大班主题准备上小学啦-集体备课

活动一（语言）：小熊图书馆张佳赵佳佳活动目标：1、仔细观察画面，理解故事内容。2、大胆想象，能用完整的、优美的语言讲述并续编故事。3、喜欢阅读，并逐渐建立良好的阅读习惯。活动准备：1、课前参观图书馆、布置“快乐书屋”、对图书有一定的了解。2、教学图片、《幼儿画册》、水彩笔。活动重点：通过观察图片理解图片内容。活动难点：能够结合小动物的特征尝试续编故事内容。活动过程：一、出示图片，引出话题。（一）今天我给小朋友带来了一张图片，请你看看图片上是谁？（小熊）（二）小熊开了一家图书馆，里面的书各种各样，它想让伙伴们从图书中学到本领。请你猜一猜，这里面会有什么样的图书呢？二、观察图片，讲述故事。（一）小熊图书馆里还有很多书是我们小朋友不知道的，让我们赶紧看看吧！（出示图片），提问：小熊遇见了谁？它们在说些什么？（二）请小朋友仔细观察这张图片，想一想：小鸟看书最大的困难是什么？（出示图片）（三）（出示图片）这张图上又发生了什么事情呢？让我们两个小朋友一组来讨论一下吧！谁能完整地把图片上的故事说一说？三、完整讲述，感受故事。小朋友们，让我们看着图片一起来把故事完整的讲述一遍吧！小结：小熊非常热心，它的图书馆里的内容、品种多样，能满足不同需要的小动物。四、创编故事，大胆讲述小熊遇见的小动物都有各自的特殊需要，但小熊都一一为他们找到了合适的书，那小熊还会遇见谁？它是怎样做的？五、画画故事、说说故事（一）你能把你编的故事画下来吗？（二）请画好故事的小朋友说一说故事。附故事《小熊图书馆》：小熊开了一家图书馆。里面有许多书。有大的、小的、圆的、撕不破的、一起的。他想把这些好看的书都送给朋友们看。他碰见了一只小刺猬，问道：“小刺猬，你想看书吗？”小刺猬说，“我想看书，可是我身上的刺会把书弄破的呀。”小熊笑了笑。找了本撕不破的书递给了小刺猬。小熊继续走。一只小燕子飞过小熊的头顶。小熊问道：“小燕子，你想看书吗？”小燕子说，“我想看书，可是书太重了，我拿不动。”小熊笑了笑。找了一本轻如羽毛的书递给了小燕子。小熊继续走。碰见了一条小鱼，小熊问道：“小鱼，你想看书吗？”小鱼说，“我想看书，可是书不能碰到水呀。”小熊笑了笑。找了一本不怕湿的书递给了小鱼。小熊继续走。碰见了一只小老鼠，小熊问：“小老鼠，你想看书吗？”小老鼠说，“我想看书，可是我们人小书大洞口也小，弄不进去。”小熊笑了笑。找了本小的书递给了小老鼠。小熊继续走。碰见了一只小蚂蚁，小熊问道：“小蚂蚁，你想看书吗？”小蚂蚁说，“我想看书，可是书太重我拿不动。”小熊笑了笑。找了本轻如羽毛的书递给了小蚂蚁。小蚂蚁谢谢了小熊，小熊的口袋里就剩了一本书了，他走回家了。活动二（美术）:热闹的元宵节龚丹吴静活动目标：1、了解花灯的制作材料、工具、程序，产生亲手制作的愿望。活动四（数学）：比高矮高阳、周丽活动目标：1、会用不同的方法比较物体的高矮，体验高矮的相对性，并能按照物体高矮的不同进行排序。2、

能用流畅的语言表达自己的想法。3、提高观察比较的能力及推理能力。活动准备：高矮不等的小兔子、小猪、小羊若干只活动重点：会用不同的方法比较物体的高矮活动难点：感知高矮的相对性并进行排序活动过程：1、在同一高度比较高矮（1）观察比较老师和小朋友的高矮小朋友，我是高还是矮？小结：因为没有人和老师比，所以不知道老师是高还是矮。（2）小朋友和老师并排站立小朋友和老师站在一起比，我们两谁高谁矮？你是从哪里看出来的？小结：两个人并排比较，谁高出一部分，就是谁的个子高。（3）小朋友之间比较请两三对小朋友作比较，再请全班小朋友和好朋友做比较，看谁高谁矮？2、变化站立位置比较高矮两人站在不同的高度比较，让被请的孩子站在椅子上高于老师：现在再比比看，我们两谁高谁矮？为什么？教师小结：比较人们个子高矮时，要站在同一平面上，也就是要站在同样高的地面上，才能比较出高矮，现在小朋友显的高，是因为他站在椅子上老师站在地面上，实际上他还是没有老师高。3、感知高矮的相对性（1）观察比较动物园的三位小动物吵起来了，小羊说比小兔高，而小兔又说比小猪高，小朋友我们帮助小动物们比较高矮吧！