桂林山水教案设计

《桂林山水》教案设计

【教材分析】

《桂林山水》是人教课标版小学语文第十五册第一单元中的一篇课

文。课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地

展示了桂林山水的美景，表达了作者热爱祖国大好河山、热爱大自然

的感情。

课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名

胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然后，用对比的方

法描述了漓江水、桂林山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起

来，作为一个完美的整体，体现在读者面前。本文同时也是一篇对学

生实行热爱祖国壮丽河山教育不可多得的精彩文章。

【教学目标】

1、学会本课生字新词，理解重点词句。

2、有感情地朗读课文，背诵全文。

3、通过看图、学文，感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河

山、热爱大自然的感情。

4、学习文章“总-分-总”的叙述方法，领悟作者抓住特点，使用

对比描写景物的方法。

5、让学生初步体会比喻、排比、对比等修辞方法的妙处。

【教学重点、难点】

1、了解桂林山水的特点，想象其美景。

2、学习作者是如何使用语言文字写出桂林山水的特点的。

【教学方法】

授课中，教师始终以学生为主体，综合使用讲授式、启发

式、自主学习、合作学习等各种教学方法，并提供大量的学习资源，

指导学生实行自主探究学习。通过大胆质疑，自学汇报等环节完成课

文教学，培养学生语文综合实践水平。利用多媒体作为认知工具，将

诗情画意音韵相融通，以提升学生的阅读水平和审美水平，培养学生

的语感以及观察水平、表达水平，发展学生的想象水平和逻辑思维水

平。

【教学准备】

1、搜集到的相关桂林山水的图片或文字资料。

2、桂林山水的录像片或投影片。

3、制作的课件。

【课时安排】

2课时。

第一课时

一、创设情境导入新课

1、让学生展示搜集到的相关桂林山水的图片或文字资料。

2、播放桂林山水的投影片。

3、师：导入新课。（播放画面桂林山水图）谈话导入，板书课题。

师：同学们，能用一个恰当的词语来概括你眼前的美景吗？生……

师：知道这是什么地方的美景吗?生……师：嗯，今天我们来学习陈

淼先生的作品《桂林山水》。师板书，请生齐读。

师介绍：桂林位于广西壮族自治区的东北部桂林一带，奇峰突起，

怪石峥蝶，江流弯转，岩洞幽深，其岩溶奇观为世所罕见，故有“桂

林山水甲天下”之美誉，同学们，今天我们去领略那神奇秀丽的桂林

风光，一起走进那迷人的画卷。

二、随景入文初读课文

1、看画面，自由朗读，边读边通过查字典或词典弄懂生字、词语

的读音、意思，对不懂的词句，能够联系上下文理解或者请教同学、

老师。

2、教师范读。

3、指名分段配音朗读。

三、依图学文理解第一段

默读，思考：你能不能用文中的话，一语道出陈淼先生去桂林游玩

的理由？预设生：桂林山水甲天下。

“桂林山水甲天下”的“甲天下”是什么意思？

师：（天下第一）桂林山水天下第一。一个“甲”字高度概括了桂

林山水的奇丽之景堪称天下第一，此句为全文的总领。下文就围绕这

个名句，分别从山和水两个方面作具体描绘，让我们和作者一起荡舟

漓江，去观赏名甲天下的桂林山水吧。

四、看图学文研读课文第二自然段

1、有感情地朗读课文。

2、教师提问，这个段作者主要写了什么？预设生：漓江水的特点。

3、师生共同解决学生提出的疑难问题：

作者既然是写漓江水，为什么开始写大海和西湖？大海波澜壮阔

是雄伟壮丽的美，西湖水平如镜是宁静柔和的美，说明这些美景虽美,

但都无法与漓江水相媲美，显示出漓江之水是多么的迷人！

（引导学生把特点说具体，并与大海、西湖的水比较，出示桂林

山水的录像片或画简笔画理解“波澜壮阔”、“水平如镜”）

4、（投影出示画面）自由读第二自然段，结合画面，想一想漓江

的水有什么特点？

学生回答，教师概括：

特点之一“静”，从感觉上突出了漓江水的“静”。

特点之二“清”，从视觉上突出了漓江水的“清”。

特点之三“绿”，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和

“纯”。

5、指导朗读：

⑴教师引读句子：

师：漓江的水真静啊——

生：静得让你感觉不到它在流动；

师：漓江的水真清啊——

生：清得能够看见江底的沙石；

师：漓江的水真绿啊----

生：绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

师生合：船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船

在前进，岸在后移。

⑵指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”三个“啊”的变

调：

“静，清，绿”三字要读重音，在“静得、清得、绿得”后要

有小停顿，以

突出后面补充说明得部分。读这三个分句，音量要渐大，读出层层推

动得感觉。

6、品味词句，反复诵读。

