五年级上册说教材(修改)

北京版小学数学

五年级上册教材解读瀛海一小王彩霞教材特点建议总目标及学段目标课程标准本册内容标准内容结构编排体例编写特点立体整合教学建议评价建议课程资源的开发教材特点建议总目标及学段目标本册内容标准内容结构编排体例编写特点立体整合教学建议评价建议课程资源的开发总目标及学段目标知识技能数学思考情感态度问题解决初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用进一步认识到数据中蕴涵着信息，发展数据分析观念；通过实例感受简单的随机现象。在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。会独立思考，体会一些数学的基本思想。

尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决。能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。

能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。感受数学活动的成功，尝试克服困难。在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。数与代数、图形与几何

、统计与概率、综合与实践的知识与技能。

内容标准数与代数数的运算能进行简单的小数乘除运算及混合运算（以两步为主，一般不超过三步）。在具体情境中，了解常见的数量关系，会选择合适的方法进行估算，以解决简单的实际问题。

式与方程：在具体情境中能用字母表示数。能用方程表示简单情景中的等量关系，并解方程。图形与几何

测量：探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式，并能解决简单的实际问题。知道面积单位千米²、公顷。会用方格纸估计不规则图形的面积。内容标准图形的认识：通过观察、操作，认识平行四边形、梯形和三角形，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180°。认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。统计与概率了解统计表中“合计”、“总计”的具体意义。能对统计表做出分析，回答一些简单问题。体会平均数的作用，能计算平均数。理解中位数、众数的意义，会求数据中的中位数和众数。通过实例感受较淡的随机现象，初步尝试根据数据给定的可能性，设计一些简单游戏。领域进一步学习统计表，会填写较复杂的统计表。内容标准要求学生综合运用所学知识解决生活中的实际问题，发展学生解决问题的思路和策略。掌握面积单位间进率和互化。学会目测和步测，测量较远的两点间距离。

初步了解密铺，能设计简单的密铺图形。

通过实践活动，使学生感受到数学的趣味和作用，培养学生的统计意识、合作意识。

对学生进行不挑食的思想品德教育，提高节约用水、健康生活的意识。1小数乘法和除法2综合应用（一）3空间与图形7总复习6方程5统计和可能性4综合应用（二）数与代数图形与几何统计与概率综合与实践教材特点内容结构为学生创设了学习情境，贴近学生的实际生活，突出了数学与生活的密切联系，又为后面的深入学习起到了准备与铺垫的作用。主题图突出了可操作性，让学生通过动手操作与体验达到对算理和算法的理解。

例题具有层次性，即关注了学生的个体差异，又注重了知识的前后联系，使学生不仅能巩固旧知识，还能从中拓展新知，而且练习的设计具有趣味性，能够促进学生积极主动的学习。

练习教材特点编排体例教材特点提供了具有现实性情境的素材，突出数学与生活的密切联系。突出数形结合的思想。注意引导学生灵活思考，从多角度、采取多种方法解决问题。重视学生学习的实践体验。突出了趣味性。

编写特点教材特点图形与几何立体整合建议加强动手操作与对比，促进学生理解算理。

加强训练，提高学生的计算能力。加强口算落实笔算重视估算培养学生解决问题的能力和问题意识。教学建议建议评价方法教师、家长。自评、互评。书面、口头。课堂观察课后访谈专栏评比评价内容知识技能学习过程情感态度数学思考问题解