（1）

第二章、室内陈设艺术设计分类（2）

第三章、室内陈设艺术设计范围（1）

226/21-44第三章、室内陈设艺术设计范围（2）

第三章、室内陈设艺术设计范围（3）

第三章、室内陈设艺术设计范围（4）

第三章、室内陈设艺术设计范围（5）

327/21-44第四章、室内陈设艺术设计构成（1）

第四章、室内陈设艺术设计构成（2）

第五章、陈设艺术设计欣赏（课件）

234-3.844/31-44第一章:家具概述

第一节家具的定义

第二节家具与室内

第三节、家具的分类

第四节、家具的基本条件和特性

第五节、家具的尺寸

第二章：按基本功能分类的家具

第一节、坐卧类（人体型）家具

第二节、桌台式（半人体型）家具

第三节、贮藏用（建筑型）家具

第三章、家具发展史

第一节、世界家具发展沿革

55/31-44第二节、中国家具发展史

第四章：家具材料

第一节：概述

第二节：木材

第三节：人造板（木质材料）

第四节、竹材

第五节、藤材第六节、金属材料

第七节、塑料

第八节软垫材料第九节饰面材料

第十节玻璃材料

4.16-4.2066/31-44第五章家具的构造

第一节：梯卯接合结构

第六章、家具设计的方法

第一节：家具设计的必要条件和原

则第二节：家具设计的基本程序

第三节、家具的色彩设计

33.11-3.15711/31-44课堂手绘作业练习

812/31-44课堂手绘作业练习

913/31-44课堂手绘作业练习

黑河学院课程教案

课程必修公共基础课（）；专业基础课（）；专业课（V）考核考试（）；

类型方式考查（J）

选修限选课（）;任选课（）

第一章、室内陈设艺术设计概说

章节名称

通过学习使学生掌握展示设计在整个空间设计中的地位，使学

生了解陈设设计的发展历程，掌握陈设设计的基本技能，以达到

教学目的

实践应用的目的及对陈设艺术的认识能力。并在设计中熟练地进

行运用。

重点：室内陈设艺术与室内装饰、室内装潢、室内布置、室内摆

设等都是同一实质的不同名词概念，不可以对概念进行混淆和认

教学

重点

识模糊

难点

难点：室内陈设艺术的目的

讲授法与课堂演示

教学方法

和手段

第一章、室内陈设艺术概说

室内陈设艺术设计参与室内设计的要素较多，形成以室内陈设艺

术为主的室内设计环境，在这种情况下，室内陈设艺术设计也应

教学过程

该说就是室内环境设计。

一、从表面文字的意思来看，室内陈设艺术设计与“室内装饰”、

“室内装潢”、“室布置”、“室内摆设''等，皆是同一实质66不同名

词概念，彼此之间并没有总体上@差异。但从严格的本质含义来

说，这些名词有不同的内涵和目的，笼统地混为一谈必将造成概

念混淆和认识模糊。

室内装潢”、“室布置”、“室内摆设的特点及风格

作业题

和思考

题布置

《室内陈设艺术设计》《家具设计》《室内设计资料集》

参考资料

室内布置则是一个较为狭义的名下，它专门以室内物件的选择与

要求自

学内容

安排为基本的内容。

双语内容

无

教学后记

通过课堂讲解，使学生对做到掌握并能熟练地应用。学生反映

（经验教

训、学生

良好，课堂效果显著。

反映、改

进意见）

教研室主

任审查签

字

黑河学院课程教案

