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文档简介

5藤野先生教学目标

1、复习与作者相关的文学常识；

2、有感情地朗读课文，理清思路、线索；

3、体会藤野先生的高尚品质，体会作者的爱国主义思想。填空。鲁迅：原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家，思想家，革命家。代表作品有小说集《呐喊》

《彷徨》等，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，第一篇白话小说是《狂人日记》。作者简介

自主学习1：理清思路

1.在东京，我看到清国留学生赏樱花，学跳舞，表达对清国留学生的厌恶；2.在仙台，回忆与藤野先生的交往，表达了对先生的感激之情；3.在北京，我做了收藏讲义，悬挂相片，写文章这几件事，表达对藤野先生的怀念之情。从查找故事发生的地点入手，理清行文思路。1.作者是如何描写初见藤野先生的形象？①外貌——黑瘦、八字须、戴着眼镜②举止——挟着一叠大大小小的书③声调——缓慢而很有顿挫学者形象2.作者用了几个事例描写与藤野先生相处？作者用了4个事例描写相处。

自主学习2：分析人物形象3、找课文中的典型事例，分析人物形象。从添改讲义这个事例中，我认为先生是一个认真负责

严谨治学的人。从纠正解剖图这个事例中，我认为先生是一个尊重科学的人。例：从

事例中，我认为藤野先生是一个

的人。正直热诚没有民族偏见治学严谨从关心解剖实习这个事例中，我认为先生是一个热情诚恳的人。从了解裹脚这个事例中，我认为先生是一个

认真求实

的人。小结：

3.作者为什么要弃医从文？1.作者为什么要离开仙台？2.哪一件事对作者的影响更大，为什么？

是因为匿名信事件和看电影事件作者认为只有唤醒国民的意识才能达到救国救民的目的。自主学习3.

探讨思想转变齐读24---31自然段，思考：看电影事件，因为它让作者看到了国民的麻木，这挫伤了作者的民族自尊心。

①在东京清国留学生赏樱花、学跳舞的恶浊、庸俗的生活;②赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象;③受到仙台医专的职员的优待;④匿名信事件和看电影事件;⑤弃医从文的思想的转变。课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容?双线结构①明线：作者与藤野先生的交往。(相识---相处---离别）②暗线：作者的思想感情的变化（作者的爱国情感）主题思想

这篇散文回忆了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作者追述了自己弃医学文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。替鲁迅给藤野先生写一封信。要求：200字左右，主要是慰问先生，介绍一下自己的近况。藤

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