三年级所有品德与生活学生学习评价质量分析表

南海区小学三年级品德与生活学生学习评价质量分析表2013——2014学年度上学期第1单元

填表时间：2013年12月16日填表人：学校名称三年级人数71评价情况优秀（℅）良好（℅）一般（℅）继续努力三年级82%９%9%

0一、对三年级评价内容的分析（要突出重点，针对性强）本评价题形式多样，内容丰富，以《品德与生活课程标准》为依据，以学生社会生活为基础，以教材内容为依托，充分体现新课程中倡导的新理念。评价题难度适中，能照顾到不同层次的学生，使不同程度的学生都能充分体现自我。同时与学生的生活贴近，能够让其在学习与生活中充分地理解课本的中心思想。二、对三年级学生学习过程性评价的基本情况分析：（请根据实际情况，把师生的学习观察与每个单元《学生学习评价表》的反馈信息进行整合，抓住学生的情感与态度、行为与习惯、知识与技能、体验与感悟、实践与创新等方面进行详尽分析）1、主要成绩（精彩举例）：（1）、在第一单元的学习评价中较多学生能取得较高的评价。因为学生们都能感受家庭的温暖、都有爱家的情感。如：很多同学在过节时会给自己的父母送上一张自制的卡片。（2）能够说出自己熟悉的家庭、学校、社会环境有关知识，说明他们对自己的家与学校充满着浓浓的爱与关心。如：能够说出学校建校时间以及总共人数。2、存在问题（表现及原因）：（1）、与父母一起进行的家庭游戏活动不够多。（2）、学生的书写组织能力较差、错别字多;三、对三年级教学工作的思考及改进措施：1、与父母交流，增加孩子与其交流、游戏的机会，促进相互间的理解与关心。2、在日常教学中，培养学生的学习态度，认真态度。培养学生养成分析问题的的好习惯，学会认真审题。此表可续页

备注：以三年级为单位，每学期统计汇总一次，填写好以上评价质量分析表，期末按时上交。

南海区小学三年级品德与生活学生学习评价质量分析表2013——2014学年度上学期第2单元

填表时间：2013年12月16日填表人：学校名称三年级人数71评价情况优秀（℅）良好（℅）一般（℅）继续努力三年级88%11%1%

0一、对三年级评价内容的分析（要突出重点，针对性强）本套评价题内容丰富，一部分从学生熟悉的生活索取题材，将课本知识渗透到生活中，把枯燥的知识生活化、情景化，培养学生联系生活实际，体验、感受学习《品社》这门课程的必要性、实用性和应用性。二、对三年级学生学习过程性评价的基本情况分析：（请根据实际情况，把师生的学习观察与每个单元《学生学习评价表》的反馈信息进行整合，抓住学生的情感与态度、行为与习惯、知识与技能、体验与感悟、实践与创新等方面进行详尽分析）1、主要成绩（精彩举例）：学生从看到自己的进步中增强了自信心。体味到了学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。同时也感受到了生活中自己的成长与进步如：很多同学有当初的懵懂小孩变的活泼开朗起来，学会了自己收拾房间，会自己整理书籍等等。2、存在问题（表现及原因）：（1）、个别同学独立性还不够，生活上很多事情都还需要父母为其帮忙；（2）、学习上遇到困难还是很会轻言放弃，如：遇到难题还是会等家长来为其解答;三、对三年级教学工作的思考及改进措施：1、在日常教学中，培养学生的学习态度，认真态度2、增强学生能够自理自强，克服困难的能力。3、培养学生自我独立、自学的习惯。此表可续页

备注：以三年级为单位，每学期统计汇总一次，填写好以上评价质量分析表，期末按时上交。

南海区小学三年级品德与生活学生学习评价质量分析表2013——2014学年度上学期第3单元填表时间：2013年12月24日填表人：学校名称三年级人数71评价情况优秀（℅）良好（℅）一般（℅）继续努力三年级71.4%22.9%5.7%0一、对三年级评价内容的分析（要突出重点，针对性强）无论在学习还是生活上我们时刻与规则打交道，然而在学生心里对规则的概念依旧很模糊，只知道自己要这么做，而不知道为什么要遵守规则。了解生活与学习中常见的几种规则，形成自我约束的意识。明白这些规则的真正用处，以及不遵守规则所造成的后果，增强自我约束的能力。为自己定下生活中与学习上的相关规则，并好好遵守，付诸行动。二、对三年级学生学习过程性评价的基本情况分析：（请根据实际情况，把师生的学习观察与每个单元《学生学习评价表》的反馈信息进行整合，抓住学生的情感与态度、行为与习惯、知识与技能、体验与感悟、实践与创新等方面进行详尽分析）1、主要成绩（精彩举例）：（1）、很多同学在明白了自己为何时刻受各种规则限制后，能够更好地遵守规则了。如：下课饮水机旁接水时，学会了自己主动排队，耐心等候。（2）、见到不遵守规则的同学敢于勇敢制止与指出。如：见同学随地扔垃圾会立刻制止，并为其指出错误。（3）、把自己的守纪思想传播给家人。如：提醒父母在公共场合不要大声叫喊，随地吸烟等。2、存在问题（表现及原因）：（1）、有些学生自制能力还有待加强。如：有时候为了走捷径而不禁横跨草坪。（2）、对有些规则的了解不够全面。如：很多同学不知道在公共场合不应该大声喧哗等。（3）、家长配合还不到位。如：有的学生屡次迟到，其理由总是父母起床太晚，未能及时送其到校等。三、对三年级教学工作的思考及改进措施：1、学生需要老师不断地提醒与引导，尤其是针对意志力薄弱的学生。2、教师以身作则，做好模范作用。3、生活中留心观察学生的言行，及时给予表扬与纠正，在学生中例举学习榜样。南海区小学三年级品德与生活学生学习评价质量分析表2013——2014学年度上学期第4单元填表时间：2013年12月24日填表人：学校名称三年级人数71评价情况优秀（℅）良好（℅）一般（℅）继续努力三年级85．4%7．3%7．3%0一、对三年级评价内容的分析（要突出重点，针对性强）无论在学习还是生活上我们时刻与规则打交道，然而在学生心里对规则的概念依旧很模糊，只知道自己要这么做，而不知道为什么要遵守规则。了解生活与学习中常见的几种规则，形成自我约束的意识。明白这些规则的真正用处，以及不遵守规则所造成的后果，增强自我约束的能力。为自己定下生活中与学习上的相关规则，并好好遵守，付诸行动。二、对三年级学生学习过程性评价的基本情况分析：（请根据实际情况，把师生的学习观察与每个单元《学生学习评价表》的反馈信息进行整合，抓住学生的情感与态度、行为与习惯、知识与技能、体验与感悟、实践与创新等方面进行详尽分析）1、主要成绩（精彩举例）：（1）、很多同学在明白了自己为何时刻受各种规则限制后，能够更好地遵守规则了。如：下课饮水机旁接水时，学会了自己主动排队，耐心等候。（2）、见到不遵守规则的同学敢于勇敢制止与指出。如：见同学随地扔垃圾会立刻制止，并为其指出错误。（3）、把自己的守纪思想传播给家人。如：提醒父母在公共场合不要大声叫喊，随地吸烟等。2、存在问题（表现及原因）：（1）、有些学生自制能力还有待加强。如：有时候为了走捷径而不禁横跨草坪。（2）、对有些规则的了解不够全面。如：很多同学