2023年化学备课组工作总结

2023年化学备课组工作总结化学备课组工作总结1

本期根据教学安排规定的任务，我组老师仔细履行职责，如期完成了教化教学工作。现总结如下：

1.根据学校相关部门的要求，备课组仔细开展各项工作，针对每章节内容，由一位老师作为中心负责人，组织备课说课活动。做到进度统一、教案统一。每一位老师在工作中仔细负责，从备课听课到上课、从批改作业到辅导学生，每个环节都主动主动完成，同等对待每一位学生，得到了全部学生的高度认可。

2.根据学校的统一要求，组织阶段考试的命题工作（共计4次）和阅卷工作以及试卷分析和讲评工作。仔细对待考试中反映出来的`问题，在以后的教学实践中加以改进。

3.在化学课教学中，各位老师都非常重视差生转化、优生扶优工作。

4.针对新课改，本组老师从思想上到行动上主动响应：将新、旧教材进行对比，找出学问体系的异同；课堂设计上更加注意以学生为主体，引导学生自主探究；评价体系上更加注意学生实力的提高。

通过全体老师的共同努力，本学期化学备课组如期完成了各项教学任务，成果良好。

化学备课组工作总结2

20xx年高考已经结束，我校高考成果又上新台阶。回顾一年来的高三教学，我们高三化学备课组全体老师，付出了辛勤的汗水。

高三化学总复习是中学化学学习特别重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高实力的重要阶段，高三化学总复习的效果将干脆影响高考成果。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，顺当完成教学任务，在高三第一学期开学，我们高三备课组制订了具体的复习安排，依据复习安排调整教学进度，注意教学过程，常常进行教学探讨、总结和反思，依据高三各个不同时期运用不同的教学策略和训练方式。

一、探讨信息，看准方向，提高复习效率

1、本届高三是江西省最终一个运用老教材，对教材的所握和学问内容体系的“度”的限制，对高三的复习特别关键。开学伊始，几位高三化学老师就提出了一个问题：1、试验怎么考？如何复习？

2、有机化合物学问应当怎么样复习才能更好的得分？

3、无机化合物运用一个怎么样的复习网络有助于学生学问的串联？

要解决好这些问题，就必需对近几年来的高考信息进行探讨，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。

1、探讨高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的物点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。在学校教研室的指引下，我们细致探讨了这几个的高考考试大纲，从中发觉它们的一些共同特点，从面理清复习的思路，修订相应的复习安排，刚好调整复习方向，尽量少走弯路。

2、合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还有许多，如各种志业杂志、各校试题、网络信息等。20xx年的整个高三复习过程中，我们始终亲密关注本省名校的试题信息，除与四校多次联考外，还通过各种渠道，获得其他名校试题信息，并进行加工处理，刚好传递到学生手中，提高复习交果。同时，高三化学备课组的每一位老师充分利用网络信息，常常收信高考动态和信息，然后进行筛选，并且资源共享，提高复习效率，避开奢侈时间。

二、明确复习目标，制定合理复习模式

高三复习的关键是明确复习目标，首先是确定高考复习目标：一是帮助考生对已基本驾驭的.零碎的化学学问进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化；二是对学问点、考点、热点进行思索、总结、处理。在上述目标的指导下，通过教学实施使学生驾驭的学问更为扎实，更为系统，从而达到提高分析问题和解决问题的实力，增加学问的运用实力目的。

在高三化学总复习中，我们采纳的是三轮复习模式，即：第一轮分章复习。时间支配在暑假补课期间到第一个学期结束。主要任务是将零碎的化学学问进行归类、整理、加工，使之规律化。

其次轮分块复习。时间支配在其次学期开学到四月中下旬。主要是对学问点、考点、热点进行思索、总结、处理，使之形成有效方法解决化学问题。

第三轮模拟考试，冲刺高考。主要针对性训练，一是查漏补缺，强化解题实力；二是回来教材，巩固化学核心学问；三是纠错矫正，规范书写，训练答题意识，避开在考试中无故丢分。

此外，依据理科综合学科特点，在其次学期起先对学生进行理科综合强化训练，时间支配在每周五上午。我们在组建理科综合试卷时，仔细探讨考试说明和高考样卷，从试题内容、题型、难度到时间支配都按高考全真模拟，编选适合学生的试卷。每次综合考试都要求在下一周周二将成果公布，让学生能刚好总结并提高。通过多次这样的综合考试，学生不断拧索有效的答题方法，使综合考试的成果大幅提高，学生答题也能得心应手，掌控自如。理科综合的强化训练模式应当取得良好的效果。

