Unit10SectionB(3a～SelfCheck)教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册

20232024学年人教版八年级英语教学设计TopicUnit10Ifyougototheparty，you'llhaveagreattime!PeriodⅤSectionB(3a～SelfCheck)学情分析八年级的学生，具备了一定的英语基础和语言学习能力，语言感知能力比较强，无论是对结构、功能还是话题都有了一定的了解和掌握，并且能够初步运用，有了一定的写作“支架”。这为接下来的写作和复习教学活动打下了良好的基础。通过前面的学习，学生对If..will...句型已经有了很好的#握。所以，在本课时的写作中，教师要引导学生大胆运用。通过一个学期的学习，学生的写作水平有了很大提升，但教师还要指导学生合理布局谋篇，写出语言流畅的作文。但该班学生写作底子薄，基础差，在本节课中，写作任务对学生来说难度还是很大，就是在细节方面还有出错的地方，假以必要的练习，才能达到较好的效果。教学内容分析本课是一节写作及总结复习课，3a3e一步一步地为写作任任务搭建框架。3a让学生讨论朋友遇到的问题并给出建议，通过填表整理信息。3b给出了段落的框架，让学生用前面的信息填空，完成文章的第一段，3c让学生仿照第一段的框架继续完成文章的第二段和第三段。活动4为学生创设了新的话题，让他们综合运用所学语言，谈论自己参与志愿者活动的计划。SelfCheck主要检测If..will.….句型的运用。活动1通过单句的练习让学生回顾if从句的结构和语义功能。活动2给出更完整的对话语境，让学生在更丰富的语境中理解和使用if从句，并根据上下文补全对话中的其他成分。活动3要求学生在预设的情景下充分发挥想象力，进行if条件句的创作，以达到熟练运用该句型的目的。本课是本单元的最后一个课时，在整个单元中起着话题的总结、系统复习和提升的作用。因此课堂任务应侧重培养学生的语言输出能力将写作作为最后的输出，是对本单元的学习情况的一种终结性评价。核心素养教学目标语言能力1.复习讨论自己及伙伴们所有的问题，并能通过讨论来找到解决问题的办法。2.能够综合运用所学的知识以及根据所给的提示词来完成描述他人的问题及解决办法的小短文。3.通过完成Selfcheck的中练习题来全面复习本单元的重难点知识点。学习能力1.能够综合运用所学的知识来描述他人的问题及解决办法的小短文。2.学会使用条件句分析原因和后果。思维品质1.通过“WeCanHelp！”工程，让学生知道如果加入工程，将要做些什么。2.客观对待问题，合理给出建议。文化意识1.能运用目标语言写一篇关于朋友遇到的问题以及如何解决问题的短文。2.遇到问题时，要积极向身边的人倾诉并寻求合理的解决办法。3.学会关注自己和周围人，帮助学生形成健康向上的人生观；鼓励学生多参加社会活动。教学重点难点1.重点：(1)通过书面表达的形式，叙述自己的建议。(2)灵活运用if引导的条件状语从句。2.难点：通过书面表达的形式，叙述自己的建议。教学过程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1LeadinIfyoureceiveanemailfromafriend：DearTom，Idon'thavemanyfriends.WhatdoyouthinkIshoulddo？Canyougivemesomeadvice?…Howwillyoureply？Pleasegiveyoursolutions.头脑风暴，说说你的烦恼以及怎样解决？跟着老师总结给建议的句型。通过一封寻求建议的来信，引导学生运用目标语言就他人遇到的问题提出建议。Step2PrewritingWorkon3a1.Letstudentsdiscusswhatkindofproblemtheyusuallyhaveintheirgroups.Makealistofthem.Thenthinkofthepossiblesolutions.Makealistofthem，too.2.Eachstudentchooseshis/herthreebiggestworries.Writethemdownonapieceofpaper.3.Letsomestudentsreadtheirworries.Workon3b1.Letstudentslookatthestructuresin3b.Askstudentstowriteabouttheirfriend'sfirstproblemandthepossiblesolutions.Usethestructuresin3btoplanthewriting.2.Letstudentswritetheirpassages.3.Letsomestudentsreadtheirpassagesandtrytofindoutifthereareanymistakes.在老师的策略指引下，完成3a并检查答案。完成3b句子书写。对3b内容进行结构分析（人物，问题，建议）。记下笔记。完成3c。通过3a讨论和3b结构分析，从中发现有关建议的书写策略。分析建议的书写要点：人物，问题，建议。做到框架上一目了然。Step3WhilewritingGuidanceonwritingmethods典型例题：生活是如此的美好，人生有无尽的欢乐，但也有诸多的烦恼。作为中学生的你，最大的烦恼是什么？你打算如何去解决？请你以“MyBiggestProblem”为题，写一篇英语短文。要求：1.文中不能出现真实的人名、地名和校名；2.80词左右，开头已给出，不计入总词数。MyBiggestProblem________________________________________________________________________◆◆审题指导1.陈述自己的情况，描述自己最大的问题，总结解决问题的办法；2.时态：以一般现在时和一般将来时为主；3.注意事项：注意使用段落布局和恰当使用复合句、连接词来增加得分点。◆◆思路点拨Workon3c1.Getstudentstowriteabouttheothertwoworriesoftheirfriends.Usethestructuresin3btowriteashortpassagebythemselves.2.Thenstudentsworkingroupstocorrecttheirpassages.3.Getsomestudentstosharetheirpassagesinclass.Letotherstudentsgivesomeadviceontheirpassages.学生根据老师的分析及3a3c的关键词句，仿照老师所给例文，根据3a,3b的关键词句，完成3c写作任务。通过一篇典型例题的讲解，用思维导图的形式，让学生了解如何谋篇布局来完成一篇写作。根据讨论等活动记下的笔记完成写作；在合作中看到彼此的优点，增加学生之间的了解。Step4Postwriting1.Peerediting:TletsSsexchangearticles,evaluateitandthenhelpeachothercorrectthem.TremindsSsthattheycanfollowthekeytipsonboard.Workon41.Dividestudentsintogroupsoffourandprovideeachgroupwithaplaceinthebox.2.Letstudentsdiscusswhattheywilldoiftheytakepartintheproject.3.Havestudentsmakealistofthethingstheywilldo.SelfCheckWorkon1GetstudentstolookatthewordsintheboxinSelfCheck1carefullyandfillintheblankswiththem.Thenchecktheanswersinclass.Workon21.AskstudentstolookatthewordsintheboxandtheconversationinSelfCheck2.Workon31.Askstudentstousetheirimaginationtopletethesentences.2.Letstudentspletethetask.3.Selectsomestudentstosharetheirsentenceswiththeclass.学生交换文章，根据要点评价并相互修改。小组讨论。选中的同学积极表演。完成SelfCheck。进一步熟悉写作要点。引入公益活动话题，鼓励学生多做活动。小组活动可以调动学生的热情，并且让学生相互交流，练习口语表达。学生自己学会总结本单元所学知识，起到复习的效果。Step5LanguagePointsExplanation1.If意为如果，表示条件，if引导的句子是从句，用现在时态，主句则用将来时态。也就是所谓的“主将从现”。Ifyoueatless,youwillbethinner.Ifyouworkhard,youwillbesuccessful.将知识点做好笔记将本课重点汇总系统的进行讲解和分析，Step6Exercises一、用所给单词的正确形式填空1.Jennywillhelpme