课程必修公共基础课（）；专业基础课（）；专业课（V）考核考试（）；

类型方式考查（J）

选修限选课（）；任选课（）

第二章室内陈设艺术设计分类（1）

章节名称

通过学习使学生掌握陈设艺术所包括的内容相当的丰富，所处

的环境也相当复杂，也由于功能的不同产生功能的差异。并在设

教学目的

计中熟练地进行运用。

重点：陈设展示效果的区别，大致分为的六类。

难点：对此六类陈设展示效果的区分及应用。

教学

重点

难点

讲授法与课堂演示

教学方法

和手段

室内陈设艺术设计所包括的内容相当丰富，所处的环境特别复

杂，也由于地域风俗的不同，使用功能的差异，陈设展示效果的

区别，大致可分为以下六类：

教学过程

2.1按使用功能分类：

2.2按动与静的分类：

2.3按虚实效果分类：

2.4按陈设方式分类：

2.5按空间环境分类：

2.6按风格样式分类：

(1)中国传统风格

室内陈设艺术设计各个分类之间的相同和不同处

作业题

和思考

题布置

《室内陈设艺术设计》《家具设计》《室内设计资料集》

参考资料

明清的室内，家具布置大都采用的方式。

要求自

学内容

双语内容

无

教学后记

通过课堂讲解，使学生对做到掌握并能熟练地应用。学生反映

(经验教

训、学生

良好，课堂效果显著。

反映、改

进意见)

教研室主

任审查签

字

黑河学院课程教案

课程必修公共基础课（）；专业基础课（）；专业课（V）考核考试（）；

类型方式考查（J）

选修限选课（）；任选课（）

室内陈设艺术设计分类（2）

章节名称

通过学习使学生掌握陈设艺术所包括的内容相当的丰富，所处

的环境也相当复杂，也由于功能的不同产生功能的差异。并在设

教学目的

计中熟练地进行运用。

重点：陈设展示效果的区别，大致分为的六类

难点：对此六类陈设展示效果的区分及应用

教学

重点

难点

讲授法与课堂演示

教学方法

和手段

（2）外国传统风格

古埃及风格（约公元前3200年一公元前30年）公元前3200年左右古埃及

建国，并实行奴隶主专制统治，营造了人类最早的巨型纪念性建筑物。埃及

人用庞大的规模，简洁稳定的几何形体，明确的对称轴线和纵深的空间布局

来达到雄伟、庄严、神秘的装饰效果。他们用石头建造神殿和墓室，从墓室

教学过程出土情况来看，墓室的四壁、天花大都布满壁画，家具多镶嵌金银和用象牙

作装饰，并成为奴隶主权力和地位的象征。

(3)现代设计风格：

1978年汉斯•霍莱因设计的维也纳奥地利旅游局营业厅的室内长方形的大

厅覆盖着玻璃光棚，售票处柜台的背景是木刻的瑟里奥的名画《喜剧空间》

的局部，而柜台上方悬挂着金属帘，休息亭使用了印度的母题，墙的转角处

有一片三角形的斜面墙体，象征金字塔，古典的技法只是一个废墟，露出不

锈钢板的柱身，是通俗化和高雅艺术的混合体。

怀旧派设计风格及特点。

作业题

和思考

题布置

《室内陈设艺术设计》《家具设计》《室内设计资料集》

参考资料

乡土派的代表作品级设计理念。

要求自

学内容

双语内容

无

教学后记

通过课堂讲解，使学生对做到掌握并能熟练地应用。学生反映

(经验教

训、学生

良好，课堂效果显著。

反映、改

进意见)

