员工“成长里程积分制”实施细则

**公司员工“成长里程积分制”实施细则为推进公司人才培养，帮助员工明确职业发展的要求，完善职业生涯发展跟踪和评价机制，变员工成长的组织推动为自我拉动和组织推动相结合，公司将建立员工“成长里程积分制”，为发现、跟踪和培养人才提供良好手段和依据。1目的和意义1.1发挥人力资源工作对公司战略的支撑作用和员工发展的伙伴作用。通过里程积分各模块的设计，传达公司关于员工职业成长的各项素质要求，引导员工发展方向，激发人才队伍活力；通过全面提升员工各模块的积分水平，整体提升人力资源队伍素质水平，为公司组织能力增长奠定坚实的基础。1.2落实和细化公司与员工之间的“四同”发展理念。强化积分模块与岗位要求的一致性，体现公司发展与员工积分增长的紧密联系，记录成长过程，激发员工追求积分增长的内在动力，实现公司与员工同聚能量、同添活力、同创价值、同步发展。2定义成长里程积分是根据一定的计分规则，对员工业绩、能力、受教育年限、职业资格（职称X夕卜语水平、专业知识、工作经历等七个方面进行评价，并每年跟踪记录积分变化，以全面记录员工成长，导航员工职业发展。3内容员工成长里程积分分为岗位资格分和职业发展分，岗位资格分是所在岗位对员工基本要求的成绩记录，是岗位聘用的基本依据；职业发展分与岗位密切相关，是员工超过岗位基本要求的成绩记录，是职业成长和职位变动的重要参考。4适用范公司全体在岗员工。5职责和分工5.1人力资源部。负责成长里程积分制及配套机制的设计和持续优化；明确岗位聘用应具备的岗位资格分；跟踪分析员工成长计划实施情况，针对队伍能力素质的普遍弱项，不断完善公司人才培养体系;运用员工里程积分作为公司关键岗位聘用和人才选拔培养的重要参考5.2各单位。结合员工能力三年提升计划实施情况，以及员工年度业绩、能力评价情况，分析单位内员工成长里程积分增长情况，深入发掘员工发展需求；针对员工能力素质弱项，结合各子公司业务发展要求，完善员工培养措施；将员工里程积分纳入所在单位岗位聘用的指导标准和选拔培养人才的重要参考；指导员工职业发展。5.3员工。根据里程积分和岗位要求，明确职业发展目标；对照里程积分标签，对比找差，充分征求主管领导意见，制订个人提升计划，并按目标和要求予以实施，做自我发展的主人。6设计依据6.1岗位说明书：综合说明某一岗位的工作性质和内容、难易程度、责任大小及任职资格条件等内容的规范性文本，一般包括：岗位概述、主要职责、任职资格、工作条件、内外部工作关系等项目。6.2业务能力素质五要素：指综合反映员工能力素质的五项基本要素，包括职业资质（含职称和职业资格1专业知识、夕卜语水平、受教育年限和工作经历。6.3成长路径图：以岗位族群和岗位层级为基础，明确不同岗位族群的员工在不同成长阶段的“工作经历、职业资质、夕卜语水平、专业知识和受教育年限”的要求，反映了职业发展不同阶段的素质要求。6.4能力评估卡：以岗位族群和岗位层级为基础，明确不同岗位族群的员工在不同成长阶段的能力要素和主要行为表现，反映职业发展不同阶段的能力要求。6.5培训课程表：以岗位族群和岗位层级为基础，明确不同岗位族群的员工在不同成长阶段的通用课程和专业课程目录，员工可以根据实际情况进行自主选择，形成个人培训计划。6.6业绩考评表：指员工年度业绩考核和能力评估的结果，反映了员工的优势与不足，是职业发展的重要参考。员工“成长里程积分'’在人力资源管理制度的基础上，综合了以上人力资源方面的工作规定、工具和方法，为员工呈现出最终体现为“岗位资格分”和“职业发展分〃的内容。7评分细则7.1将业绩、能力、职业资质、夕卜语水平、受教育年限、专业知识、工作经历等七个里程积分标签细化为13个具体模块，如下表。里程积分标签纳入岗位资格分的分值纳入职业发展分的分值具体模块积分范围能力2020年度能力评估结果1-20业绩3030年度业绩完成度0-15年度综合评价0-15职业资质2027职称0-10岗位职业资格0-10非本岗位职业资格0-7外语水平1010外语0-10专业知识1018累计培训学时1-10项目参与0-2知识分享1-3最佳实践1-3受教育年限1010学历学位1-10工作经历05工作经历1-5合计100120表示不作为岗位资格要求，仅作为职业发展评价7.2员工里程积分值最高为120分，按不同岗位族群和岗位级别设置岗位资格分和职业发展分。员工成长里程积分各个模块不重复计算，按员工实际分的最高值积分。评价的具体内容、计算方法见附表1。8积分应用8.1里程积分通知单。是员工自助输出的里程积分记录，包括各里程标签的岗位资格分和职业发展分情况，以及其直接上级对其的职业发展辅导沟通记录。见附表2。8.2岗位聘用。原则上在员工岗位聘用时，其岗位资格分标签应满足人力资源部所确定的岗位资格要求，但根据实际情况，聘用人可根据职业发展分的情况确定实施聘用决定。8.3发现人才。