品德与生活教学工作计划3篇(小学《品德与生活》的教学目标)_第1页
品德与生活教学工作计划3篇(小学《品德与生活》的教学目标)_第2页
品德与生活教学工作计划3篇(小学《品德与生活》的教学目标)_第3页
品德与生活教学工作计划3篇(小学《品德与生活》的教学目标)_第4页
品德与生活教学工作计划3篇(小学《品德与生活》的教学目标)_第5页
已阅读5页,还剩4页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

品德与生活教学工作计划3篇(小学《品德与生活》的教学目标)一、指导思想

以《品德与生活》的课程标准为指导,在教学中,努力表达新的教学理念,实现了教材功能的转变。活用教材,凭借教材中的范例、话题,引导学生与文本进展对话,引领学生欢乐地生活,欢乐地学习学问。

二、教材分析:

本册教材教材留意从儿童的现实生活动身,与前两册相比,更加扩大了学生的认知范围,增加了对自然、社会的认知。教材选择了一些自然现象或生活中的问题,着重培育探究习惯、探究方法,使学生品尝到动脑筋、有创意地生活所带来的欢乐;同时将品德培育、行为习惯、爱国主义教育有机结合,让学生在对自我、社会、自然等方面的感悟中,学会关怀、学会爱、养成良好的生活和行为习惯,为最终成为爱祖国、爱人民、爱社会主义的公民奠定根底。

三、教学措施及教学处理:

新课标强调:本课程以儿童直接参加的丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓教育于活动之中。

(一)课前打根底——充分预备,参加活动

由于生活阅历和学问水平所限,二年级学生的学问阅历积存相对较少,对于有些课文内容学生了解不多,甚至很生疏,这就给课堂教学的顺当进展带来肯定的障碍。依据教学目标和课堂教学构造的需要,结合学生实际和当地的环境条件,课前让学生做一些必要的预备工作,把握第一手资料,丰富感性材料,将能更有效地让学生参加到学习中来。活动是可以采纳以下几种方式:

1、搜集资料。课前让学生搜集与课文有关的图片、文字、数据、音响等资料,建立学生的多为认知表象,不仅能激发学生主动参加学习的积极性,更有助于学文明理,增加感性体验。

2、实践活动。上课前让学生深入生活,接触社会,亲身感受课文所讲内容,能够有效地培育学生的道德熟悉和道德推断力量,激发情感,指导行为实践。

(二)课堂抓住关键——精选活动,自主学习。

在课前充分预备的根底上,要让学生真正参加到品德与生活的教学活动中来,就必需细心设计教学过程,选择最正确教学方法,创设丰富多彩的、富有启发性、开放性的课堂教学环境和气氛,激发学生主动参加活动的积极性,让学生在多种活动中,通过感知和直接体验,去主动探究,主动学习。活动的形式是多种多样的。

(三)课后求进展——拓展延长,生华内化。

在品德形成过程中,知是根底,行是关键。将品德与生活教学从课内延长到课外,从书本延长到生活,能使学生的熟悉不断内化和升华,促进学生形成自觉的行为习惯。

1、与班级治理相结合。如:学完《我们都是集体的一员》,可以和班级中五好队员的评比结合,在班里搞一些小竞赛活动。

2、与学校活动相结合。

3、与家庭教育相结合。学生的大局部时间都是在家庭中度过的,结合品德与生活教学,充分发挥家庭教育的优势,对形成学生良好行为习惯至关重要。

4、与社会实践相结合。把课堂内容转化成社会实践,必需拓展学生的活动空间。在品德与生活的教学中,利用多种形式的活动,教育的效力不仅在课堂上,同时也表达在课前预备和课后延长活动中。课前学生的预备是积极的,课后的实践活动是主动的,因而教学效果也是最长久的。

四、教学进度

第一周:1暑假中的一天

第二周:2暑假的一次外出

第三周:3假期安全很重要

第四周:4夸夸我的假期生活

第五周:5中秋节

第六周:6国庆节

第七周:7我爱你,祖国

第八周:8五星红旗升起的地方

第九周:9炎黄子孙

第十周:10我爱秋天

第十一周:11秋天的保健

第十二周:12送别秋天

第十三周:13我就是我

第十四周:14你真棒

第十五周:15假如我是他

第十六周:16我们都是集体的一员

第十七周:复习

第十八周:复习

第十九周:复习

其次十周:考试

品德与生活教学工作规划2

一、学情分析

一年级的小学生,整体看他们活泼好动,大多数敬重师长,团结同学,对人有礼貌,喜爱关怀集体,学习勤奋。但大多数同学都是独生子女,或多或少的有不良习气,局部学生对他人的敬重,对集体荣誉的珍惜趋于外表化,难于发觉他人的优点,不会处理人际关系,在新学期中应留意理论联系实际,让学生思想不断提高,自觉行动,形成良好的习惯。

