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文档简介

英语听力一直在考试中占着重要的比例，在语言的四个技能中能，说与写属“创造型”技能。听力的“接受”性质决定法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式，树立起听的信心。但是速的适应过程分成几个阶段，由慢到快地几经调整，始终处于消极被果信息传播的速度过于缓慢，反而会拉长记忆的距离，造成遗忘，久种语速的不断“轰击”下，耳朵会逐渐敏锐，从开始只能抓住只言片在听力速度训练中，要抓住速度这个主要矛盾，采用语法及词汇辅音音素可以有多种辅音字母的组合，如/f音素识别能力。在每道单句听力试题的四个选项中都设置一种与原培养学生较强的音素识别能力有助于在听力测试中迅速捕捉助动词缩略式连读在听力中最普遍，熟悉这种连读对于正确判相邻音连续，即当前面一个单词的结尾为辅音字母，而紧跟其例“Theprogramwillbe仅要跟上、听懂，而且还要把信息储存在记忆中，以供回答问题时使用选出正确答案，其间不过一分多钟。往往有这样的情形：短文或对话都训练短文填空时，重点可放在抓关键词上。要求边听第二阶段--听写。这一阶段的任务是训练大脑在无任何文字信录音中获取信息的能力。实践证明，听写是训练记忆的有效方法第三阶段──复诵。这一阶段的任务是：听完一个句子或一个段完整地传递到大脑。大脑对语言信息进行分捡、理解力的强弱直接影响到答案的选择。从听力测试的内容层含义的理解。表层意思的理解取决于对信息表达形式的理解

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