教研室主

任审查签

字

黑河学院课程教案

课程必修公共基础课（）；专业基础课（）；专业课（V）考核考试（）；

类型方式考查（J）

选修限选课（）；任选课（）

第三章、室内陈设艺术设计范围（1）

章节名称

通过学习使学生掌握学生了解到室内陈设艺术设计的范围的

广泛，大体可以分为建筑构件陈设，家具陈设等六个方面。并在

教学目的

设计中熟练地进行运用。

重点：了解室内陈设艺术设计的范围

难点：理解按建筑构件，家具陈设等六个方面的分类

教学

重点

难点

讲授法与课堂演示

教学方法

和手段

3.1建筑构件陈设

①柱式希腊的三种基本柱式代表希腊风格的三个主要时期

②门式在建筑物内部沟通两个空间的出入口，有的仅设门洞,有的加门扇，

门式通常是指有门窗的出人口样式。

③窗式人们常说“眼睛是心灵之窗从这种比喻我们可以体会到，窗式是

教学过程建筑物上很具有感情色彩的设施。

欧洲古典窗式和欧洲的古典门式有许多共同点，不仔细观看开启方式，很容

易混淆，它们要共同配合建筑风格的样式进行协调设计。门式与窗式比作同

胞兄弟，具有分不开的“血缘关系

中国传统窗式也同中国传统门式一样，具有古老文明的内涵。窗式的外形变

化比门式更加丰富多样，有方形、长方形、圆形、多边形、扇形、海棠形等

多种。图案布局也多种多样，角饰、边饰、边角结合、周边连续、满地纹饰

等多种。

④壁炉原为西方室内取暖的建筑设施。天暖时一般不用，但仍然能作为室

内的主要装饰部件。

⑤栏杆宋时称勾阑，最早使用木栏杆。元、明、清木栏杆比较纤细，而石

栏杆趋向厚重。

高大的欧洲古老教堂里色彩的运用。

作业题

和思考

题布置

《室内陈设艺术设计》《家具设计》《室内设计资料集》

参考资料

法国卢浮宫内的壁炉的特点。

要求自

学内容

双语内容

无

教学后记

通过课堂讲解，使学生做到掌握并能熟练地应用。学生反映良好，

（经验教

训、学生

课堂效果显著。

反映、改

进意见）

教研室主

任审查签

字

黑河学院课程教案

课程必修公共基础课（）；专业基础课（）；专业课（V）考核考试（）；

类型方式考查（J）

选修限选课（）;任选课（）

第三章、室内陈设艺术设计范围（2）

章节名称

通过学习使学生掌握室内陈设艺术设计范围中各种维护面的

陈设。并在设计中熟练地进行运用。

教学目的

重点：各种维护面的分类

难点：各种维护面的区分，使用及名称

教学

重点

难点

讲授法与课堂演示

教学方法

和手段

3.2各种维护面陈设

（1）顶棚装饰

•和玺彩画。用在主要的宫殿，以龙为主要题材。

•旋子彩画。以在藻头上画旋子得名，旋子是涡卷瓣旋花的简化形式。

•苏式彩画。从江南的包袱彩画演变而来。相当于杨心处

教学过程（2）地面装饰

•陶瓷板地面；

•木板地面；

,金属板地面；

•钢化玻璃地面；

⑶隔断

4）墙面装饰

•有一家快餐店的墙壁上，打破了通常惯用的装饰手法，别出心裁地运用蓝

色调及大小不等、高矮不同、单纯的、抽象的几何形体参差不齐的新颖组合，

形成了高浮雕的装饰韵味，给人留有深刻印象，长久不会忘怀。

以上所说的墙面陈设设计，是在墙面、施工的过程中进行的，是陈设设计

类别中所指的固定式陈设，也可以说是相对长久的，不可能三天两头的变动，

所以在设计不动体墙面时要特别慎重。

主题墙面的设计要求

作业题

和思考

题布置

《室内陈设艺术设计》《家具设计》《室内设计资料集》

参考资料

室内残缺墙面的设计

要求自

学内容

双语内容

无

教学后记

通过课堂讲解，使学生做到掌握并能熟练地应用。学生反映良好，

（经验教

训、学生

课堂效果显著。

反映、改

进意见）

教研室主

任审查签

字

黑河学院课程教案