三、多思善思，提高实力

化学总复习的范围是有根的，要想在有根的时间达到最佳复习效果，只能采纳科学的方法，在老师的教学过程中、学生的学习过程中都必需开动脑筋，多思善思。在化学教学过程中彩用分层教学，有理时的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难学生的加强基础等不同的形式。

1、精读教材，字斟句酌。

系统复习，自始至终都应以教材为本，复习不能做简洁机械性重复，就留意学问的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学化学学问和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性学问，进行反复阅、深刻理解，以点带面形成学问结构；对化学学问的理解、运用和描述要科学、精确和全面等。

2、学会反思，提高实力。

实力的培育是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括视察实力、思维实力、试验实力和计算实力，其中思维实力是实力的核心。因此，在复习过程中，特殊是小题训练、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有没有实效，学问和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的勇力是否得到了提高。要擅长从学生的实际动身，有针对性地进行学问复习和解题训练，既能促使学问得到不断地弥补、完善，以能举一反三，从方法上领悟解题过程中的审题，破题、答题的方式和奇妙等，以此培育良好的思维品质。

3、团队合作，事半功倍。

我们高三化学备课组全体老师在本届高三复习迎考中，团队合作意识和强。老师们的工作责任感强，工作仔细细致，不计得失。每一次支配的集体箩筐课任务和试题合题任务，都能精彩的完成。备课中的每个考点都作了全面分析，不遗漏任何一个学问点，不同观点都要进行激列探讨，直到达成共识为止。每一次复习或考试发觉的头号题，都刚好进行沟通沟通。老师们以集体利益为重，不贪功，不保留，资源信息完成共享交充。本届高三让我实实在在体会到团队和谐合作的巨大力气，是我们赢得高考成功的源泉。

化学备课组工作总结3

一学期以来，初三化学集备的三位老师能不遗余力做好各项工作，取得了肯定的实效，下面就本学期化学备课组所开展工作进行如下总结：

本学期一起先化学每周就排了四节课，而暑假期间也没有进行补课，而明年的中考又提前，故和以往相比在教学课时支配上就显得相当惊慌。如何解决教学任务与课时之间的冲突?我们备课组统一相识：功夫要花在备课上，真正做到精讲精练，切实提高课堂教学的有效性。

我们实行集体主备，个人精备相结合的备课形式。集体备课可以优势互补，统一相识。在集备时我们能做到三统一：即统一教学目标、统一重难点、统一基本学问和基本技能，从而防止教学过程中不分重点、甚至学问点漏讲等状况的发生。再譬如说哪些内容该补充，在何时补充等，都要在集体备课时明确，做统一支配。集体备课时，还要统一作业内容。学生手头的练习资料许多，但不肯定适合，期初集体备课时我们三位化学老师就经过反复探讨比较，最终确定以学校征定的练习册和《南安试卷》为必要的练习，其它相辅的练习形式，这样学生既减轻了课业负担，每天又有了有效练习。集体备课不能代替个人备课。要想上出一堂精彩且质量高的课，必需要有个人特有的东西。这就必需个人精备。我们备课形成的教案，不仅要为教学服务，还要为再教学服务.要真正做到为再教学服务，那就要常常写教学反思，在教案后写这节课的得失，改进方法等.在下一次集体备课上进一步完善，共同提高。

除了集体备课外，我们组仔细出好每一份复习提纲和单元练习。学生做完后，从做的状况再一次进行修改，为明年做好打算。

本学期共开设了3节公开课，分别是陈娜玲老师的《金属的防护和回收》，洪盟友老师的《金属与金属矿物》、吴长志老师的《组成物质的化学元素》。

本学期我们也主动进行了走出去请进来的教学研讨活动，如：盟友师前往慎中参与初三化学校标教研活动，娜玲师参与在平山中学实行的晋江市化学学会的教研活动及在进修学校进行的_年中考质量分析会等。

本学期，我们也组建了初三化学竞赛培优活动小组，进行了有针对性的辅导，并组织了学生参与_年晋江市初中化学学问竞赛，取得了良好的效果，学生实力得以大幅度的提高，有一位同学获得晋江三等奖。

同时，我们也主动进行子课题《互动试验探究》的结题工作，并顺当通过了市进修学校的结题验收，并有多篇论在不同刊物中发表，如：12月，由洪盟友老师撰写的《挑战与成长》及由陈娜玲老师撰写的《浅谈初中化学教学的.艺术和技巧》在《晋江市化学学会论文集》中发表。

