初中道德与法治人教九年级上册（统编2023年更新） 文明与家园延续文化血脉 教学设计2

《延续文化血脉》教学设计

一、课程标准

课程标准第三部分“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”和“认识国情，爱我中华”部分：“感

受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感以及构建社会主义和谐社会的责任

意识”；“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识”。

二、教材分析

1.本单元既是第一单元《富强与创新》、第二单元《民主与法治》的延续，又承接第四单元《和谐与梦想》,

属于实现中华民族伟大复兴梦中的文化建设与生态建设的内容，本课旨在使学生认识到要肩负起实现中华民族伟

大复兴的崇高使命，既要传承中华优秀传统文化，又要弘扬中华文化传统美德。

三、学情分析

九年级学生虽然具有一定的判断力，但是世界观、人生观、价值观尚未形成，对传统美德与民族精神的认识

尚不够深刻，同时因受社会不良风气的影响，对传统美德还有一些误读，因此学习本单元内容显得很有必要，在

学习过程中，教师要调动学生积极性用身边的事例去分析。

四、教学目标

1.知识目标：知道中华文化是各族人民共同创造的；理解中华文化与中华传统美德的丰富内涵；明确中华优

秀传统文化的重要性；了解文化自信的重要作用、来源、强大底气；明白如何增强文化自信；懂得如何弘扬中华

传统美德。

2.能力目标：提高鉴赏中华文化的能力，培养传承中华优秀传统文化的自觉性。

3.情感、态度与价值观目标：认同中华文化，树立对民族文化的自豪感和自信心，积极主动传承中华优秀传

统文化和弘扬中华传统美德。

五、教学重难点

1.重点：中华文化与中华传统美德的丰富内涵、中华优秀传统文化的重要性、如何增强文化自信

2.难点：中华传统美德的影响、如何弘扬中华传统美德

六、教学方法

直观教学法、合作探究法、启发式教学法

七、教学课时

2课时

八、教学流程

1.导入

播放视频（导入新课）：《一双筷子》

提问：说说你从视频中看到了哪些中国传统元素和传统美德？

传统元素：筷子，春节，鞭炮

传统美德：孝顺，礼节，勤劳，尊老爱幼，睦邻友好

师：同学们，传统文化和传统美德已经熔铸在了每一个中国人的血液里，继承中华文化、弘扬中华传统美德

更是我们每一个人应该履行的义务。这节课就让我们一起来学习“延续文化血脉”。

2.中华文化根

（1）教师引导：那么中华文化都有哪些内容呢？

学生回答

师：让我们一起来看看中华文化（多媒体出示图片，展示图片的时候可以问学生还知道哪些典籍、科技工艺、

文学艺术……）

中国有非常丰富的物质文化遗产，课本59页相关链接提到一些数据（引导学生关注），我们来看看有哪些知

名的文化遗产。（多媒体出示中国十大世界文化遗产）

思考：我们的中华文化有什么特点（从内容上看、时间上看）。

归纳总结：中华文化的形成、特点及组成？

①形成：长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智

慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂中华文化。

②组成：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术等。

③特点:源远流长、博大精深。

（2）多媒体播放视频《动漫混剪》

思考:为什么这些中国风的作品会广受欢迎？

结合近些年的优秀中国风作品，谈谈我们应该怎样继承和弘扬中华文化？

学生回答（引导是建立在中国传统文化的基础上，蕴含大量中国元素并适应全球流行趋势的艺术形式或生活方

式）

归纳总结：中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承的重要原因？

中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力,虽历经沧桑仍薪火相传、历久

弥新。

过渡：中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承，那我们来看看在我们国家又是如何传承传统文化的。

（3）多媒体出示图片

思考：为什么我们要弘扬中华传统优秀文化？对此，习近平总书记有精彩的论述，我们来看看。

“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。”

“文明特别是思想文化是一个国家、一个民族的灵魂

——习近平总书记

归纳总结：为什么要弘扬中华文化？

①文化是一个国家、一个民族的灵魂。

②中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提

供精神动力。

③中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。

（4）播放视频

师：中国优秀的传统文化发展到今天，形成了独具特色的中国特色社会主义文化，我们通过一段视频来感受一

下。

思考：中国特色社会主义文化有何特点？

学生回答

归纳总结：中国特色社会主义文化的内涵

中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民

在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。（P60）

（5）合作探究：文化新挑战

（多媒体出示案例材料）

师：传统文化在得到传承和发展的同时也经受了新的挑战，我们来看一个案例，思考哈韩、哈美、哈日和精日、

精美现象说明了什么问题？

学生回答（引导这说明面对外来文化的冲击）

思考：在新时代，我们更应该坚持文化自信。那么什么是文化自信呢？

归纳总结：文化自信是对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族

发展中更基本、更深沉、更持久的力量。(p61)

师:我们坚持文化的自信应该是很有底气的，因为我们有五千年浩瀚的文化底蕴撑腰。比如：端午节、中秋节、

重阳节、二十四节气申遗成功(多媒体出示图片)，我们坚持文化的自信还因为我们的文化在现代得到空前的繁

荣(多媒体出示图片)，因此，我们坚持文化自信有底气，更有必要。

总结：坚持文化自信的原因？

没有高度的文化自信，没有文化的繁荣昌盛，就没有中华民族伟大复兴。坚定文化自信，事关国运兴衰、文

化安全和民族精神的传承发展。(p61)

如何坚定文化自信？(如何发展中国特色社会主义文化)

坚持以马克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义

先进文化，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。(P62)

(6)探究思考

师：随着近几年的国漫崛起，一部又一部中国风的动漫呈现在我们眼前，如《大圣归来》《白蛇缘起》《哪吒之

魔童降世》，说说你最喜欢的国漫人物，ta身上具有怎样的品质？

思考:你觉得动漫人物这些品质从何而来？学习榜样，传承美德，我们该如何做？

学生回答

教师讲解(以哪吒为例)

归纳总结：为什么要传承中华传统美德？

①中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格

和远大的民族理想，是世代相传的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。

(P62)

②经过长期的历史积淀，中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念行为方式和风俗习惯，成为一种

文化基因。(p64)

中华传统美德的特点：内涵丰富，博大精深

中华传统美德的内容：有忧国忧民、道济天下的爱国情怀；有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格；有自尊互敬、助

人为乐的和乐风范；有诚信守法、见利思义的高尚情操；有孝敬父母、尊敬师长的伦理规范；有律己宽人、扬善

抑恶的处世准则。(P63)

(7)“汉服圈”之怪现象

材料：最近几年，以汉服为代表的古风服装越来越受到年轻人的追捧，在商业街上随处可见。这本是一种好

现象，反映了传统文化和民族情感越来越受欢迎。但是，因此也出现了一些不好的现象。比如，有人认为穿汉服

要有严格的着装规范，比如不能披头散发，不能戴眼镜、笑不露齿、走路动作不能太大等，甚至有人认为见到同

袍要行礼。

思考：你怎么看待这种现象，说说你的看法。

学生回答

师：对待中国传统文化，要顺应时代发展需要，符合当代表达，倡导健康向上的道德品质，取其精华，去其糟

粕。

归纳总结：青少年如何践行中华传统美德？

①推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷；

②倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。（P65）

师：梁晓声说过这样一句话，“文化”可以用四句话表达：植根于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提

的自由：为别人着想的善良。希望同学们可以时时刻刻以之为镜，让我们一起从自己做起，从小事做起，传承中

华优秀传统文化，践行中华传统美德。

九、板书设计

中华文化的形成、特点、组成

"中华弘扬中华文化的原因

延俊中国特色社会主义文化

文化根

文化自信（内