课程必修公共基础课（）；专业基础课（）；专业课（V）考核考试（）；

类型方式考查（J）

选修限选课（）；任选课（）

第三章、室内陈设艺术设计范围（3）

章节名称

通过学习使学生掌握室内家具陈设是是室内陈设的重点，只

要有人生活的地方就会有家具。并在设计中熟练地进行运用。

教学目的

重点：家具陈设在整个室内陈设中的重要性

难点：如何能够合理的使用家具对室内进行设计

教学

重点

难点

讲授法与课堂演示

教学方法

和手段

3.3家具陈设：

①实用为主的家具

②观赏为主的家具

③实用观赏并存家具新加坡一家

（1）家具精品

①中国明式家具是我国家具中的佼佼者，特点是造型简捷大方，线条

教学过程单纯有力，不加过多的装饰，外观素雅端庄。

②1917年荷兰风格派健将雷特威尔德设计的红、黄、蓝扶手椅是反传

统式样的典范。

（2）家具尺度

①封闭式贮藏一般室内贮藏物品种类繁多、数量庞大时，多数采取封闭式

贮藏；室内空间狭小，或是室内造型较为复杂时，应采用封闭式为妥；

②开敞式贮藏将贮藏物品完全外露，兼有展示的效果的形式。一般的壁

架、间隔架、无门与玻璃门橱架，有展示物品的效果，也该归为此式。在

原则上室内贮藏物，必须具有良好的观赏价值。

家具的组合就美学观点看，组合形式如此丰富多彩，它在不同

作业题

环境中能起到充当主角，相互组合形成视觉中心。

和思考

题布置

《室内陈设艺术设计》《家具设计》《室内设计资料集》

参考资料

封闭式贮藏和开敞式贮藏家具的特点和风格

要求自

学内容

双语内容

无

教学后记

通过课堂讲解，使学生做到掌握并能熟练地应用。学生反映良好，

（经验教

训、学生

课堂效果显著。

反映、改

进意见）

教研室主

任审查签

字

黑河学院课程教案

课程必修公共基础课（）；专业基础课（）；专业课（V）考核考试（）；

类型方式考查（J）

选修限选课（）；任选课（）

第三章、室内陈设艺术设计范围（4）

章节名称

通过学习使学生掌握当前织物已经渗透到室内设计各个方

面，以及织物使用的多少已经成为衡量室内装饰水平的主要标志

教学目的

之一。并在设计中熟练地进行运用。

重点：织物的种类与特征。

难点：织物的实用性、分隔性、衬托作用、装饰作用、系列性。

教学

重点

难点

讲授法与课堂演示

教学方法

和手段

3.4室内织物陈设

当前织物已渗透到室内设计的各个方面，在现代室内设计中，织物使用的

多少，已成为衡量室内装饰水平的主要标志之一。室内设计不外乎是形、色、

光、质的有机组合，

（1）织物的种类与特性

（2）织物在室内的实用性

教学过程（3）织物在室内的分隔性

（4）室内织物的衬托作用

（5）织物在室内的系列性

（6）织物在室内的调整作用

(7)织物的整体性

某国驻华使馆会客室的墙壁是白色的，整面墙用乳白色的暗纹柞丝绸作

垂地长窗帘，地毯是浅驼色长毛毯；沙发用起伏多变的灰色面料，其上摆

放红色平纹布的靠垫，色彩鲜艳，引人注目。它和沙发面料不同质料相对

比，不论在色彩与肌理上都取得很强烈的对比美。

色彩基调的确定首先应根据功能要求;结合自然条件、物理及人的生理因素，

以及审美情趣而定。基调确定之后，要对色彩的明度、纯度慎重调配。色彩

的协调与否，是色彩设计成败的关键。

如果室内建材过于生硬粗糙，怎么增加织物，使其可起调和

作业题

作用，并能增加质感的对比。

和思考

题布置

《室内陈设艺术设计》《家具设计》《室内设计资料集》

参考资料

织物的整体性在室内设计中的运用。

要求自

学内容

双语内容

无

教学后记

通过课堂讲解，使学生对做到掌握并能熟练地应用。学生反映

(经验教

训、学生

良好，课堂效果显著。

反映、改

进意见)