目前存在的最大问题是课堂教学面对的是大部分的中等程度的学生，部分已存在较多困难的学生很难全面顾及，导致班级中两极分化较严峻，不少同学完全放弃。而平行班级之间的差距也在不断拉大。如何进行更为有效的分层教学，以更好地做到全面提高学生的化学学习效果是我们下学期要探究的问题。

总之，我们将接着发扬团结的特色，做到资源共享，互通有无。充分挖掘老师的活力与潜力。各位老师取长补短，主动、主动参加各级教学活动及科研活动，在教学实践中不断地发觉问题，不断地想方法解决问题，同时提高自身素养，以适应教化发展的须要。

化学备课组工作总结4

在不知不觉中，几个月又过去了，自从高一开学刘校长支配各备课组落实集体备课，创建各备课组的备课特色。我们化学组又作了一些改进：现在向领导及各位老师汇报一下工作：

1、我和同组的老师们商议要多同学生谈心。

找学生谈心，是沟通师生情感的最主要的方式。要求是：谈心不论时间长短，路上遇到、课间非常钟、早自修时间，只要有空，就找上一两个学生谈心，询问他们的学习、生活状况，了解班级的一些不良表现。从我们确定之后，进办公室的学生也多起来，有不少学生对化学学习也比较感爱好，学生们也情愿把我们当挚友，都能实实在在地把他们的苦恼、喜悦告知我们，甚而与我谈及将来的幻想，我欣悦他们的坦诚，也尽心帮助他们，解决他们生活、学习中的一些困难。我们会把这种做法始终坚持下去。

2、探讨得失，积累阅历，不断进取

在大、小安排之先，我们都要探讨老师们干脆或间接的阅历教训，然后确定切实可行的`方案。在大、小考试之后，我们都仔细的进行探讨和总结，调整教学状态，优化教学过程。每天沟通得失，更成为我们教研常规。在这一个月我们所做的有：了解学情，有的放矢；激励学生，提兴奋趣；刚好反馈，刚好强化；自制小卷，先是考试；合理支配，螺旋上升。以后要留意的地方有：在因材施教方面还应多下功夫。

依据我们化学学科的特点，课时比较少，因此我们把集体备课分为两块：星期三下午我们集中探讨教材、教案；星期五上午我们集中探讨习题。在探讨教案时我们大致根据如下步骤进行：先由事先指定的一名老师对其中的一节课进行试讲，其他老师听讲做记录，然后以抽签的方式再选出两名老师对其它的两节课进行试讲，其他老师仔细听讲做记录，讲完后由每一位听讲老师对所听的每一节课进行评价并提出自己的看法，最终对提出的看法和须要改进的地方进行探讨，对于改进的地方进行整理，然后进行二次备课。

对于习题的探讨，我们是这样进行的：事先支配好每位老师分别收集哪几个学问点的高考题及典型的习题，到星期五首先让每位老师把收集到的题汇总起来，然后大家共同研讨哪些题能用哪些题应当删去，然后再探讨能用的题的答案，确定出标准答案，最终再探讨哪一些题应当用在讲授哪一个学问点以及如何用。依据学生的状况，可能会出现哪些状况，如何处理等。以上是我们组教研学习的大致过程。

化学备课组工作总结5

一、学科组建设好，安排落实好，集体荣誉感强

20xx届高三化学组是一个充溢活力的集体，是一个团结奋进的备课组，共有老师11人，其中男老师10人，女老师1人，名师1人，高级老师5人，中级老师4人，初级2人，50岁以上2人，30岁以下2人，老中青搭协作理。对于安排我们除了一学期的安排外，还制定了周安排，周周落实，效果好。

二、勇挑重担，乐于奉献，关爱学生

我们化学组11名老师7名担当班主任，一名副校长主管年级工作，个个工作競競业业，乐于奉献，在学校评先中我们化学组常常评为优秀备课组；绝大多数老师被评为优秀班主任、优秀老师、先进工作者。对学生我们除召开学情调查会外，还进行了名师答疑、培优补薄、导师制。时时到处关切学生的进步，正因为这样做，我校选化学的才多！

三、集体备课和二次修改备课做得好，示范课常态化，课堂设计针对性强，高效课堂，教学效果佳

（1）集体备课，立足课本，探讨课本

教材是命题的动身点和归宿，复习过程中立足课本，探讨课本，不放过课本上的任何一个模块。包括：基本概念和原理、化学方程式、化学式、演示试验、试验现象、试验基本操作、活动与探究、家庭小试验、课本例题、课后习题、教材插图、单元小结等等，做到读透课本，以不变应万变。把课本当成素材，提升学生信息的获得与加工实力

