新教材2024版高中语文第七单元14.1故都的秋课件部编版必修上册

第七单元学习任务群：文学阅读与写作1．学习不同时期、不同风格的写景抒情散文，感受文人笔下的美景，关注作品中的景物描写和人生思考，激发对自然的珍爱之心和对生活的热爱之情。2．分析和把握文章观察景物的角度和表现景物的艺术手法。学习散文作品，要重点关注作者是如何抓住景物的突出特点，表现景物的独特之美的。3．反复诵读，感受作品的语言之美。本单元文章文辞优美，表现了作者高超的语言艺术。要多加诵读，品味散文独特的语言美。可以从用词、句式等方面入手，对一些精彩语段加以分析、品味。4．在了解写景抒情散文的特点、把握写景抒情散文的写法基础上，引导学生选取自己最喜欢的景物，借鉴本单元文章的写法，写一篇散文，力争做到情景交融。本单元选取的五篇散文，都是写景抒情的名篇，有对故都“秋味”的吟唱，对荷塘月色的描写；有北京地坛牵出的人生故事；有夜游赤壁的吊古伤今，登临东岳的畅想。在对大地山川、风物美景的描写中徜徉，既可以受到美的熏陶，又能够领会深厚的人文内涵。《故都的秋》将悲秋与颂秋结合起来，秋中有情的眷恋，情中有秋的落寞——这情是故乡情、爱国情；这落寞之秋是作者当时心境的写照，是对国运衰微的喟叹。《荷塘月色》写了荷塘月色美丽的景象，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能实现的复杂的思想感情。《我与地坛(节选)》是作者十五年来摇着轮椅在地坛思索的结晶。散文中饱含作者对人生的种种感悟，对亲情的深情讴歌。《赤壁赋》记叙了作者与朋友们月夜泛舟游赤壁的所见所感，以作者的主观感受为线索，通过主客问答的形式，反映了作者由月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今的悲咽，再到精神解脱的达观。《登泰山记》叙说了登山经过，描写了泰山雪后初晴和日出的佳景，还描述了沿途的名胜古迹。文章既再现了隆冬时节泰山的壮丽景色，又抒发了作者对祖国山河的热爱赞颂之情。14故都的秋学习目标学法指导1．品味《故都的秋》中优美、精警的语句和富有表现力的词语的丰富含义，鉴赏语言风格。2．理解《荷塘月色》中情与景的关系，体会文中准确生动的描摹及联想的作用，领会比喻及通感所产生的艺术效果。1．厘清文章基本框架，把握文章内容。2．学习情景交融、以情驭景、以景显情的表达技巧和对比的修辞手法。3．反复阅读课文，分析景与情的关系，根据景物描写的特点揣摩作者借此表达的情感。课前自主学习[资料助读]作者简介郁达夫(1896—1945)，现代小说家、散文家。原名郁文，浙江省富阳县人。1921年参与组织创造社，出版了新文学最早的白话短篇小说集《沉沦》，震动了文坛。郁达夫的创作风格独特，成就卓著，尤以小说和散文著称。其中短篇小说《沉沦》

《春风沉醉的晚上》

《薄奠》

《迟桂花》，中篇小说《她是一个弱女子》

《出奔》等最为著名。小说多以失意落魄的青年知识分子为描写对象，往往大胆地进行自我暴露，富于浪漫主义的感伤气息，笔调洒脱自然，语言清新优美，具有强烈的主观抒情色彩。散文则直抒胸臆，表现出了富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心情，具有率真、热情、明丽、酣畅的风格。写作背景20世纪二三十年代，郁达夫花了相当大的精力参加左翼文化活动和进行创作。由于白色恐怖的威胁，郁达夫1933年4月由上海迁居杭州，在杭州居住了近三年，1936年2月离杭州赴福州。在这段时间里，他思想苦闷，文思枯竭，于是游山玩水，过着闲散安逸的生活，这在一定程度上排遣了现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水的过程中，他写下许多游记，这是他在这一时期创作的主要收获，也为我国现代游记的发展做出了贡献。1934年7月，郁达夫千里迢迢从杭州经青岛至北平，再次饱尝了故都的“秋味”，并写下了优美的散文——《故都的秋》。知识链接中国左翼作家联盟简称“左联”，是中国共产党领导并支持的革命文学团体，于1930年在上海成立，代表人物有鲁迅、蒋光慈、郁达夫等。1936年春，为了建立文艺界抗日民族统一战线，“左联”自动解散。[基础梳理]字音识记(1)混沌(

)

(2)潭柘寺(

)(3)一椽(

)

(4)平仄(

)(5)椭圆(

)