教研室主

任审查签

字

黑河学院课程教案

课程必修公共基础课（）；专业基础课（）；专业课（V）考核考试（）；

类型方式考查（J）

选修限选课（）;任选课（）

第三章、室内陈设艺术设计范围（5）

章节名称

通过学习使学生掌握室内环境中绿叶陈设大到参天大树小到

台面上的插花都能起到绿化空间装饰美化空间的作用。并在设计

教学目的

中熟练地进行运用。

重点：绿叶陈设包括的内容。饰品陈设原则，类型。

难点：内容的分类理解和应用，饰品与载体。

教学

重点

难点

讲授法与课堂演示

教学方法

和手段

3o5室内绿叶陈设

在室内环境中，“绿叶陈设''大到高人参天的大树，小到台面上的小瓶

插花，在室内空间中能起到绿化环境、装饰美化环境作用的植物（花卉、树

木、绿地），都应归在此类。

（1）盆景艺术

①树桩盆景

教学过程②山水盆景

总之，山水盆景、树桩盆景在风格上讲究清、通、险、奇、阔的特色。

通过各式盆景造型款式来审视、欣赏其美，包含有朴素自然美、靓丽加

工美，产生了南北两种盆景艺术风格，流派纷呈各具艺术魅力，以及每

一地域盆景的特殊流派，如苏派、扬派、岭南派、川派、海派五大流派。

.东方式插花和西方式插花之别。

.微型插花和大型插花。

a0宗教插花（贡花）在佛、

6.宫廷插花，以华丽鲜艳

C.民间插花，常在婚嫁礼仪、

d.文人插花，

②插花的构图与插序传统插花最西方式插

D.对称式或均齐式

A.平衡式

D.修剪

西方式插花，也可称块面式插花或密集式插花的特点及种类

作业题

和思考

题布置

《室内陈设艺术设计》《家具设计》《室内设计资料集》

参考资料

现代式插花有那些流派。

要求自

学内容

双语内容

无

教学后记

通过课堂讲解，使学生做到掌握并能熟练地应用。学生反映良好，

（经验教

训、学生

课堂效果显著。

反映、改

进意见）

教研室主

任审查签

字

黑河学院课程教案

课程必修公共基础课（）；专业基础课（）；专业课（V）考核考试（）；

类型方式考查（J）

选修限选课（）；任选课（）

第四章室内陈设艺术设计构成

章节名称

通过学习使学生掌握室内陈设设计的构成中形式美感长期积

累。并在设计中熟练地进行运用。

教学目的

重点：形式美感的秩序感，比例

难点：形式美感长期积累性的理解

教学

重点

难点

讲授法与课堂演示

教学方法

和手段

4.1形式美感长期积累

（1）秩序

⑵比例

①理性的比例关系

②感性的比例关系

（3）均衡

教学过程（4）对称

同形同质感不同色彩；同形同色不同质感的都可称为相对对称。对称在室

内陈设设计中经常采用。如家具的对称排列；顶棚和地面的遥相呼应；左

右墙面挂有相同的绘画、立柱或灯

饰；餐桌中央摆一盆插花，两端相对位置摆大小款式完全相同的烛台等等，

都为对称的形式。对称给人感受秩序、庄重、整齐即和谐之美。

室内陈设设计过程中形式美感的运用。

作业题

和思考

题布置

《室内陈设艺术设计》《家具设计》《室内设计资料集》

参考资料

理性的比例关系。黄金比例，还叫“黄金分割”，又称“黄金律”。

要求自

学内容

双语内容

无

教学后记

通过课堂讲解，使学生对做到掌握并能熟练地应用。学生反映

（经验教

训、学生

良好，课堂效果显著。

反映、改

进意见）

教研室主

任审查签

字

黑河学院课程教案

课程必修公共基础课（）；专业基础课（）；专业课（V）考核考试（）；

类型方式考查（J）

选修限选课（）；任选课（）

第五章家具概述第一节家具的定义第二节家具与室内

章节名称

通过学习使学生掌握家具的定义，室内与家具的关系。并在设

计中熟练地进行运用。

教学目的

重点：家具的定义

难点：家具在室内的重要性

教学

重点

难点

讲授法与课堂演示

教学方法

和手段

家具可以说是人类生活和工作必不可少的伴侣，人的一生时刻离不开家

具，就难床和桌椅来说吧，人的一生的三分之一的时间是在床上渡过的，还

有三分之一是在桌椅上渡过的，

一家具在室内的重要性

二、人、物、（家具）、空间

教学过程1、通过一个表格表现室内空间与相关的家具

2、家具在空间中的作用

（1）组织空间：

（2）分隔空间:

