福建省福州市重点学校2022-2023学年七年级下学期期末语文试卷（含答案）

福州市重点中学2022-2023初一第二学期语文期末考一、积累与运用（20分）惠风和畅，万物繁茂，值此青绿，十六中读书社开展“心随山水去旅行”综合性学习活动，请你积极参与。1.山水无言，请你阅读三张卡片，体会自然界的万千美好。（7分）春天，一场场雨湿透大地，丙在远处看，平坦的大地上，这样的水汽一团一团地从地面浮起，聚向高处，又渐渐浓了，便成为云。春天，一场场雨湿透大地，丙在远处看，平坦的大地上，这样的水汽一团一团地从地面浮起，聚向高处，又渐渐浓了，便成为云。——李娟《我的阿勒泰》地锦的条蔓甲（A.mànB.wàn）从花墙上爬过来，挂在它身上。秋来时，好象挂着几条红缎带，两只白猫喜欢抓弄摇曳乙（A.yèB.zhuài）的叶子，在松树周围跑来跑去，有时一下子窜上树顶，坐定了，低头认真地观察世界。——宗璞《燕园树寻》春天，繁花像白色的云朵点①（zhuì）在绿色的原野上；秋天，透过松林的屏风，橡树、枫树和白桦闪射出火焰般的彩色光辉，狐狸在小山上叫着，小鹿静悄悄地穿过了笼②（zhào）着秋天晨雾的原野。——蕾切尔·卡逊《寂静的春天》（1）根据拼音，依次写出相应的汉字。（2分）① ②（2）为文中甲、乙加点字选择正确的读音。（只填序号，2分）甲 下列三个句子填入文中丙处，排序恰当的一项是（）（3分）②云便在雨后形成③这些云不是从遥远的地方来的 ④而是新鲜的云2.读书社社长小石榴在阅读时做了诗文分类辑录单，请你帮助他完善。（10分）类别情感诗句欣喜有一种遇见，既有美景，又有欣喜。，。（陆游《游山西村》）豪情有一种肯定，少年意气，卓然独立。，。（杜甫《望岳》）孤寂有一种孤寂，天地广阔，仍有悲叹。，。（陈子昂《登幽州台歌》）激昂有一种斗志，勇往直前，不惧困难。，。（王安石《登飞来峰》）安乐有一种品德，身居陋室，心境高远。斯是陋室，。（刘禹锡《陋室铭》）烦闷有一种等待，夜深候客，百无聊赖。有约不来过夜半，。（赵师秀《约客》）3.同学们对此次读书活动发表了自己的评论。其中有语病的句子是（）（3分）A.小文说：看了社长小石榴的诗文分类辑录单，使我想起了我们一起学习经典课文的过程。B.小语说：读书不仅可以增长知识，而且可以陶冶情操。C.小十说：此次活动掀起了“阅读热”，让读书成为校园一道靓丽的文化风景线。D.小六说：读书，为我们打开一扇新的大门，引领我们探索斑斓的世界。二、阅读（70分）（一）古诗词阅读。（7分）泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。4.请选出以下分析不正确的一项（）（3分）A.首句烟、水、月、沙四个意象用两个“笼”字和谐融合，绘成一幅朦胧的水边夜色图。B.“夜泊秦淮近酒家”承上启下，网络全篇，诗人构思的细密、精巧，于此可见。C.结尾两句运用典故，由《玉树后庭花》引发诗人历史兴衰之感。D.此诗情景交融，比喻恰当，寓意含蓄，语言凝炼。5.小语在朗读时认为末句“犹”字应做重音处理，请你帮他分析原因。（4分）（二）文言文阅读（16分）甲水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（选自《爱莲说》）乙士之才德盖一国，则曰国士；女之色盖一国，则曰国色；兰之香盖一国，则曰国香。自古人知贵兰，不待楚之逐臣③而后贵之也。兰甚似乎君子，生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀来岁不改其性也。（节选自《书幽芳亭③记》）【注】①楚之逐臣：指屈原。屈原在《离骚》里以兰来象征自己美好的品德。②薄丛：草木聚生处。③幽芳亭：黄庭坚贬居戎州时自建小亭，名为“幽芳亭”。6.解释下列加点词的意思。（4分）（1）可爱者甚蕃： （2）香远益清：（3）自古人知贵兰： （4）士之才德盖一国：7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.雪霜凌/厉而见杀/来岁/不改其性也。 B.雪霜凌厉/而见杀/来岁/不改其性也。C.