发展与教育心理学期末考试范围答案VIP

发展与教育心理学1、发展与教育心理学：是发展心理学与教育心理学相结合的产物，是研究个体心理发生与发展以及为了促进个体心理发展的人类学习与教育的实质与规律的科学。出生到成年期所发生的积极的心理变化过程，即接受学校教育的学生的心理变化过程。平，他把这两种发展水平之间的差异称为“最近发展区”。行为的发展具有阶段性，有些行为是在发展的某一时期在适当的环境刺激下才会出现，如果在这个时期缺少适当的环境刺激，这种行为就永远不能产生，这个时期即称为该种行为的关键期。由奥地利动物习性学家洛伦茨提出。5、学习：广义的学习是人和动物共有的，狭义的学习特指学生的学习。6、发现学习：是指学生在学习的情景中利用教材或教师提供的条件，通过自己的探索来获得问题答案的学习方式。7、认知结构：作为编码系统的认知结构。概括的就是个体关于现实世界的内在的编码系统，是一系列相互关联的、非具体性的类别，它是个体用来感知世界的分类模式。学习者认知结构中原有的观念建立实质性的、非人为的联系，这既是有意义学习的定义，也是划分机械学习与有意义学习的9、接受学习：奥苏贝尔认为学习应该是通过接受而不是通过发现发生的，学生的学习主要是接受学习。较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过吧一系列己有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。属到认知结构中概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。合协调”的原则，提出了具体应用的技术，即先行组织者。所谓先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来。13、支架式教学：“支架”来源于建筑行业中使用的脚手架，这里用来形容一种教学模式，只要由教师来引导教学进程，在教师的指导下，使学生掌握并建构、内化起所学的知识，使之17、学习迁移(迁移理论):也称训练的转移或学习的转移，指的是一种学习对另一种学习产生的影响。举一反三、闻一知促进，即已有的知识、技能可促进新知识的学习和新问题的解的一种直观方式。例如观察各种实物、演示各种实验，或者到行等。品德是就个人道德面貌而言的，它是社会道德想象在个化成个人的道德信念和道德意向在言行中表现相互来的稳固的28、态度学习(加涅):态度是通过学习获得的对人、对事、29、观察学习(班杜拉):指个体以旁观者的身份，通过对他人行为表现的观察即可获得学习，产生某些新的反应，或者30、命题学习(奥苏贝尔):是指对由若干个概念组成的句5个论述题结合实际：可通过创设问题情境，实施启发式教学；根据作业馈信息；正确而巧妙的运用表扬与批评；营造适度紧张的竞赛主动建构的过程，强调学习的社会性和情景性，强调教师要采用多种教学方式，学生要理解知识的建构过程，要以学生为中2、建构主义学习理论是当今教育心理学领域正在兴起的一种理有助于有效的从记忆中提取信息，如元认知策略：是学生对自己认知过程的认知策认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效的安排和调节学资源管理策略是辅助学生管理可利用环境和资源的策略，有助于学生适应环境并调节环境以适应自己的需要，对学生的动机遗传素质和生理成熟是儿童心理发展所需要的物质前提和生理基础，例如：先天性聋哑儿童的听知觉不能得到很好的发展，更不可能成为音乐家。2、社会环境和教育在遗传和生理成熟所提供的可能范围及条件下，对儿童心理发展起决定作用。例如：野兽抚养大的孩子虽具有人的遗传素质，但是却不具备正常儿童的心里；3、儿童心理发展是遗传与环境相互作用的产物。例如儿童的性别、某种特殊才能的发展倾向等使儿童从出生时开始就对外界环境刺激发生不同倾向的选择性反应，从而影响到父母养育方式在内的外界刺激的作用；4遗传与环境。成熟与学习对儿童心理发展的相对作用不是始终固定不变的，在不同的发展阶段。不同水平不同性质的心理机能上会有所不同，它们的相对作用是动态的。例如精神分裂症一般是在成年期才发作，虽有一定的环境因素的刺激影响，但总是有一定的遗传因素与之相互作用才会发生。影响迁移的因素主要有学习对象的共同因素、原有知识经验在具体的教育教学实践中，我们可以通过精心选取教材、合理编排教材内容、合理处理教学程序、创设与应用情境相似的学习内容和学习情境、帮助学生掌握学习方法和帮助学生形成关总论、学习理论、学习心理、知识的学习、技能的学习、教学心理、教学的设计及其成效的考核与评估、教师心理对基本不信任。主要发展任务是满足生理上的需求，发展信任(2岁-4岁)基本自主感对羞怯、疑惑，主要发展任务是获得(4岁-7岁)主动感对内疚感，主要任务是获得主动感和克服(7岁-12岁)勤奋感对自卑感，主要是获得勤奋感，克服自卑(12岁-18岁)同一性对角色混乱；主要是形成自我意识和自(18岁-25岁)亲密感对孤独感，主要是获得亲密感避免孤独(25岁-50岁)繁殖感对停滞感，主要是获得繁殖感而避免停(5