出示小羊和小兔：帮这两位小动物比高矮（小羊高）出示小兔和小猪：帮这两位小动物比高矮（小兔高）怎么一会儿说小羊高，一会儿说小兔高？到底是小羊高还是小兔高？（2）讨论思考教师小结：原来看一个小动物的高矮，要看它和谁比。当小羊和小兔比，小羊就高，小兔和小猪比时，小兔个子就高。4、按高矮顺序排序（1）请幼儿想想三位小动物应该排哪？（2）又来了两位小动物，请幼儿想一想，排一排，它应该站在什么位置，同法，找到小狗和小猫的位置。延伸活动：想一想，我们身边哪些东西高？哪些东西矮？活动五（数学）：复习8以内的加减王晶、吴锦霞活动目标：1、通过钓鱼、分鱼的活动，复习8的加减。2、通过游戏与操作活动，提高对数学学习的兴趣。活动准备：1、教具：鱼若干（鱼上面数字1～8）、猫头饰若干。2、学具：每组若干只盆子及鱼（也有数字）。活动重点：通过游戏复习8的加减活动重点：熟练掌握8的四组加减活动过程：一、做客（以去小猫家做客的形式导入）今天天气真好，小猫们要请我们班的小朋友一起去它们家做客。游戏：碰球，复习8的组成二、钓鱼1、出示池塘：你们看有什么？2、今天老师做猫妈妈，你们做小猫，一起来玩游戏好吗？3、今天猫妈妈要带小猫去钓鱼，这些鱼上都有1个数字宝宝，请小猫钓三条鱼，要求三条鱼上的三个数能排出四个算式。4、教师示范：（1）老师先钓数字为1和8的两条鱼，请幼儿再钓一条（数字为7），可排出四个算式。引导幼儿说出四道算式：1＋7＝8，7＋1＝8，8－1＝7，8－7＝12．刚才那么多小猫只吃这么点鱼，太少了，我们再来钓两条，多吃一点。（2）老师再钓数字为6和2的两条鱼，请他们补钓一条鱼（数字为8），三个数也能排四个算式。引导幼儿说出四道算式：2＋6＝8，6＋2＝8，8－2＝6，8－6＝23．请幼儿独自钓三条鱼（鱼的数字分别为3.5.8或4.4.8），分别请幼儿进行三个数排四个算式的口算练习。三、分鱼1．要求各组的幼儿协作分鱼，每只盆里放三条鱼，这三条鱼上的数能排四个算式。2．幼儿动手分鱼鼓励幼儿很好地配合，又快又好地完成任务，如在分鱼过程中，有一只盆里的鱼不成功，就应想办法将不同盆里的鱼进行调换，使五只盆里的三个数都能排四道题。四、奖鱼（活动延伸）今天小猫真能干，钓了许多小鱼，猫妈妈也钓了许多大鱼，这些鱼要奖励给猫宝宝，猫妈妈有要求，要求把鱼后面的题目做对，才奖给你。活动六（体育）学做徒手操吴丹陈琳琳活动目标:根据教师的动作及口令指导,模仿学习操节中的各项动作技能。2、初步学习早操动作，跟着节奏做动作。3、感受早操节奏和韵律，喜欢做早操。活动准备：操节音乐海绵垫、律动音乐活动重点：学习操节动作。活动难点：记住操节动作，注意动作协调性。活动过程：一、开始部分（一）游戏：看谁像个解放军练习有精神地走步，一个跟着一个沿场地边缘走。学习口号“小手摆起来，小脚抬抬高，向左转，向右转，向后转，正步走。”（二）幼儿跟着老师做热身运动：上肢运动：学学小猴跳的高下蹲运动：学学小兔蹦蹦跳手臂运动：学学小鸟飞的高踝关节运动：学学小狗跑的快腹背运动：学学大象最能干(三)辅助练习：高抬腿二、基本部分（一）新授操节1——3节老师先示范第一节，后分解动作，并讲解动作要领，幼儿跟着练习。重复操练三次。（二）幼儿练习过程中帮助幼儿改正错误。（三）根据教师口令完整操练（四）听音乐做1——3节，重复多次，可分组进行。（五）教师小结。（六）按同样步骤，教授剩余操节。三、结束部分（一）找个朋友拉拉手小朋友们围成圆圈拉好手，边转圈边唱“拉拉手”，音乐结束，找个好朋友拉好手。（二）回到做操位置，和身边的小朋友拉好手，按顺序排好队，手拉手轻轻回到教室。活动七（英语）Myschoolbag(1)谢叶贺玥活动目标：1、在“我要上小学”的情境中掌握单词schoolbag，学习句子Myschoolbagisnew/small/red…2、能够灵活运用单词，并用句型向同伴描述自己的小书包。3、通过介绍小书包，体验即将上小学的喜悦。活动重点：在游戏中学习单词schoolbag，句型Myschoolbagisnew/small/red…来介绍自己的小书包。