(6)廿四(

)dùn

zhè

chuán

zè

tuǒ

niàn

词语积累混混沌沌：迷糊不清的样子，模糊一片，不分明。疏疏落落：稀疏零落，非常零碎。通常用来表示事物某种属性比较松散零散。息列索落：形容细小琐碎的雨声。词语辨析(1)①近年来，日本越来越多的年轻女性也选择深入远离尘世的山间寺庙，在________的“寺庙旅馆”借住一段时间，希望通过别样的旅途重新审视人生。②喜欢冰心奶奶的这首小诗，它告诉我们：心中只有________，无尘俗之繁扰，才能开启一个又一个征程；只有排除名利的干扰，才能安心做事，虔诚做人。(清静清净)【答案】(1)①清静②清净【解析】都是形容词，有“安静”的意思。“清静”指环境安静，不嘈杂。“清净”指清澈；没有事物打扰。(2)①事实上，二人转文化产业的逆势发展并不是个例，历史经验表明，经济危机或经济________时期，往往是文化娱乐产业得以发展与繁荣的机遇期。②苍黄的天底下，远近横着几个________的荒村。(萧索萧条)【答案】(2)①萧条②萧索【解析】都有“没有生机，不热闹”的意思。“萧索”指缺乏生机，不热闹，多用于自然景物。“萧条”指寂寞冷落，毫无生气，多指社会景象。课堂思考探究[整体感知]结构图解故都的秋抒眷恋之情寄冷落之感主旨探微《故都的秋》是一篇典型的抒情散文，全文紧扣“清”“静”“悲凉”，描绘了“庭院秋景”“秋槐落蕊”“秋蝉残声”“秋雨话凉”等几幅画面，将故都的秋色与作者的个人心情完美地融合在一起，抒发了秋中有情的眷恋和情中有秋的落寞。作者赞美了故都的自然风物，抒发了对故都之秋的向往、眷恋之情，并流露出内心的忧郁、孤独和落寞之感。文本特色1．细腻的描绘作者写故都的秋并非“观其大略”，而是深入到秋的细微之处。例如：作者写秋院的清晨景观，“租人家一椽破屋来住着”“向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声”“或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵”，从寻常甚至破败的景象中看出美、体验美。作者写“北国的槐树”的落蕊，“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”。这些细致而独特的感受、忧郁而优美的情怀，恐怕只有郁达夫这样一个具有士大夫倾向的读书人才能体验得到，才能表现得这样细腻而深刻。2．独特的纯真味道故都的秋可写的景物实在是太多了，但作者没有写陶然亭的芦花、钓鱼台的柳影、西山的虫唱、玉泉的夜月、潭柘寺的钟声等著名景色，他只是依凭一个普通文化人士的眼光来观察和体验故都的秋，把目光锁定在故都的“秋味”上。他所称道的秋味，存在于那些自然界里自生自灭、不易为人所关注的普通生命里，存在于自己的独特感受里。3．衬托的手法本文成功地运用衬托手法表现北国之秋“静”的特点。文中写了“青天下驯鸽”的飞声、“秋蝉的衰弱”的残声、“息列索落”的雨声、“缓慢悠闲”的人声，但却能给人以幽静的感觉，主要就是运用了衬托的手法，以动衬静，以有声衬无声——能听到这些细小的声音，说明这个地方非常幽静。[任务探究]任务一把握景物特点，体会作者情感1．在作者笔下，故都的秋有何特点？文章第1段有什么作用？【答案】故都的秋具有“清”“静”“悲凉”的特点。第1段开门见山、提纲挈领，奠定了文章的情感基调。2．在描绘的五幅秋景图中，作者分别从哪几个角度来写秋？请根据提示完成下表。【答案】①清晨踏秋②听觉——秋声③听觉——秋韵④视觉——秋色秋景图景象角度蓝朵图庭院品秋视觉——秋色落蕊图①触觉——柔软秋蝉图残声啼秋②秋雨图闲人叹秋③秋果图柿枣映秋④3．“故都”就是北平，作者为什么不直接把题目写成“北平的秋”？【答案】故，有历史悠久、年代遥远之感，用在此处，含有思念故乡、怀念故乡之情，同时也有一种繁华褪尽、荒凉落寞的情绪。作者在标题中不用“北平”，而用“故都”，包含一种深切的眷念之意，也暗含一种文化底蕴。4．关于本文的情感基调，有人认为是颂秋，有人认为是悲秋。你是怎样认为的？说说你的理由。【答案】作者爱秋，颂秋。本文是用深沉的忧思和落寞的悲凉来颂秋的。文章开头就有：“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的。”在文章的结尾处有：“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”任务二分析文章的艺术手法5．本文写故都的秋，但也写到江南的秋，主要在哪些段落？其作用是什么？【答案】主要在第2段和第13段。目的非常明确，即抑彼扬此，说明北国之秋胜于南国之秋。6．《故都的秋》在对故都的秋的色彩的描绘中，寄寓了作者对美的追求，流露了沉静、寡淡的心境。请分析文中色彩的妙处。【答案】(1)以冷色显示深沉和淡泊。作者为我们描绘了一幅广阔的立体画。天空是“碧绿”的，在这样的背景下，地上是“蓝”“白”“紫黑”“淡红”构成的“花园”，而天地之间却是飞翔的鸽子。就是这般“碧绿的天”与“五颜六色的地”之