雪霜凌厉/而见杀/来岁不改/其性也。 D.雪霜凌/厉而见杀/来岁不改/其性也。8.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（5分）（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）不为无人而不芳。9.周敦颐和黄庭坚都借花来写君子，二者有何异同？请结合原文简要分析。（4分）（三）阅读下面的文字，完成10-13题。（18分）长津湖的雪凌仕江①他的一只脚至今留在朝鲜的冻土里。②在场者爆出这个消息，不禁让人为之一震。③秋风和阳光，洒落川西平原的僻静小院。漂亮的现代房舍与农家果树。镶嵌着田园丰收的喜悦；晒坝里的金色晚稻.被手持推耙的农夫铺成梯田或毯子。鸟儿在谷堆上欢呼雀跃。④他坐在饱满的谷粒中央。像久别的亲人向我们挥手微笑。⑤如此场景，像是他在迎接人生的重要节日，一枚枚闪亮的勋章佩戴胸前，引得关爱英雄的年轻志愿者，纷纷伸出手抚摸掂量它们的分量。⑥一只鸽子从柚子树上，跃到茶杯边沿喝水，他用肘捋了一下桌面，不经意撩起宽松裤管，让我一不留神瞥见他的假肢，心中顿时悲欣交集。他云淡风清的表情，丝毫让人感受不到这位九十三岁的志愿军，以身残志坚的毅力同艰难岁月过招，已远远超过常人的表现。⑦事实证明，他占了生活的上风。摆在他面前的一地鸡毛，早已甘拜下风。⑧距离那一场遥远的战事，命运之书已递增厚厚的七十多个春秋。1950年元月5日，他从四川广元正式入伍，12月26日接上级命令入朝，驻扎平壤机场。气候多变与生死难料的运动战，随时面临与敌方交火。1952年10月，在朝鲜五层山文登公路东线的阻击战中，作为重机枪手，他带领爆破组，关键时刻掏出手雷炸掉地堡的瞬间，不幸被敌人扔来的手榴弹炸断右腿，手臂严重受伤，鲜血长流。⑨他轻轻展开一方肉色的棉麻丝巾，羞涩的笑容仿佛对待珍藏的信物，上面印有红色的“抗美援朝，保家卫国”字样，那是中国人民赴朝慰问团敬赠他的珍贵礼物。他一直舍不得用，那条柔滑的丝巾在他颤抖的指尖，如风漫卷。⑩他的十根指头，被长津湖的雪冻得参差不齐。⑪他说那里太冷，战场上冻死的人太多……他的眼神陷入凝固的沉默，看上去有点落寞。但他手腕里残存的战争弹片，因他生命的陪伴从不落寞——它们常常在起风的夜晚，对他的肉体发起进攻总动员。⑫有花也好，无花也好。日子如草一样，有秩无序地过着。春来吐绿，秋来发黄，夏来蝉鸣，冬来树萧。⑬他始终以向上的心态面对冷暖人生，谁见了都容易被他的谈笑风生感染，他不断将自己健康的资本推给身边老伴的功劳。那个身着旗袍的女子，当初如何选择这位特级残废军人？她说那时抗美援朝回来的英雄特别“吃香”，她不仅选择了他，还为他生了两儿两女。她夸他虽然少了一条腿。那些年照样下田干活挣工分，在稻田里扯稗除草。从不输给任何一个四肢健全的人。⑭他目光望向她，脸上流露出暖阳沐醉的笑容，话语顿挫间，那满口齐整的白牙，如长津湖的雪。⑮我不知这世间历经那场雪的幸存者还有多少？⑯历史长河中，他们习惯了静静离去与悄悄归来。他们宠辱不惊地站在生活的原点；他们是红尘中的隐者，也是苹果树下的清流，他们是硝烟散尽的火焰，也是遭受磨难尘封不灭的孤勇；他们微笑如随风潜入暗夜的落花，伴随日升月落与万物生辉。他们精神里散发着草木气息，在田园与城镇之间，像一棵隐姓埋名的树，心中却装满谷子的心事，一声蝉鸣便可以划破远方的黎明，投弹和飞机炸不死的信念，成了他们一身的痛点和一生的荣耀。⑰临别时，我没有询问他机枪扫落敌机有何成就感？我只伸出两个大拇指为他点赞——因为他披着一身雪从长津湖归来，他叫李正海。（选自《羊城晚报》2021年10月，有删减）10.下列对文章的分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章以“长津湖的雪”为线索，串联故事，脉络清晰。B.第①段独句成段，设置悬念，引出下文对人物的介绍，突出人物坚毅勇敢的性格特征。C.⑯段画线句体现了他对志愿军生涯感到悲痛与荣耀的矛盾心理。D.全文用第三人称叙述，不受时空限制，灵活自由地讲述人物事迹。11.“事实证明，他占了生活的上风。摆在他面前的一地鸡毛，早已甘拜下风。”