指导学生有感情地朗读并感受。读出漓江水的静、清、绿，

读出对漓江水的喜爱之情。

7、尝试背诵，积累语言。

8、了解文章特点，学习写法：

这个句子有什么特点？这样写有什么好处？运用排比句式，

比喻等修辞方法，准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点：静，清，

绿。

9、仿照课文，写句子：

如：桂林的水真（）啊，（）得（）o

真（）啊，（）得（）o

10、总结第二段学法。

五、布置作业

1、抄写词语。

2、有感情地朗读全文。

第二课时

一、复习上节课的内容

1、自由读上节课的内容，一边读一边在头脑中浮现画面，读完

后，同座交流，谈谈各自的感受。

2、同桌互相交流第二自然段学法。

二、学习第三自然段

1、同学们能不能用学习第2段的方法自学第3自然段？请同学

们分小组自己学习第3段。

2、检查自学：

⑴填空：

这段话先写（）的泰山和（）的香山，再写桂林的山

（）、（）、（）的特点来展开具体的描述。

⑵思考：

桂林的山有什么特点？

3、重点指导学习桂林山的特点：

⑴用图画、录像等手段，展示泰山和香山，以帮助学生理解

“峰峦雄伟”“红叶似火”。

（2）自读课文，归纳桂林山的特点，找出并理解描写桂林山特

点的词语，想想课文是怎样分别描写这些特点的：

特点之一“奇”：

课文从两方面描写。一是“拔地而起，各不相连”。一般的山脉

逐渐高上去，且连绵不断，桂林的山却是从平地崛起，互不相连。二

是“奇峰罗列，形态万千”。罗列：排列。形态万千：各有各的样子。

除了像老人、像巨象、像骆驼，教师还可补充介绍，有的像背着娃娃

的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的

莲花，有的像捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉……使学生感

到桂林的山真是形态万千，目不暇接。

特点之二“秀”：

课文打了两个比方“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”，写出

“秀”的表现：色彩明丽。屏障：起遮挡作用的东西，本课指桂林一

带的山。

特点之三“险”：

课文用“危峰兀立，怪石嶙峋”概括了这一特点，并用“好像一

不小心就会栽下来”的感觉，突出了桂林山的“险”。危峰兀立：即

高峰耸立。怪石嶙峋：指奇形怪状的石头重重叠叠。

4、结合画面，展开想象，用自己的语言加以具体的描述。

5、作者是如何运用语言文字写出桂林山的特点的？

第三自然段以同样的手法写桂林的山，先以峰峦雄伟的泰

山，红叶似火的香山，来衬托桂林的山是那么别具一格。随之写其奇、

秀、险的特点。其中运用了十分贴切的比喻和恰当的形容，给人以亲

临其境的感觉。

6、运用：

⑴用“……像……像……”写一句话。

⑵用“峰峦雄伟，拔地而起，形态万千，连绵不断”等词语

写一段话。

三、学习第四自然段

出示挂图或放映投影片，同时出现第四自然段的文字：

融文入画，由画及诗。师：风景美吗？生……由画及文，你想到

课文中哪一段落得描写？生读文。师指导：你陶醉了吗？这么美的山

水没令你陶醉吗？这位学生自觉已经陶醉了，好，请你读一读!生在

读。师:有山无水则失灵气，有水无山则少刚毅，山水相依，才相映

成趣。思考，最后一小节作者除了山水还写了哪些景物？预设生：云

雾，绿树红花，竹筏小舟。作者从空中到山间到江上，简单几笔勾勒

出桂林山水图，请问：是图画吗?预设生：是连续不断的画卷。师：是

啊，图画局限的，从桂林市到阳朔县全程83公里，沿途处处皆是景,

恍若仙境。泛舟江上，作者诗兴大发，不由吟道……预设生：舟行碧

波上，人在画中游。师板书：画中游。

1、配音朗读最后一自然段。

2、小组交流：

“舟行碧波上，人在画中游”这句话的意思及在文中所起的

作用。

学生汇报：

课文以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾，既画龙点

睛地概括全文，又与首句“甲天下”遥相呼应。全文脉络清晰，起承

转合，自然流畅，给人以美的享受。

3、边读边想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这

样的山”是怎样的一种景象，体会”舟行碧波上，人在画中游”这种

陶醉山水之间的感觉，然后说说自己的体验。

4、学生观看画面，纵观全文，同学们来梳理一下文章的写作顺

序。预设生：第一自然段是全文的总起，而二三自然段则分述桂林的

山和水，第四自然段则是对全文的总结。师：这种写法就叫……预设

生：总分总的写法。师：我们在以后的作文中也要尝试运用这种总分

总的写作方法，使自己的文章条理更加清楚。同时别忘了，还要学习

作者细心观察，采用对比，比喻，排比等修辞方法突出景物特点进行

景物描写的写法。

5、有感情地朗读。

四、指导背诵课文

师：同学们，桂林山水美吗？生答。师：桂林山水甲天下，祖国

山河多壮丽！感叹之余，我们不由赞叹陈淼先生的文笔更美！让我们

伴着音乐（播放影片桂林山水片段），徜徉于桂林山水之间，尝试着

背诵全文。

五、作业设计：

①、背诵课文。

②、搜集桂林山水景观的资料。

六、板书设计:

漓江水：静清绿

桂

林

甲天下山画中游

水