（3）填补角落的空间：

（4）体现空间风格的重要载体：

（5）家具调节空间色彩的作用：

三、室内环境对家具的影响

（一）室内环境的空间对家具的影响

（二）精神文化因素对家具的影响

四、人类生活行为与家具的关系

在室内和家具设计时，除必须按照功能要求，确定家具的尺

作业题

寸外，还必须充分考虑使用家具的那些要求。

和思考

题布置

《室内陈设艺术设计》《家具设计》《室内设计资料集》

参考资料

不同的国家、地区、民族都有特定的传统文化生活方式和生活构

要求自

学内容

造，室内环境必然与之相适应，并形成自己特有的特色。

双语内容

无

教学后记

通过课堂讲解，使学生做到掌握并能熟练地应用。学生反映良好，

（经验教

训、学生

课堂效果显著。

反映、改

进意见）

教研室主

任审查签

字

黑河学院课程教案

课程必修公共基础课（）；专业基础课（）；专业课（V）考核考试（）；

类型方式考查（J）

选修限选课（）；任选课（）

第三节、家具的分类第四节、家具的基本条件和特性第五节、

章节名称

家具的尺寸

通过学习使学生掌握类型分类，家具的基本条件及家具与人体

工程学之间的关系与尺寸要求。并在设计中熟练地进行运用。

教学目的

重点：家具的类型，基本条件

难点：家具尺寸

教学

重点

难点

讲授法与课堂演示

教学方法

和手段

第三节、家具的分类：

1、按材料分类1

1、实木家具：2、木制家具：3、钢家具：4、竹家具：5、藤家具：6、玻璃

家具7、塑料家具：8、石家具：9、铸铁家具：

|二、按基本功能分类|1、支撑类家具：2、凭椅类家具：3、贮藏类家具：目

教学过程

按基本形式分四、按使用场所分1、民用家具：2、办公家具：3、特种家具

4、户外家具：

五、按放置形式分1、自由式家具：2、嵌固式家具：3、悬挂式家具

六、按风格特征分

七、按结构形式分1、固定装配式家具：2、拆装式家具：

一、实用性：二、i界适性：三、安全性：四、艺术性：五、工艺性：六、材

料性：七、经济性

家具的基本条件和特性

作业题

和思考

题布置

《室内陈设艺术设计》《家具设计》《室内设计资料集》

参考资料

家具的尺寸主要取决于人、功能、材料和环境等因素

要求自

学内容

双语内容

无

教学后记

通过课堂讲解，使学生对做到掌握并能熟练地应用。学生反映

（经验教

训、学生

良好，课堂效果显著。

反映、改

进意见）

教研室主

任审查签

字

黑河学院课程教案

课程必修公共基础课（）；专业基础课（）；专业课（V）考核考试（）；

类型方式考查（J）

选修限选课（）;任选课（）

章节名称第二章：1基本功能分类的家具1第一节、坐卧类（人体型）家具

通过学习使学生掌握坐卧类（人体型）家具的构造与材料。并

在设计中熟练地进行运用。

教学目的

重点：坐卧类（人体型）家具概述，人体构造与椅子

难点：人体与床，椅子，材料及构造

教学

重点

难点

讲授法与课堂演示

教学方法

和手段

一、概述：

（一）人体的构造与椅子

（-）人体与床和床尺寸

二、床的尺寸

三、材料、构造

教学过程

1、骨架用材

2、接触面用材

（二）、构造

1、木材构造：

2、藤构造

3、金属构造

4、塑料构造

日常生活中的8种姿势

作业题

和思考

题布置

《室内陈设艺术设计》《家具设计》《室内设计资料集》

参考资料

椅子大致分为人体直接接触的部分和支持人体的骨骼部分，前

要求自

学内容

者材料交支持面部材，后者称构造部材（骨架）

双语内容

无

教学后记

通过课堂讲解，使学生对做到掌握并能熟练地应用。学生反映

（经验教

训、学生

良好，课堂效果显著。

反映、改

进意见）

教研室主

任审查签

字

黑河学院课程教案

课程必修公共基础课（）；专业基础课（）；专业课（V）考核考试（）；