为什么说“他占了生活的上风”？（6分）12.本文看似写长津湖的雪，实际写长津湖战役的残酷及志愿军坚毅顽强的品质。请你仔细阅读文章说说本文以“长津湖的雪”为标题，，有怎样的含义？（4分）13.学校组织“致敬最可爱的人”主题活动，请你结合文章内容为李正海写一段赞美词。（100字以内）（5分）（四）阅读下面的文字，完成14-16题（13分）野树张猛①连日来，我长久注视着窗外的树。②向更远处望去，在无数钢筋水泥日益逼近的荒野之上，在蜿蜓而去的河边，在一块块星罗棋布的鱼塘旁，会有那么一棵、几棵或者一片恣意生长的树，都是极常见的种类，杨树、柳树、榆树。在生命的起点，它们乘风而来，是漫天飘散不计成本的万千飞絮中的一枚，横过那些人类忙着生忙着死忙着挥霍和占有的岁月，落在未知的泥土上，从一粒轻盈渺小的种子开始，向着黑暗奋不顾身地扎根，朝着天空努力伸展，成为大地的风景，这就是野树。③野树有野性，它们大多生长在人迹罕至的荒凉之地，少有亭亭玉立的身姿，相貌丑陋，须发丛生，完全按照自己的方式存在，根在哪里，一辈子就在哪里。它们天生拒绝被安排，被娇惯，被豢养。没有人为它们浇灌和修剪，也没人给它们刷上千篇一律的白灰，或者插上“针头”，挂起“吊瓶”。它们是自由的，无须搀扶，不必捆绑，自由自在地生，自由自在地死，一切都是生命本来的样子。④我想起小区里那些“移民”来的柳树。每年春天，冰消雪解之日，就是它们惨遭屠戮之时。经过几百个日日夜夜的苦心孤诣，那些从无到有，由一根根柔条发荣滋长，长到几公分粗细的枝干.统统被锯掉。只剩下白骨般刺目的一截截，经年累积，树冠变成一个个畸形的肿瘤，越长越大，丑不忍睹。⑤与这些供人观赏又被戕害的树相比，野树何其幸运！在大自然的风日雨露中人它们缓慢生长，无拘无束，成为大地的一部分。⑥野树也不都长在野外，即使在坚硬荒凉的城市也能见到它们的身影。在那些寂寥的屋顶，或者无人问津的角落，俯仰之间，你随时都可能与一棵野树相逢。但是，你不知道它们来自何方。⑦校园西南角有个不知名的小房子，在并不宽阔的水泥屋顶曾经长着一棵小树，单薄得叫人担心。四面高楼林立，中间只有一方狭窄阴暗的天空，树枝上常常挂着来自文明社会的塑料袋。它牢牢地立在那里，在极少的泥土上，拓展自己的雄心和梦想。它的根伸向一切可能到达的缝隙和深处，用尽最大力气向下，向上，完成一棵树的使命。我曾经领学生仰望过它，在作文课上写过它，我们用文字向一棵不可思议的树鞠躬。可惜这棵树后来消失了，大概它长在不应该有树的地方，或者干掉一棵树根本就不需要理由，何况你是一棵没花一分钱的野树。⑧然而，野树是不会消失的。在旷野，在绝壁，在滩涂，在幽谷，在楼顶……在那些我们看不见甚至想不到的缝隙和角落，只要一点点泥土就够了，它们不需要照顾和扶持，心无旁鹜，随性生长，长成自己心中的样子，元气淋漓，率真质朴。⑨在荒芜的世界里，总有野树的身影，它们傲然挺立，狂放不羁，与天地精神相往来，有着行道树没有的孤独和倔强。每一棵野树都是独一无二的存在，有属于自己的天空和大地，自己的话语和色彩，自己站立的方式……野树是纯粹的，有一棵真正的树该有的一切。14.野树的“野”表现在哪些方面？请结合全文简要概括。（4分）15.根据要求，结合上下文回答问题。（5分）（1）它们不需要照顾和扶持，心无旁骛，随性生长，长成自己心中的样子，元气淋漓，率真质朴。（从句式角度赏析）（2）我曾经领学生仰望过它，在作文课上写过它，我们用文字向一棵不可思议的树鞠躬。（从词语角度赏析）16.读完选文，几位同学围绕“野树”展开了讨论，请你补全对话。（4分）小文：学了《紫藤萝瀑布》，我写了一个上联赞美藤萝花的品质：藤萝盛开似瀑布辉煌灿烂。谁能帮我根据这篇文章拟一个下联。张华：我能，下联是（1） 。静静：这篇文章对我启发很大，我们要像野树那样（2） 。（五）阅读下面的材料，完成17-19题。（10分）材料一：榜样教育历来是对青少年进行思想政治教育的重要手段。青少年处在“拔节孕穗期”，加强榜样教育，引导他们领悟榜样的力量，帮他们扣好人生第一颗扣子，尤为重要。近年来，榜样模范集出，先进典型不断。从全国道德模范到时代楷模，从“共和国勋章”获得者到“七一勋章”获得者，从全国教书育人楷模到“最美大学生”……他们的崇高精神令人感动，他们的责任担当令人敬佩。