同岗位层级之间可以比较岗位资格分，不同岗位层级之间可以比较职业发展分，综合岗位资格分和职业发展分，使同一族群员工能够在统一的量化情况下进行比较，便于发现人才。8.4自助导向。使员工能够明确职业发展的各个模块，对于优势和不足有清晰的认识，激发员工自我发展的动力。8.5职业辅导。将原先的年度绩效沟通，扩展为包括业绩、能力和五要素在内的全面发展沟通，强化直接上级在员工职业发展中承担的角色。8.6营造氛围。在量化评价的模式下，引入评比的模式，通过树立先进和典型，营造关注员工职业发展的良好氛围。设立针对个人的最具成长能力奖和针对单位的最佳成长环境奖等。8.6.1最具成长能力奖。比较员工个人的岗位资格分积分变动情况以及不同员工之间的职业发展分积分情况，可以发现年度积分增长最快的员工。8.6.2最佳成长环境奖。以单位为评价主体，比较各单位员工平均职业发展分进步情况。9跟踪评估9.1EDS(EmployeeDevelopmentSystem)系统。在**公司年度考评系统的基础上进行改版，增加职业发展模块，并与现有E-hr系统进行数据对接，员工基本信息来源于E-hr系统，员工职业发展的个性化需求在EDS系统中体现。通过系统化的工具，为员工创造便捷的跟踪手段。9.2信息记录和保存。按照“谁负责项目实施，谁负责维护”原则，实施单位在E-hr系统和EDS系统进行记录，并保存。9.3跟踪周期。员工里程积分拟一年评估二次，评估时间为每年十一月份与次年四月份。十一月份的评估结果作为制定下一年度培训计划的依据，次年四月份待年度考核结束后，作为培训计划调整的依据。W*Ll=让I成£早村要分和伦表raH1胃场隔,击升■电n腐就餐婿升省工饕障*帜奈■童米尊炸1年食It力H>«MA1-5*21-2D(HW9Ni&ml«.J-宾障需帜升■车曜离力汗Z*(2Q/3G)餐尊震版舟-霞嘘，1S-E0〔*■如JE.?-li5l?.l-11-1B〔WB.B-1Ew.v6-JO〔用蠢蛋时4.I4.V1-5〔刮宜踱南0.I«.l年度虫翘D-I5她贴丈口DIG*1,JQ工idmX工ft如向载W豁舟E,■础I5*tgg»l物岗酸/爵折=1肛仰tw#fl¥=hlHBS/C12G-lDDi=D.M■际■株责=R，〔注励意HJE-lODSl■1DO«O.E4Efli£EA-=盅葬SB貌舟■制长fll年欧埠制r骨fl-IS111IS•i.打i-r«t;aA^i?*;si«i4?y.田S“*写「At(5%MMHIT必■金农■升・央部星智身-浦也/11IE1B■>E匚nw0-1*蹈翻iO墨志禺旬:就柄非承inrita上博*殴其峰里照断珅宜毋既Efli£E#=盅际鼎财舟■凶告■Q3我翻iKE*0帷单史摘桃0-1*国审职亶蔓我1坝i0墨庶岗1载就柄书:承1arita上岗丈帷株法，宴蕈角禺盐w部升放■岗技峡舞咨醇至以曹略西时直伺临Efli£EA-=盅葬SB貌舟■制长fll置峭二*/洼■・(甲坂)E|8#・史曹1&三Bl/if〔初坂］3l>iWF'^>fin=/>lli?1i*¥H2IXWF^SHiJ,=/>Ai?1i>.■3X10非库的位单史裕桃D-7国审职亶蔓我1坝T/事臼非暮曲盐帙鼻断整软的里批蕾桃试书*鼻孝蔺技鼓舞街妾就的Wk/g冠毛命卜才|»■比？卜用如1星匡1技审垦胃略株升命肛州参嬲跋无徐异质卜珂北血只能ST彩一个岷鼻的葬章岗1盐景虽贤略寄际御骨置峭二*,洼■・E/|8#・史曹1&三Bl/if〔初坂］3/l>iWF'^>fin=/>lli?1i*¥H2/IXWF^SHiJ,=/>Ai?1i70/汗母flft胃音。鼻simr做］R-hr办.”晴iV-IP主Ifin昼10甘南办・■rt际外希捋为r*»i!ft=W1*韦枷■审WH埔心戒心Ml恂界闻肉i4±m零姬大匿3Wm零«r»1*天”«W如4中Kl-JI>1970aaM：J.H4-l-：9.M—.H":r.*KitKi■.114・不用建鱼最拿心Wt坛何鼻，*建初相rID嘘量良睡打-*rIM-innI.M-JtW理升1H4T「!a景-Cg«/:i:ii*»Wamk4+ijM#n»iir,r营r>#w*-2KTIEC^TIS3/翠胃年杆il耳「ffittJUfcBL.帙蚌it!^导M眺声・HW案*普申！粮案醒♦卅mw*£由归棒是验鼻i/_j£_末冉成日暮t/Mr瞄匿宝队睡内/暮品》・测11韦*・/H■炯始讦丘更，ffiJWtr+^iE^at,尊1EUV#■务亲反蜜向2/:eh峡为『inn韦@扣理！nitrn虹丽孰.阳事*不少干■伸村.点落*政群壬*•格ifX4H・iHH♦建如眼!HAH］炯理好事.TIffidiaFr壬MUF3maitrrnf婚*Ei正工rt『■州「jt*r*春鼻砌J(cSiwirr5f£■*E«rF~~—f矣94<•iiit±IO甘JS卅航函W1*■哥■牛为肉座蕾E4说套#■升WXIE*-土厦升-含总惭岛好*«±iaW鼻1M■i*木•在该7¥就上7£率情在读IF位上4£大*W有太*在0!l¥6f上4i篇中F中*/中独3有有林中1*T