活动难点：能够熟练运用句型，并且体验即将上小学的喜悦。活动准备:1、书包图片若干2、图谱三份活动过程：一、轻松问候，活跃氛围1、教师与全体幼儿进行简单的问候。2、引导幼儿与同伴之间进行互动。onehand,twohands,up,up,up,onehand,twohands,down,down,down,onehand,twohands,shake,shake,shake,onehand,twohands,givemeten,Hello**（幼儿姓名）,HelloCandy,Happynewyear！Howoldareyou?二、快乐游戏，精彩互动小朋友你们知道上小学需要准备什么吗？(一)学习单词schoolbag1、出示魔术箱，引出schoolbag。2、正音：集体正音，分组正音。3、游戏：打地鼠幼儿大声说完单词“shoolbag”就要快速坐下，否则就要被大锤击中。（引导幼儿小声说单词，高低音结合效果更好。）4、游戏：拼拼乐将幼儿分成四组，完成拼图，并且快速说出单词，哪一组快，就为获胜方。（二）学习句型Myschoolbagisnew/small/red…教师出示多组书包图片，引导幼儿表述“Myschoolbagis…”1、按照颜色的不同，大小不同进行分类练习句型。2、图谱大作战：（1）将幼儿分成（A、B、C）组，轮流练习句型，并且让下一组接下去。（2）图谱贴贴贴：将幼儿分成六组，选一名代表，进行游戏，第一个拼完并且说出句型为获胜，其余的幼儿说句型为组员加油。四、创编句型，奇思妙想请个别幼儿利用句型，说一说自己的书包是什么样的，并且请下一个小朋友，进行接龙游戏。活动八(英语）Myschoolbag（2）盛燕萍吴麒艳蒋明英活动目标：1、在游戏情景中学习单词pencil，pencil-box,学习句型Isita…?并用Yes/No回答。2、结合已有经验，运用句型Isita…?描述各种pencil，pencil-box。3、乐意参加英语活动，体验学习英语的乐趣。活动准备：1、大小，颜色不同的铅笔，铅笔盒图片若干。2、各类文具用品若干。3、幼儿自带的书包。活动重点：学习单词pencil，pencil-box.活动难点:能正确理解句型Isit…,并能正确运用。活动过程：一、唱唱跳跳快乐问候（一）师幼互动，激发学习兴趣。教师与幼儿，幼儿与幼儿进行日常问候，活跃气氛。（二）欢乐律动，复习巩固教师与幼儿一起表演歌曲《Mypencil》二、欢乐游戏快乐学习（一）出示书包，复习单词schoolbag,句型Myschoolbagis…Look，what’sthis？Myschoolbagisyellow.Howaboutyou?(二)学习单词pencil,pencil-box。1、教师出示书包并拿出里面的铅笔盒，引出单词pencil-box。What’sinit?Let’shavealook!2、正音游戏：听音寻pencil-box。选一名幼儿找pencil-box，教师将pencil-box藏在某幼儿身后。其余幼儿以声音的高低来提示找pencil-box的幼儿。（寻找pencil-box的幼儿靠近pencil-box时，高声说单词pencil-box，反之小声说。）3、教师邀请一个幼儿打开铅笔盒，拿出铅笔，新授单词pencil。Listen！Thereissomethinginmypencil-box.What’sinit?4、正音游戏：接龙传话分两组幼儿，教师说一件文具给第一位幼儿听，然后依次传下去，传到最后一个人就把相应的文具放入书包。没有轮到的幼儿必须保持安静，传话只能一对一的以此进行5、综合游戏：神秘魔法袋将幼儿分成两组，每组选一名幼儿参与。两名幼儿背靠背原地转3圈，将地上的魔法袋捡起，再摸出袋子里的铅笔，并说It’sapencil！（三）学习句型Isita…Yes/No.1、教师引导幼儿学习一般疑问句的肯定回答。（1）教师从上一环节的“魔法袋”中摸出一支铅笔“Isitapencil？”并请幼儿回答“Yes”。（2）教师从“魔法袋”中摸出铅笔盒问幼儿“Isitapencil-box?”请幼儿问回答“Yes”。2、教师