类型方式考查（J）

选修限选课（）；任选课（）

第二节桌台式（半人体型）家具第三节、贮藏用（建筑型）家具

章节名称

通过学习使学生掌握桌台式（半人体型家具）和贮藏式（建筑

型）家具的尺寸要求和构成形式，工作面的求法及设计。并在设

教学目的

计中熟练地进行运用。

重点：桌台式家具的高度，横宽于进深，家具的材料与构造

难点：贮藏家具的作用，与人体的关系构造形式。

教学

重点

难点

讲授法与课堂演示

教学方法

和手段

一、工作区域与尺寸

（一）、高度、横宽于进深1、高度

二、工作面的要求法1、桌高2、桌下空间

三、材料与构造（一）材料（二）、构造

四、构成形式（一）茶几、餐桌（二）桌子（三）工作台

一、作用二、人体和贮藏对象的整理分类

教学过程（一）、贮藏所需的人体要素（二）、贮藏物品的整理分类

（三）、材料与构造

（四）、构成形式

办公桌、书桌的表面材料要求平滑而又柔软感，避过强光泽，一般采用木

材、塑料、胶合板，纤维板和橡胶板等，试验台烹调用桌的表面材料则要求

耐水、耐油、耐药品，良好的缘绝性及高精度，常用不锈钢、铜、密胺脂、

大理石、人造大理石、陶板等。也可用涂装技术弥补材料的缺点。

工作用家具指作业用的平面台、桌子、工作台等，主要以休

作业题

息为主进行工作的家具和以作业为主讲求工作效率的家具。

和思考

题布置

《室内陈设艺术设计》《家具设计》《室内设计资料集》

参考资料

为保证下肢能在桌下放置自由活动，桌面下的净空高度，应

要求自

学内容

高于双腿交叉式的膝高，并使膝部有一定的上下活动余地。

双语内容

无

教学后记

通过课堂讲解，使学生对做到掌握并能熟练地应用。学生反映

（经验教

训、学生

良好，课堂效果显著。

反映、改

进意见）

教研室主

任审查签

字

黑河学院课程教案

课程必修公共基础课（）；专业基础课（）；专业课（V）考核考试（）；

类型方式考查（J）

选修限选课（）；任选课（）

第三章、家具发展史略第一节、世界家具发展沿革

章节名称

通过学习使学生掌握世界家具发展简史，古代家具的不同特

点及近代家具的艺术特点和现代家具的风格。并在设计中熟练地

教学目的

进行运用。

重点：古代家具、中世纪家具、近世家具、近代家具、现代家具

的分格特点。

教学

重点

难点：相关家具的艺术特色

难点

讲授法与课堂演示

教学方法

和手段

一、古代家具（公元前3000年至公元4世纪）

（-）古埃及家具（二）、古稀腊家具（三）古罗马家具

二、中世纪家具（公元4世纪末至14世纪）（一）、拜占庭家具（二）、仿

罗马式家具（三）、哥特式家具

三、近世家具（公元15世纪至19世纪初）

（一）、文艺复兴式家具

教学过程（二）西班牙文艺复兴式家具

（三）、北欧地区家具

（四）、英国家具1都铎式家具

2、雅各布宾式家具3、威廉一玛丽式家具4、安娜女王式家具

（五）、法国家具1、法国文艺复兴式家具2、巴洛克式家具

3、洛可可式家具4、路易十六式5、帝国式家具

（-）托耐特与曲木家具二）、莫里斯与工艺美术运动（1865-1898）（三）

新艺术运动（1872T910）（四）维也纳的革新运动

五、现代家具

（一）、荷兰风格派

（二）、包豪斯学派

（三）、北欧风格

（四）、二战后期的西方家具

（五）、后工业时期家具

（七）走进千年90年代后的家具

现代主义家具最大的特点是同时注重物质功能与精神功能，

作业题

在物质方面首先以功能为主，符合人体工程学，考虑使用辅助功

和思考

题布置

能。

《室内陈设艺术设计》《家具设计》《室内设计资料集》

参考资料

对现代主义的一种反动，现代主义主张功能主义，以用为本，而

要求自

学内容

后现代注重装饰，注重怀旧，反对现代主义的唯功能论。

双语内容

无

教学后记

通过课堂讲解，使学生做到掌握并能熟练地应用。学生反映良好，

（经验教