（2）一课一研，做好学生基本状况分析，成立三人备课小组。

（3）示范课常态化，课堂设计针对性强，教学效果佳。

示范课教学模式根据：回来教材→体验高考→学问梳理→巩固提高→归纳总结形成学问网络→课后作业的模式复习效果好。

四、周练周测做得好

周练要探讨课标、探讨考纲，探讨高考题、分析高考题，最终要将高考题落实在周练上，通过高考题的分析，建立解题模型；周考题的选择要以核心素养为测试宗旨、以真实情境为测试载体、以实际问题为测试任务，试题内容与提出的问题应针对课程标准中的内容要求，突出化学核心观念，符合学生心理发展阶段和相识发展水平；设问要与所测试的核心素养和测试目标保持高度一样，形成具有不同困难程度和结构合理的测试任务。

五、考试后对学生进行必要的指导和分析

高三第一轮复习，考试次数多且实行网上阅卷，每次考试后，都能生成大量的数据，为使考试的`作用极大化，我们要求老师考试后要对学生进行必要的指导和分析：

（1）试卷分析，横向纵向对比，发觉学问盲点，解决考试暴露的问题。试卷讲评课，小组合作、直击问题。

（2）晚自习面批面改，和学生较真低级失误。指导学生记笔记、建立错题集、书写反思归纳，进一步培育学生的提取、整合信息的实力和创新精神，实践证明，只要学生坚持做下去，肯定会有收获。

（3）对于错得多的学问点和试题，建议在下次周考中命制类似或相同的试题加强训练，直到学生驾驭为止，对于尖子生，效果会更好。

六、教研教改活动开展得好

教研主要内容：

①本周问题及亮点，学生反馈的信息。

②资料的组编与运用

③探讨高考题、课程标准，沟通高考探讨信息。

④一课一研：听课后的评课，本周教与学问题汇总。

⑤制定下周教学安排和支配。

⑥集体备课——探讨后续课时支配，资料组编调度。

化学备课组工作总结6

本期根据教学安排规定的任务，我组老师仔细履行职责，如期完成了教化教学工作。现总结如下：

1.根据学校相关部门的要求，备课组仔细开展各项工作，针对每章节内容，由一位老师作为中心负责人，组织备课说课活动。做到进度统一、教案统一、学案统一、考案统一。每一位老师在工作中仔细负责，从备课听课到上课、从批改作业到辅导学生，每个环节都主动主动完成，同等对待每一位学生，得到了全部学生的高度认可。

2.根据学校的统一要求，组织阶段考试的命题工作（共计2次）和阅卷工作以及试卷分析和讲评工作。仔细对待考试中反映出来的`问题，在以后的教学实践中加以改进。

3.在化学课教学中，各位老师都非常重视差生转化、优生扶优工作。

4.针对新课改，本组老师从思想上到行动上主动响应：将新、旧教材进行对比，找出学问体系的异同；课堂设计上更加注意以学生为主体，引导学生自主探究；评价体系上更加注意学生实力的提高。不断培育学生分析问题、解决问题的实力和探究精神。

通过全体老师的共同努力，本学期化学备课组如期完成了各项教学任务，成果良好。

化学备课组工作总结7

一、期中考试总结

本次期中考试范围为《化学》必修一第一章、其次章前两节。试卷难度适中，重点突出，注意对基本学问、基本技能的考察。

全卷平均分：69.421卷平均分：36.642卷平均分：32.78难度：0.6区分度：0.39优秀率：31.63良好率：55.43及格率：73.49在改卷过程中，对学生出现的问题进行分析，主要集中在以下几个方面：

1、基础学问的驾驭欠坚固，答题缺乏专业术语，比如25题的“丁达尔效应”，有些学

生答成“丁达尔现象”；

2、学问点驾驭的不精确，比如氢氧化铁为沉淀，而有些学生没有标记“↓”二氧化碳

为气体，而有些学生没有标记“↑”等等；

3、相关学问的缺失，比如27题求水的质子数，相当一部分学生不会求解；

4、学生审题不清晰，比如27题求原子总数，要求用阿伏伽德罗常数表示，但仍有一

部分学生把数据详细求算出来了，答非所问。

5、学生的语言文字欠佳，比如“胶头滴管”中的滴字书写错误等等。

二、前半学期工作总结

高一化学备课组共5人，其中高级老师3人，中学一级2人。我们团结合作，工作看法严谨踏实。备课组活动根据学校的要求，仔细组织落实，做到提前网上发布消息，提前进行集体备课，提前上好示范研讨课，听评课活动落实到位，并刚好传达学校及年级组有关精神。

