初中八年级语文课件卖炭翁【市一等奖】

课题：《卖炭翁》难点名称：体会诗人表达的情感授课人：姚静学校：哈密市第五中学卖炭翁人教版八年级下册语文授课老师：姚静哈密市第五中学目录课堂小结章节伍全文精读章节肆创作背景章节叁走近作者章节贰原文赏析章节壹原文赏析第一章半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。xīnniǎnpiān卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。chìchìlíngjiāngjì卖炭翁唐-----白居易牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。原文赏析壹字词积累chìbìnjìchìjìzhéniǎnjiāng鬓辗辙骑叱系敕将原文赏析壹文体介绍乐府诗“新乐府”在古代文学史上，即“新题乐府”，相对于古乐府而言.指的是一种用新题写时事的乐府诗，不再以入乐与否作标准。新乐府诗始创于杜甫，为元结、顾况等继承，又得到白居易、元稹大力提倡。中唐时期由白居易、元稹倡导的，以创作新题乐府诗为中心的诗歌革新运动。原文赏析壹讽喻诗

讽喻诗，首句标其目，卒章显其志；反映国事民生，政治上的美刺作用；体现出对社会、对政治、对人民的强烈正义感和责任感。

这首诗想要讽刺谁？走近作者第贰章走近作者贰

白居易，字乐天，唐著名诗人，自号香山居士，唐元和年间任左拾遗，因得罪权贵，被贬为江州司马，后改任杭州刺史，苏州刺史，官至刑部尚书。在文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作），是新乐府运动的倡导者。白居易留给后人的诗近三千首，著作有《白氏长庆集》。《卖炭翁》就旋子其中。走近作者贰出生乱世仕官生活贬谪江州任职苏杭晚年生活洛阳安逝唐代宗大历七年（772年）正月，白居易出生于河南新郑的一个“世敦儒业”的中小官僚家庭贬谪江州是白居易一生的转折点：在此之前他以“兼济”为志，希望能做对国家人民有益的贡献；至此之后他的行事渐渐转向“独善其身”晚年白居易的生活，大多是以“闲适”的生活反应自己“穷则独善其身”的人生哲学822年，被任命为杭州刺史在杭州刺史任内，见杭州有六口古井因年久失修，便主持疏浚六井，以解决杭州人饮水问题。武宗会昌六年（846年）八月十四日（9月8日），白居易去世于洛阳，享年75岁，赠尚书右仆射，谥号“文”，葬于洛阳香山。806年，白居易罢校书郎。807年，授翰林学士。808年任左拾遗810年任京兆府户部参军814年授太子左赞善大夫创作背景第叁章创作背景叁这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首。题下自注：“苦宫市也”，说明了诗的主旨：一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。既为民生叫屈，又为皇上担忧。“宫”指皇宫，“市”是买的意思。自唐德宗贞元末年起，宫中日用所需，不再经官府承办，由太监直接向民间“采购”，谓之“宫市”，又称“白望”。太监常率爪牙在长安东市、西市和热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索进奉的“门户钱”及“脚价钱”，百姓深受其害。韩愈《顺宗实录》一语道破：“名为宫市，其实夺之。”“苦宫市也”？全文精读第肆章唐-白居易

卖炭翁,伐薪烧炭南山中。

满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

卖炭翁全文精读肆

有位卖炭的老翁，在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火烤的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧的很黑。卖炭所得的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，却担心炭的价钱被降低，还希望天气更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车辗轧冰冻的车轮印，往市集的方向去。译文：牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。

手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。全文精读肆牛都疲乏了，人饿了，但太阳已经升得很高了，老翁就在集市南门外泥泞中休息。前面两位轻快洒脱的骑马人是谁？是皇宫内的太监的爪牙。他们手里拿着文书，却说是皇帝的命令，然后拉转车头，大声呵斥着牛往北面拉去。一车炭，有一千多斤重，宫里的使者们硬是要赶着它走，老翁舍不得它，却也没有办法。宫里的使者们将半匹纱和一丈绫，朝牛头上一挂，当作炭的价格。译文：概括故事：这首诗歌通过讲述卖炭翁___炭、___炭、____炭的故事来表现了卖炭翁生活的艰辛。（各填写一个动词）烧运失全文精读肆卖炭翁是一个怎样的人？请从多角度加以分析肖像描写心理描写动作描写根据下面的提示，选择一个方法结合具体诗句试做分析，深入体味卖炭翁之“苦”。1.从刻画人物的多个方法去品读

2.从生动描述一个场面去想象

提示：选择给你触动最深的诗句，描述一下你想象到、感受到的卖炭翁之苦提示：外貌描写、心理描写、动作描写或者对比、衬托等示例1：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，这两句从外貌描绘出卖炭翁长期劳作、饱经风霜的老态，表现了卖炭翁劳作的艰苦。示例2：读着“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”两句，眼前不由浮现这样的画面：衣着单薄、破烂的卖炭翁，手抚着筋疲力尽的黄牛的牛头，黯然落泪。牛头上挂着的绫绡是那样红艳、刺眼，而牛车已是空空如也。画面的远景有两个骑着高头大马的宫使，他们的衣服亮丽，神色得意、昂扬，正挥舞鞭子，拉着满满一车炭扬长而去…课堂小结第伍章《卖炭翁》——

卖炭翁：

宫使：

生活困苦，境遇悲惨横行霸道，仗势欺人反映一个现实上层社会剥削压迫人民,而生活在社会最底层的百姓却无力反抗.

刻画两类人物他看见——农民艰辛的劳作“足蒸暑土气，背灼炎天光”（《观刈麦》）他同情——农民饥寒的生活“幼者形不蔽，老者体无温”；《重赋》）

他控诉——朝廷黑暗，官吏盘剥“长吏明知不申破，急敛暴征求考课”（《杜陵叟》）他期盼——社会大同，百姓安康

“稳暖皆如我，天下无寒人”（《新制布裘》）这，就是白居易的一颗弥贵悯农心；这，就是他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”的最好