高考病句复习课件

高考病句复习课件汇报人：202X-01-02目录病句类型介绍常见病因分析高考真题解析病句修改技巧实战演练总结与建议CONTENTS01病句类型介绍CHAPTER主谓搭配不当是指句子中的主语和谓语在意义上不能相互搭配。总结词主谓搭配不当通常是由于主语和谓语之间的意义不匹配或不一致所导致的。例如，“他的行为举止很文雅”这句话中，“文雅”不能修饰“举止”，应改为“行为举止很文雅”。详细描述主谓搭配不当总结词成分残缺或赘余是指句子中缺少必要的成分或有多余的成分。详细描述成分残缺或赘余可能是由于句子结构不完整或表达不清晰所导致的。例如，“他很勤奋，经常工作到深夜”这句话中，“经常”一词赘余，应去掉。成分残缺或赘余总结词语序不当是指句子中的词语或短语在排列上存在逻辑错误。详细描述语序不当通常是由于词语或短语的位置不当所导致的。例如，“他很聪明，经常被老师表扬”这句话中，“经常”应放在“被”字前面，以保持正确的语序。语序不当结构混乱是指句子中的结构不清晰或混乱。总结词结构混乱可能是由于句子结构复杂或表达方式不当所导致的。例如，“他不仅学习好，而且经常参加各种活动”这句话中，“不仅...而且...”结构混乱，应改为“他不仅学习好，还经常参加各种活动”。详细描述结构混乱总结词不合逻辑是指句子中的内容在逻辑上存在矛盾或不合理之处。详细描述不合逻辑可能是由于表达方式不当或概念混淆所导致的。例如，“他很聪明，但是学习不好”这句话中，“聪明”和“学习不好”在逻辑上存在矛盾，应改为“他虽然不是很聪明，但是学习很好”。不合逻辑02常见病因分析CHAPTERVS成分残缺是指句子中缺少必要的成分，导致句子结构不完整或语义不明。详细描述成分残缺通常表现为缺少主语、谓语或宾语，使句子无法表达完整的意思。例如，“通过观看电影，使我受到了很大的启发。”这个句子缺少主语，应该改为“通过观看电影，我受到了很大的启发。”总结词成分残缺语义重复语义重复是指句子中某个词语或短语的意思与前面的词语或短语重复，造成表达冗余。总结词语义重复常常表现为同义词语的堆砌，或者在句子中多次使用同一个词语。例如，“他是一个聪明伶俐、机智过人的孩子。”这个句子中的“聪明伶俐”和“机智过人”意思相近，可以删除其中一个。详细描述前后矛盾是指句子中前后两部分的意思相互冲突或不一致。前后矛盾通常表现为时间上的冲突、数量上的不一致或者逻辑上的相互矛盾。例如，“昨天我去看电影了，但是我没有去电影院。”这个句子中，“昨天”和“没有去电影院”之间存在时间上的冲突。总结词详细描述前后矛盾总结词用词不当是指句子中某个词语使用不准确或者不恰当，导致句子意思发生变化。详细描述用词不当常常表现为错别字、生僻字或者词语搭配不当。例如，“他是一位著名的钢琴家，他的演奏技巧非常高超。”这个句子中的“高超”一词使用不当，应该改为“精湛”。用词不当关联词使用不当是指句子中使用的关联词不恰当或者不符合语法规则。总结词关联词使用不当通常表现为缺少必要的关联词、关联词搭配不当或者使用错误的关联词。例如，“虽然他很努力，但是他不成功。”这个句子中的“虽然”和“但是”搭配不当，应该改为“尽管”。详细描述关联词使用不当03高考真题解析CHAPTER总结词：难度适中详细描述：2020年的高考真题在病句部分保持了适中的难度，主要考察学生对常见病句类型的理解和判断。2020年高考真题解析总结词：题型多样详细描述：2019年的高考真题在病句部分包含了多种题型，如选择题、填空题和改错题，旨在全面考察学生的语言运用能力。2019年高考真题解析注重语境理解总结词2018年的高考真题在病句部分注重考察学生对语境的理解，题目中常常给出完整的句子，要求学生判断其中的语病。详细描述2018年高考真题解析04病句修改技巧CHAPTER总结词通过添加必要的词语，使句子结构完整、语义清晰。要点一要点二详细描述在病句中，有时会缺少主语、谓语或宾语，导致句子不完整或语义不明。增补法就是通过添加适当的词语，使句子变得完整和清晰。例如，“通过阅读，使我们增长了知识。”可以修改为“通过阅读，我们增长了知识。”增补法总结词删除多余或重复的词语，使句子简洁明了。详细描述在病句中，有时会出现重复、多余或与上下文无关的词语，这些词语不仅无助于表达意思，还会使句子显得啰嗦。删除法就是将这些词语删除，使句子更加简洁明了。例如，“他非常生气地离开了房间，把门重重地关上了。”可以修改为“他生气地离开了房间，重重地关上了门。”删除法总结词用合适的词语替换病句中的错别字或不当用词。详细描述在病句中，有时会出现错别字或不当用词，导致句子意思扭曲或表达不准确。替换法就是将这些错别字或不当用词替换为正确的词语，使句子表达准确。例如，“小明把花瓶打坏了好几次。”可以修改为“小明打碎了花瓶好几次。”替换法05实战演练CHAPTER总结词：强化基础详细描述：通过修改单句中的语病，学生可以更好地掌握句子结构，理解常见语病类型，提高对语言准确性的敏感度。单句练习提升辨析能力多句练习要求学生对比分析多个句子，找出其中的语病并进行修改，有助于提升学生的语言辨析能力和思维缜密性。多句练习详细描述总结词总结词：整体把握详细描述：段落练习提供完整的文段，学生需要在理解文段内容的基础上，找出并修改其中的语病，有助于学生整体把握语言逻辑和语境，提高语言运用能力。段落练习06总结与建议CHAPTER总结常见病句类型及修改方法成分残缺如主语、谓语、宾语等不完整，需要补充缺失部分。搭配不当如主谓、动宾、修饰语与中心词不搭配，需要调整词语搭配。

总结常见病句类型及修改方法语序不当如词语顺序颠倒或混乱，需要调整词语顺序。语义重复或矛盾如句子中出现重复或相互矛盾的词语，需要删除或替换。使用不当的省略和代替如省略或代替导致句子意义不明，需要补充完整或替换。成分残缺的例子“由于长期劳累过度，导致他的身体状况每况愈下。”（缺少主语，应补充“他”）搭配不当的例子“他穿着一件黑色的外套和一条白色的裤子，非常不协调。”（“穿着”与“不协调”不搭配，应替换为合适的词语）总结常见病句类型及修改方法03使用不当的省略和代替的例子“他去超市买了一些水果，其中苹果和香蕉。”（“其中”后缺少具体数量或描述）01语序不当的例子“这本书不仅内容丰富，而且语言优美。”（“不仅”应放在“这本书”之后）02语义重复或矛盾的例子“他非常聪明，但是也很狡猾。”（“聪明”和“狡猾”意义矛盾，应删除其中一个）总结常见病句类型及修改方法多读多写积累常见病句类型模拟练习反思与总结