二、教材分析

本册教材依据《义务教育品德与生活课程标准》(试验稿)新编,编排了五个单元,共15课主题活动,约30课时,每周上两课时。

第一单元今日吃什么

教学重点难点:了解一些根本的安康常识,从而养成良好的饮食和个人卫生习惯。

其次单元我的手儿巧

教学重点难点:把握自己生活需要的一些根本学问和劳动技能,体验动手动脑以及探究的乐趣。

第三单元我有很多好朋友

教学重点难点:引导学生在与同学相处的根底上,观赏别人的优点,让他们学会交往、感受开心积极的生活。

第四单元欢乐的小问号

教学重点难点:激发孩子的奇怪心,培育孩子观看大自然的兴趣与力量,对自然现象或生活中的问题产生探究的兴趣。

第五单元我爱漂亮的生活

教学重点难点:有初步的生态意识,并能用自己的行动爱护身边的动植物,养成良好的品德和行为习惯。

三、教学目标

1、通过开展生活小故事的叙述活动,引导学生明白病从口入,初步养成不挑食的行为,逐步培育良好的饮食习惯。

2、自己的事情自己做,不会做的学着做,不依靠父母,并培育正确的审美观,逐步养成良好的生活习惯。

3、使学生懂得自己有一双巧手,喜爱劳动也是一种美德,学会一些劳动的学问和技能,初步培育自己独立生活的力量。

4、引导儿童去观看、探究、体验爱的真谛,帮忙儿童学会爱、乐于爱,不仅爱人,还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培育中,欢乐地成长。

5、通过日常生活阅历的积存,了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识,了解昆虫的一些根本学问。指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观看,在观看活动中增加试验力量和应用力量。

6、通过活动、嬉戏,让学生学会了解朋友,擅长发觉朋友的优点,培育学生的交际力量。

四、教学重点难点

帮忙儿童学会爱、乐于爱,不仅爱人,还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。并培育正确的审美观,逐步养成良好的生活习惯。

五、教学措施

1、仔细备课,留意教学方法,加强课堂教学,切实上好每一节课。

2、争取每个学生都有熬炼的时机。

3、正确估量学生的力量,有的放矢地进展教学,留意因材施教。

4、留意调动学生的学习积极性。

品德与生活教学工作规划3

一、学生状况分析:

通过一年级的学校生活,学生的自理力量有了提高,能做到关怀集体,喜爱学校。但是学生的年龄比拟小,自控力量差,坚持性短,所以我们教师要多指导、多教育、多开展活动,让学生把握根本的生活学问和劳动技能,对自然现象或生活中的问题有探讨的兴趣。让学生成为德智体美劳全面进展的社会主义建立的接班人。

二、教学目标:

第一单元“我在集体中成长”是在经过一年的班集体生活根底上,引导在丰富多彩的集体生活中,感受、体验、感谢教师、同学对自己的帮忙,在完成集体的共同任务中,能以小仆人翁的身份发表意见,提出建议,对大家打算的事情努力去做,培育爱集体的感情和“仆人翁”责任感。

其次单元“金色的秋天”二年级第一学期正值秋季,教材利用这一大好时机,把儿童带进金色秋天的大自然中观光,观看动、植物的变化,观赏秋天多彩的叶、漂亮的树、丰硕的果实,享受大自然带给人们的欢乐,丰收带给人们的喜悦,使儿童由衷的喜爱大自然,爱幸福生活,懂得珍惜他人的劳动成果。

第三单元“我们真棒”二年级儿童的心理进展很快,他们的心理进展是开发的。由于他们的经受很有限,内心时间不太简单,做事、想问题都显得纯真、直率。这时候,引导他们初步懂得善待自己,善待教师、同学和伙伴,是极为重要的。教材选取富有童心的故事和事例,启发儿童在现实生活中,正确地对待同学,多发觉同学的优点,学会赞美别人;正确熟悉自己的特长,抓住时机发扬自己的特长;生活中遇到问题会自己解决。促使儿童心理活动和社会性的安康进展。

三、教材分析:

本册三个单元共12个主题,落实了课标四个方面内容要求:

1、安康、安全地生活:

(1)秋每天气凉了,要添加衣服;

(2)秋游动身前预备什么,出行安全,怎样防止丧失和落伍;

(3)学做小雏鹰,要英勇,不娇气;

2、积极、开心地生活:

(1)欢乐的暑假生活,我的心愿;

(2)团团聚圆过中秋;

(3)做个“欢乐鸟”变苦恼为欢乐;

3、负责任、有爱心地生活;

(1)当好值日生、我是个小小保结员、让我们的教室清洁又漂亮;

(2)“好书大家看”同学间的亲情;

(3)“团团聚圆过中秋”家人间的亲情;

4、动脑筋、有创意的生活:

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论