语文课堂大赛活动实施方案(含教学评价表)

四棚联校语文课堂大赛实施方案为进一步加强我联校教师队伍建设，提升教师素质，推进课程改革，提高课堂教学质量，根据县教委有关文件精神，经联校教研室研究决定在语文学科教师中开展课堂大赛。一、指导思想：以提高教师整体素质为根本，充分发挥信息技术在教育教学中的作用，全面提高教学效率和教学质量，促进教师专业成长。二、活动目标：以教研组为单位，采用现场抽签决定课题的形式，引导教师探讨课堂教学规律，探索教学艺术和课堂教学的有效性，提高教师教学能力和教育科研水平。三、参加对象：四棚联校全体语文教师。四、赛课内容：1至6年级语文教材最后两单元五、活动时间及组织：1、活动时间：第13周星期四至第14周星期三。2、赛课顺序和上课班级：赛前抽签决定。3、相关要求：（1）语文组长要高度关注活动，加强指导、主动参与、积极配合，使这次赛课活动顺利开展。（2）每一位参赛教师认真参加赛课活动，精心研读课标、教参和教材，真正体现个人的教学特色和水平。（3）参赛老师合理利用一体机上课，使用普通话。4、表彰奖励：评出一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。5、评委安排：各年级组长及教师六、赛课次序：按五年级、六年级、三年级、四年级、二年级、一年级的顺序进行，尽量安排每日比赛一组。七、评分细则：见附页。四棚联校教研室2013年12月附：四棚联校语文课堂教学评价表学校执教者学科时间课题评课人评价项目评价要素分值得分一级二级教的效能40分教学理念热爱、尊重、信任、赏识学生；准确把握引导者、组织者、合作者、促进者的角色定位；积极创设自主、合作、探究的学习氛围，体现完整高效的课堂。5

教学目标教学目标明确、可操作，符合课标要求和学生实际，学段重点突出；三维目标有机融合。5

教学内容从学生实际和教学要求出发，创造性地理解和使用教材，精心选择、组织教学内容；突出重点，突破难点；重视并恰当开发利用课程资源；课堂容量、密度恰当。10

教学过程思路清晰，重点突出，节奏合理；创设激励学生学习的情境；教师、学生和文本的对话有量、质保证讲授时间不超过15分钟；教学真实有效，预设到位，生成精彩；重学法和习惯培养；因材施教；教学方法手段真正服务于教学；评价多样，针对性、激励性强。20

教师素养课前准备充分，基本功过硬，有一定文化积淀；教态大方、有亲和力；有一定教学机智，具有较强的应变能力；关注不同层次的学生表现，及时、准确、富有激励性地评价；教学态度认真，有个人特色。5

学的效能60分参与状态学生全员、全程、积极主动、饶有兴致地参与学习。学生善于倾听、合作、交流，勇于发表自己的见解，思维活跃，共同进步。保证课堂1/3以上的时间学生自主学习，1/3以上的学生得到展示与提升。10

思维状态学生围绕文本能自主阅读、积极思维、质疑探究；阅读经历由整体到部分再到整体的过程；围绕重难点进行有效的分析与讨论，见解有价值、有个性、有创意；拓展应用、发散思维恰到好处。10

语文实践“语文味”十足，基于学生语文素养的提高；读书、感悟、探究、积累、运用等语文实践活动贯穿始终，形式多样、扎实有效；听说读写训练贯穿于教学环节，训练严格规范，注重基础，提升能力。15

习惯养成在学习的全过程中，注意良好学习习惯的养成，不良的读书、写字、倾听、表达等行为能及时得到教师的纠正并逐步改正。10

目标达成

90%以上的学生掌握必要的基础知识与技能，较轻松地完成学习任务，并伴有满足、成功、喜悦等体验，对后续学习有信心；不同层次学生的语文素养都有所提高，情感态度价值观得到