北京自考00688设计概论课程考试大纲001

北京市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：设计概论课程代码：006882018年4月版第一部分课程性质与设置目的一、课程性质与特点《设计概论》课程是北京市高等教育自学考试室内设计专业（专科）的一门专业必修课程，通过学习艺术设计的历史、艺术与设计、设计与科学技术、设计程序与管理、设计的哲学、设计与文化、设计与设计师等方面的内容，增强学生建立系统的设计理论知识体系，对设计概论所设计的学科知识有清晰的认识，能够认知设计学研究领域的研究范围及研究对象。该课程不仅涵盖理论知识和艺术水平的培养，还注重理论修养的提高和设计思维的创新，是一门基础与专业创新并重，理论与实践相结合，艺术性与科学性兼顾的专业基础课程。二、课程目标与基本要求本课程培养学生了解设计的内涵和外延、设计学的研究对象、研究范畴、研究方法、研究现状等方面的知识，通过学习要求学生能够掌握设计概论的基本理论知识，并运用所学知识结合所面临的时代背景、社会环境、历史环境等相关因素对设计理论和设计观念进行分析，从理论的高度逐步理解并构建设计学科的多元化和包容性，从而为今后学习其他专业课程奠定基础，也为学生今后从事室内设计专业的工作打好基础。本课程的重点章节是：第一章第2节；第二章：第1、2节；第三章：第1、2、3节；第四章：第2、3节；第五章：第1节；第六章：1、2、4节；第七章：第1、2、3节；第八章：第1、2、3节；第九章：第2、3、4节。三、与本专业其他课程的关系《设计概论》是室内设计专业必修的专业课程，它与《素描》、《色彩》、《构成》等课程相互衔接，为后续的《家居设计》、《室内设计》、《展示设计》等课程奠定理论基础并提供有力支撑。第二部分考核内容与考核目标第一章导论一、学习目的与要求通过本章的学习，了解艺术设计的概念及定义，掌握设计的分类以及各类设计的特征、形式及内容。二、考核知识点与考核目标（一）艺术设计的概念与定义识记：设计的概念理解：设计的意义（二）设计的范畴识记：设计的分类各类设计的特征及内容（三）对中国当代艺术设计实践的简要分析理解：评价当下中国的设计实践当代中国艺术设计状态的思考第二章艺术设计的历史一、学习目的与要求通过本章的学习，了解中国古代艺术设计和西方艺术设计的历史知识，掌握中国古代工艺美术彩陶、青铜器、唐三彩、青花、漆器等工艺方法及形式；掌握西方古代设计、近代设计及当代设计的风格及流派。二、考核知识点与考核目标（一）中国古代的艺术设计识记：陶瓷艺术设计青铜器艺术设计漆、木、玉等器物的设计应用：中国古代艺术设计的历史经验(二)西方的艺术设计识记：西方古代的设计巴洛克、洛可可包豪斯的理念及作用波普艺术的特征理解：艺术与手工业运动新艺术运动现代主义设计和后现代主义设计应用：中西方古代设计对现代设计的影响第三章艺术与设计一、学习目的与要求通过本章的学习，了解艺术与设计的关系，掌握艺术、纯艺术、实用艺术、设计艺术等门类之间的差别和联系，掌握造物与形态的概念，理解装饰艺术与形态的关系以及装饰在现代艺术中的地位。二、考核知识点与考核目标（一）艺术与设计艺术识记：艺术的概念及特征纯艺术、实用艺术、设计艺术理解：艺术的历史溯源纯艺术与设计艺术的关系（二）造型与形态识记：造物造型产品形态理解：产品的形态分类及特征（三）装饰艺术与设计识记：装饰、装饰艺术理解：现代设计与装饰的关系应用：装饰在现代设计中的地位及作用第四章设计与科学技术一、学习目的与要求通过本章的学习，了解古典技术与现代技术的概念，掌握科学的现代化技术，理解艺术与技术的相互联系，理解设计是科学技术与艺术的统一整合。二、考核知识点与考核目标（一）技术：古典技术与现代技术识记：技术古典技术现代技术理解：古典技术和现代技术的区别和联系（二）科学技术与艺术识记：技术与艺术 中国古代工艺艺术理解：科学、技术、艺术之间关系应用：艺术设计与知识创新（三）设计：科学技术与艺术的统一与整合理解：整体设计虚拟设计未来设计的发展趋势应用：电脑等信息化产物对艺术设计的影响。第五章设计方法、程序与管理一、学习目的与要求通过本章的学习，了解设计是一项实践性、专业性很强的活动，掌握设计方法学的相关方法，了解设计过程，了解设计管理的原则和作用。二、考核知识点与考核目标（一）设计方法学识记：方法、方法论科学方法论方法学流派设计方法种类理解：功能论方法系统论方法（二）设计程序（过程）识记：设计程序设计程序5个阶段应用：产品开发设计程序（三）设计管理识记：管理社会及管理理解：设计管理在设计中的意义设计管理的原则第六章设计的哲学一、学习目的与要求通过本章的学习，理解现代设计是一门实用型的艺术，也是一种实用性的学科，不仅涉及广泛的理论知识范畴，而且具有深刻的哲学含义。掌握设计与需求、设计的尺度、设计的内容与形式、设计的美学等知识。二、考核知识点与考核目标（一）人的需求与造物的功能识记：需要消费者市场需求市场营销人类功效学理解：马斯洛的需求理论（二）人的尺度识记：自然尺度价值尺度与道德尺度审美尺度理解：自然尺度与设计的关系应用：现在设计中人类功效学的应用和作用（三）设计的内容与形式识记：内容与形式应用：设计中的内容与形式（四）设计美学识记：功能功能美技术美理解：设计中的功能美科学美技术美第七章设计与文化一、学习目的与要求通过本章的学习，了解艺术设计是造物的艺术和文化，能分析设计与文化的关系、生活方式与设计的关系等问题，理解设计的民族性和设计中的文化传统。