在新高考背景下的高中数学高效绿色课堂教学策略应用研究获奖科研报告

在新高考背景下的高中数学高效绿色课堂教学策略应用研究获奖科研报告摘要：由于高考政策难以满足社会的发展需要，所以我国教育部门推行了新高考政策。现如今，高考不再是纯粹地为了解决问题而去设置问题，更关注学生对所学知识是否能够活学活用。本文主要围绕高中数学高效绿色课堂教学策略的应用进行简要的分析。

关键词：新高考高中数学高效绿色课堂

数学这门学科在培养学生的逻辑思维能力上有着重要的作用，能够提高学生解决问题的能力。但是，在以往的教学中，教师的教学理念较为陈旧，不少教师将教学的精力放到如何提高学生的解题能力上，而忽视了学生能够灵活运用所学知识去解决实际问题。在新高考背景下，教师需要突出学生的主体地位，要将教学内容与学生的实际生活联系起来，为学生构建一个高效绿色的课堂。

一、当前高中数学教学所存在的问题分析

1.部分教师仍然受到传统教学理念的束缚

虽然素质教育的实施已经有若干年头，但是还有许多教师受到应试教育的影响，他们更重视对数学知识的讲解，更重视培养学生的解题能力，以期望学生考到高分。因此，在实际教学中，许多教师主要采用灌输式教学法，或者是采用题海战术。这样一来，学生们只是被动地学习，他们缺乏思考的能力，影响了他们的数学学习效率。

2.部分教师忽视了教学内容与学生实际生活的联系

对于许多学生而言，数学这门学科非常的复杂抽象，认为数学学科与实际生活没有太大的关联，这打击了不少学生的学习兴趣。之所以存在这一问题，与教师的教学有着一定的关系，有些教师割裂了教学内容与实际生活的联系，所以使一些学生产生了学习数学无用的想法。事实上，生活中的许多现象都包含数学知识点，所以在今后的教学中，教师要改变自己的教学方式，将数学知识点与现实生活或者是与其他学科结合起来。

二、高效绿色课堂教学策略的应用

1.教师要转变自己的教学理念

高效绿色的课堂能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，而要想实现这一点，首先就需要教师转变自己的教学理念，要改变以往灌输式教学的做法。在今后的教学中，教师需要响应新课改的号召，要突出学生的学习主体地位，在课堂中重视学生对问题的看法，要引导他们参与到问题探究之中。高效绿色的课堂必然是师生互动的课堂，不能够像以往一样教师在讲台上唱独角戏，也不能够将课堂完全交还给学生，让学生毫无目的的讨论。高效绿色的课堂一方面需要发挥教师的主导作用，另一方面也需要突出学生的主体地位，因此实现师生的互动交流至关重要。在教学中，教师要鼓励学生说出自己的观点，要善于发现学生的闪光点，这样可以吸引更多的学生参与到教学活动之中，从而提高课堂的教学效率。

2.教师要重视教学氛围的营造

要想实现高效绿色课堂，则需要教师重视课堂氛围的营造，若课堂的氛围较为严肃，那么学生的学习也会受到不利的影响。在以往的教学中，许多教师忽视了与学生的互动，过多的对知识进行讲解，使得课堂氛围较为沉闷，这打击了学生们的学习积极性。因此，在今后的教学中，教师需要对各种教学资源进行利用，尽可能为学生营造一个和谐、民主、活泼的教学氛围。例如，教师可以利用多媒体播放一些学生感兴趣的视频，或者是设置一些学生感兴趣的悬疑问题，也可以采取小组合作讨论的方式，这些都能够活跃课堂的氛围。

例如，在“对数函数”的教学中，教师可以将这部分知识点与其他学科结合起来，如可以引入细胞分裂的知识点。教师可以设计这样一个问题，细胞从一个分裂为两个，从两个分裂为四个，那么细胞究竟分裂多少次才能够得到1万个细胞？通过这样一个问题引出本对数函数，然后教师再将本节课的易错点归纳起来，将其与上节课的指数函数相结合，这样能够激发学生的学习兴趣，能够帮助学生掌握对数函数的知识点。通过这种教学方式，可以提高课堂的学习效率。

3.教师要创新自己的教学方式

要想构建高效绿色的课堂，则需要教师改变传统单一的教学方式，要运用不同的教学方式，这样可以有效的调动学生的学习热情，使课堂的气氛更加地活跃。例如，高中数学中有许多知识点较为抽象，对于这部分知识点，教师可以用多媒体教学法将其呈现出来，这种教学方法可以帮助学生树立数形结合的思想。又比如，教师可以为学生创设生活化情境，通过引入一些生活素材来帮助学生理解相应的知识点，例如在讲述到概率这一知识点时，教师就可以引入生活中的人們购买彩票的现象，这样学生更愿意去探究教师所设计的问题。

除了上述教学方式之外，教师可以引入小组合作教学模式，也即是将学生分为若干小组，然后让学生共同思考，去探究不同的解题方法。通过相互讨论，学生们取长补短，达到了共同的提升。这种教学方法的好处在于学生们能够放松身心，各抒己见，而不用担心众目睽睽下回答问题的紧张感，在这种活跃的课堂氛围中，学生的学习效率自然会得到提升。

结语

综上，在高中数学教学中，一些教师的教学方式较为单一，没有将教学内容与学生实际生活联系起来，他们更重视学生的解