这些先进典型和榜样，是进行思想政治教育的生动教材。因此，我们要注意选择好这些先进典型和榜样，并把它们融入立德树人的全过程和各个方面。（选自“中国教育新闻网”2023年1月10日，有删改）材料二：在华东师范大学课程与教学研究所的教授高德胜看来，榜样和偶像明显不同。“榜样永不过时，只要有人类的生活，个体在成长中就会选择自己学习的榜样。原因在于，人是有意识的存在，人有对理想自我的追求，而榜样提供了理想自我的具体存在样态。可以说，榜样为个体追求理想自我的实现提供了“‘模板’”。他认为，榜样是人自身所选择的“典范”，寄托着个人对美好个性、良善人格的追求。从方式上看，是个人理性选择的结果。总而言之，榜样是在对理想自我的追求的基础上所选择的某个方面或整体人生的典范，对榜样的学习永远不失自我，不失理性选择，都是为理想自我发展服务的。“偶像则不同，当一个人崇拜偶像的时候，是让渡自我、不要自我，将自己全部奉献（献祭）给偶像的。与榜样不同，偶像崇拜不是以自我为根基的，而是对自我的放弃，是失去自我。学术上常说，偶像崇拜是非理性的。确实，与对榜样的理性选择不同，偶像崇拜的非理性色彩非常明显，但与偶像崇拜的献祭自我、失去自我相比，非理性只是偶像崇拜的次要特征。在学术上，榜样与偶像可以清楚地区分开来。但日常生活中，二者有混用、替用的现象。比如，我们经常说‘谁是我偶像’，其实含有敬佩对方、将对方视为榜样的意味。”高德胜说。（选自《光明日报》2023年1月3日，有删改）材料三：调研显示，父母是少年儿童最主要的榜样，运动员、科学家的榜样力量也有大幅度提升。统计发现，少年儿童心目中排名前10位的榜样分别为父母、老师、运动员、同学朋友等同龄人、英雄或功勋人物、科学家、歌手、演员、文学家或艺术家或思想家、政治军事人物。可见，少年儿童心中的榜样以身边的长辈为主，父母和老师是少年儿童主要学习的榜样。少年儿童选择榜样类型排行（选自《光明日报》2023年1月3日，有删改）材料四：更新榜样教育的理念，能使教育性与趣味性更好地结合起来。多年来，榜样教育始终是我国对少年儿童进行教育的有力抓手。在新的时代如何能让榜样教育对少年儿童更有影响力，让榜样教育焕发新的生机和活力，对教育者而言是非常大的挑战。榜样教育的基础是榜样宣传，在当代宣传手段多元、宣传途径丰富的时代背景下，对榜样的宣传更要贴近少年儿童的兴趣，要把趣味性与教育性结合起来，这样才能使榜样宣传直达少年儿童的内心，使榜样精神更好地被少年儿童理解与学习。因此，对榜样人物进行宣传时，既要重视教育性又要重视趣味性，把图画、视频、文字、故事、哲理等更好地结合起来，这样才能生动形象地展示和宣传榜样人物。同时，还要特别重视挖掘榜样人物的新时代精神内涵，使传统榜样人物焕发新魅力。对新选树的榜样，也要重视对其精神内涵的宣传与展示，从而得到少年儿童内心的认可与接纳。除了学校、家庭、社会对少年儿童进行的比较外显的榜样教育之外，我们还要特别重视存在于日常生活中的那些“隐藏款”的榜样教育内容，发挥润物细无声的教育作用。例如，校园的文化墙、横幅，家庭中的亲子话题，公共场所的滚动屏、雕塑等，都是隐性的教育资源，能够让少年儿童在日常生活中不经意地看到、接触到，从而见贤思齐。（选自《光明日报》2023年1月3日，有删改）17.下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（）（3分）A.加强榜样教育，引导青少年领悟榜样的力量，这只是对当代青少年进行思想政治教育的重要手段。B.新时期，父母是少年儿童最主要的榜样，父母的示范教育比学校的教育更有成效。C.调研显示，科学家的榜样力量已跃居第五位，而演员的榜样力量也在提升，已跃居第八位。D.利用校园的文化墙与公共场所的滚动屏等对榜样人物进行宣传，是隐性教育。18.在日常生活中，“榜样”与“偶像”常常被混用或替用，它们有哪些不同点呢？请结合材料二分点概括。（3分）19.怎样才能做好青少年榜样教育？请结合材料一、材料四简要回答。（4分）（六）阅读名著（6分）20.请根据《海底两万里》