________(organize)theschooltrip.2.Look!Some________(teenager)areplantingtrees.3.Itwaseasywork,soJoedecidedtodoit________(him).4.It’sdifficultforthem________(solve)theirproblem.5.Canyougivemesome________(advice)onhowtodoit?二、完成句子1.Ifyoustudyhard,youwillbeableto_____

_____

_____(上大学).2.Hewill_____

_____

_____

_____(环游世界)ifhehaslotsofmoney.3.Shethinksit’simpossibleforhimto_____

_____

_____(有更多的经验).4.Theappleistoobig.Iwantto_____it_____

_____(切成两半).5.Mary____

___

___(害怕)tellherparentsthebadnews.完成课堂练习。学生消化知识点，教师把握学情。Step7Summary建议信BeginningDear_______,I’msorrytohearthatyouhavesomeproblemsinyourlife.BodyYoushould.....You’dbettermunicatewith…Ifyou…will……isagreatwaytoEndingAsweknowthatproblemsinourlifearequitemon.Sharingaproblemislikecuttingitinhalf.Yours____跟随老师一起进行内容总结。加深学生对知识点的理解和记忆。Step8Homework1.Reviewthewords，phrasesandsentencesinthisunit.2.Writeapositionaboutdescribingproblemsandofferingadvice.记录作业内化所学知识，强化学习效果。BlackboardDesignUnit10Ifyougototheparty，you'llhaveagreattime!PeriodⅤSectionB(3a～SelfCheck)Wordsandexpressions:thinkofsomesolutionstotheproblems，takepartin，oldpeople'shome，getintoafightwithsb.，saysorrytosb.Sentences:—Whatwillyoudoifyouvisitanoldpeople'shome?—IfIdothat，I'llbringtheoldpeoplesomeflowers.3b:onepossibleversion:MyfriendJennyhasaproblem.Sheistooheavy.Ithinks