二、考核知识点与考核目标（一）设计与文化识记：人与文化文化的分类造物的文化理解：造物的工艺文化对于民族的形成和文化的形成的意义（二）生活方式与设计识记：生活方式生活方式与艺术设计的关系消费方式理解：设计与消费应用：生活方式的转型（三）文化与传统识记：文化传统传统文化理解：设计中的民族性应用：文化传统对现代艺术设计的影响第八章设计师与设计一、学习目的与要求通过本章的学习，掌握设计与设计师的关系，科学思维和艺术思维的特征及表现，理解设计师的社会意识与职责，明确为“中国”制造而设计的历史责任，了解设计教育与人才培养的重要性。二、考核知识点与考核目标（一）设计与设计师识记：能主之人梓人之道设计师的职业化理解：设计师的社会意识创造者具备的特征应用：中国古代设计地位及对现代设计的影响（二）设计思维识记：设计思维艺术思维科学思维理解：设计思维的特征及内涵（三）设计师的社会意识与职责识记：服务意识理解：设计师的社会意识设计师的职责（四）设计教育与人才培养识记：创造性能力理解：教育改革（五）为“中国制造”而设计识记：灵捷制造应用：为“中国制造”而设计第九章走向未来的设计一、学习目的与要求通过本章的学习，了解未来的社会与社会的未来性，理解非物质设计与信息设计的概念，掌握生态设计的重要性、能分析艺术的生活化及设计的艺术化的未来趋势。二、考核知识点与考核目标（一）未来的社会与设计的未来性识记：大工业社会信息社会理解：大工业社会与信息社会的特征应用：设计的未来性（二）生态设计识记：生态设计理解：高技术与高情感的关系应用：生态设计的意义（三）非物质设计与信息设计识记：非物质设计信息设计数字化生存理解：感觉设计应用：可持续发展（四）艺术化的生活与设计的艺术化理解：艺术化生活设计的艺术化方向第三部分有关说明与实施要求一、考核目标的能力层次表述本课程的考核目标共分为三个能力层次：识记、理解、应用，它们之间是递进等级的关系，后者必须建立在前者的基础上。其具体含义为：识记：能了解有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识理解和表述，是低层次的要求。理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本理论、基本方法，能掌握有关概念、理论、方法的区别与联系，是较高层次的要求。应用：在理解的基础上，能够运用基本概念、基本理论、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。二、指定教材《艺术设计概论》，李砚祖主编，湖北美术出版社，2009年版。三、自学方法指导1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点与考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，突出重点，有的放矢。2、在了解考试大纲内容的基础上，根据考核知识点和考核目标，在阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念要深刻理解，对基本理论要弄清它的思想，对基本方法要牢固掌握，并融会贯通，在头脑中形成完整的内容体系。3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材重要的基本概念、原理、方法等加以整理，以便从中加深对问题的认识、理解和记忆，有利于突出重点，并了解整个内容，不断提高自学能力。同时，在自学各章内容时，要在理解的基础上加以记忆，注意各章节的知识点的连贯性和对设计概论这门学科的整体把握，从而达到深层次的认识水平。4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节。做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重从实际出发，具体问题具体分析，，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次分明的论述或推导，明确各层次间的逻辑关系。四、社会助学的要求1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。4、辅导时，应对学习方法进行指导。提倡"认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通"的方法。5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。6、注意对应考者能力的培养，特别是对自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中培养善于提出问题，分析问题，解决问题的能力。7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中存在不同难度的试题。8、助学学时：本课程共4学分，建议总课时不少于72学时，其中助学学时分配如下：章次课程内容助学学时第一章导论4第二章艺术设计的历史8第三章艺术与设计10第四章艺术与科学技术6第五章设计方法、程序与管理6第六章设计的哲学10第七章设计与文化10第八章设计师与设计10第九章走向未来的设计8总计72五、关于命题考试的若干规定1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为30％、“理解”为50％、“应用”为20％。3、试题难易程度分为较易、中等难度、较难三个层次。较难部分比例不超过30%，建议20%。4、本课程命题采用的基本题型包括单项选择题，填空题、名词解释、简答题、论述题。5、考