训、学生

课堂效果显著。

反映、改

进意见）

教研室主

任审查签

字

黑河学院课程教案

课程必修公共基础课（）；专业基础课（）；专业课（V）考核考试（）；

类型方式考查（J）

选修限选课（）；任选课（）

第二节、中国家具发展史

章节名称

通过学习使学生掌握中国家具发展的各个阶段及各阶段的特

点、风格。并在设计中熟练地进行运用。

教学目的

重点：中国家具个时期的风格特点

难点：明清家具的风格特点、构造及应用

教学

重点

难点

讲授法与课堂演示

教学方法

和手段

一、史前之春秋时期的家具（距今3600年的商朝）

二、战国秦汉时期家具（公元前770—前221年）

三、魏晋南北朝时期家具（公元265年一589年）

四、隋、唐、五代家具（公元589—960年）

五、宋、元代家具（公元960—1368年）

六、明、清家具（公元1368—1644年）

教学过程七、近现代家具（1840年后）

有文椅、高几、琴桌、炕桌、盆架、落地灯架、带抽屉的桌子、镜台，宋代

出现了中国最早的组合家具，成为燕几，它是一套按比例制成大小不同的几，

共有3种式样，7个单件，可变化组合成25样、76种格局，是世界上最早

出现的组合家具

宋、元代家具的特点和风格。

作业题

和思考

题布置

《室内陈设艺术设计》《家具设计》《室内设计资料集》

参考资料

年代后：国内家具设计基本上还停留在单纯模仿国外现代家

要求自90

学内容

具阶段，怎么改变现状。

双语内容

无

教学后记

通过课堂讲解，使学生对做到掌握并能熟练地应用。学生反映

（经验教

训、学生

良好，课堂效果显著。

反映、改

进意见）

教研室主

任审查签

字

黑河学院课程教案

课程必修公共基础课（）；专业基础课（）；专业课（V）考核考试（）；

类型方式考查（J）

选修限选课（）;任选课（）

第四章：家具材料第一节概述第二节木材

章节名称

通过学习使学生掌握家具材料的分类，木材的构造及树种的选

择。并在设计中熟练地进行运用。

教学目的

重点：木材的选材及构造，以及制作家具材料的不同分类。

难点：复合材料的选用

教学

重点

难点

讲授法与课堂演示

教学方法

和手段

第一节概述

（一）按适用范围（功能分类）

（-）按材料分类

一、木材的构造

（一）、分针叶树和阔叶树

（二）、边材和心材

教学过程

木材特征

曲木家具：

三、木材、树种及选用

1、家具常用树种

2、家具木材的选用

五、集成材

一件家具不是一种，而是多种材料组合而成，我们的目的是要更好地了解

和掌握材料及相应的的工艺特性

家具材料：结构材料：木材、人造材、竹材、金属、玻璃等

作业题

连接件材料配件：紧固件、金属、塑料、橡胶等其他五金材

和思考

题布置

料贴面材料-：薄木、浸渍纸、塑料膜、装饰纸等

《室内陈设艺术设计》《家具设计》《室内设计资料集》

参考资料

金属材料：钢铁、铝及铝合金、铜及其合金、锌及其合金无机非

要求自

学内容

金属材料：玻璃、石材、陶瓷、，磨砂材

双语内容

无

教学后记

通过课堂讲解，使学生对做到掌握并能熟练地应用。学生反映

（经验教

训、学生

良好，课堂效果显著。

反映、改

进意见）

教研室主

任审查签

字

黑河学院课程教案

课程必修公共基础课（）；专业基础课（）；专业课（V）考核考试（）；

类型方式考查（J）

选修限选课（）；任选课（）

第三节：人造板（木质材料）第四节、竹材

章节名称

通过学习使学生掌握人造板的各种类型及特点以及竹材的特

点及用途。并在设计中熟练地进行运用。

教学目的

重点：人造板的特点样式及家具中的不同用途

难点：竹材的用途

教学

重点

难点

讲授法与课堂演示

教学方法

和手段

第三节：人造板（木质材料）

一、胶合板有三层或多层可数层单扳

1）普通胶合板

2）装饰胶