1、我们同组老师商议要多与同学生谈心了解教学落实状况。

找学生谈心，是沟通师生情感的最主要的方式。要求是：谈心不论时间长短，路上遇到、课间非常钟、晚自习时间，只要有空，就找上一两个学生谈心，询问他们的学习、生活状况，了解化学教学中存在的有关问题。多进教室把学生当挚友。

2、探讨得失，积存阅历，不断进取

期中考试后我们都仔细的进行探讨和总结，调整教学状态，优化教学过程。每天沟通得失，更成为我们教研常规。了解学情，有的放矢；鼓舞学生，提兴奋趣；刚好反馈，刚好强化；合理支配，螺旋上升。

3、培育学生学习习惯。

其实，我们学校的学生的学习习惯并不好，老师抓的'紧，学生就想赶鸭子一样，你赶就动，不赶就停，自学实力较差。高一学习留意到低起点、重探究、求实力的同时，还注意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯，所以我们在以后的教学过程中肯定要留意培育学生学习习惯。要求学生养成记笔记的习惯及落实改错本，并搞好一天一小结一周一小结一月一总结。

4、为了更好的开展教研教学活动，提高老师的业务实力，实行公开课研讨，通过听课、评课以提高业务实力。

5、备战期末考试，对于高一学生期中、期末两次考试是比较重要的，为了迎接考试，我们组下大力气，精选练习，"学生不下题海，老师必需下题海"。这种求精务实看法和工作方法，我们会逐步完善这种做法的。

化学备课组工作总结8

一学期又结束了，下面从几个方面来总结这学期的工作状况。

一、工作看法：

在这一学期里，我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个老师的本职工作，仔细完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老老师和优秀老师学习先进的教学阅历，并留意不断阅读有关教化教学理念和实践的书籍，充溢自我。遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作仔细负责，关切学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。

二、自成教化

彻底实行初三年级的“迈好青春关键性一步，自律—成人”教化帮助学生树立正确的价值观，和人生观，成为对社会有用之才。初三年级以自律成人为主体，激励学生迈好人生第一步;关注学生心灵花园的耕耘，唤醒学生内心的自尊与自律

三、教学工作

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，学问上做到课课清、段段清。

2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

3、留意激发学生学习爱好。为此我采纳多种手段来调动学生的主动性，如用新颖 好玩的故事、奇妙新颖的的问题，用声情并茂的语言、丰富多变的板书，来吸引学生的留意力，为高效课堂供应良好的后盾等。

4、备课：我主动参与教研室组织的教研活动，细致听，仔细记，领悟精神实质。然后依据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

5、上课：上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的'实力。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找学困生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后刚好做课后记，找出不足。

6、作业布置与批改：依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于学生实力发展的、发挥主动性和创建性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作业。作业能做到刚好批改、仔细纠错，发挥查漏补缺的作用。

四、教研工作状况：

化学备课组工作总结9

高一化学备课组的老师，在化学的教学过程中，尤其是试验教学、加强备课组集体力气、青年老师熬炼与培育等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，力争在提高教学质量和教学水平上取得好效果。一个学期以来，我们在教学过程中详细做法主要有以下几点：

一、合作沟通，充分发挥备课组的作用

同一学科的老师，面对同一年级的学生，教着相同的教材，彼此之间的合作显得特别重要。我们备课组做到对每一节教材探讨、课件的制作、试验设计、练习进行沟通探讨，虽然没有明确的分工，但我们是毫不计较的做好各项工作。做到统一进度、统一练习、统一考试，课后、练后、考后共同研讨不足和可取之处。

二、按《化学进度表》进行备课、上课，完成教学任务

高一化学备课组的老师根据化学进度表进行授课。每星期进行集体备课，有中心发言人，每节课有统一练习，做到统一进度、统一练习、统一考试。

三、加强集体备课

1、每次备课要有中心发言人，要备教材、备教法、备学法、各学生、备多媒体课件，个人备课要写好教案，突出重点，突破难点，备教法，备学法。并针对学生学习的进度编写每章节的作业习题，题目分为基础题和提速题，渐渐加深。

2。加强听课、说课、授课、评课等教学沟通活动。每学期每位老师听课节数不少于20节，并送交教育处检查。组织新老师参与组内公开课。

四、加强课后练习，抓好各章测评

新教材课后的练习作业很少，又大部分是填空题和选择题，这不利于学生双基的落实。针对这一状况，我们结合学生实际，精选习题，做到每节内容之后都有补充练习。课时虽然较多，但我们不赶进度，仍旧留意刚好复习，分散复习比集中复习效果好，通过各种方式(例如提问、练习、探讨等)刚好了解学生学习的状况，从学习看法、学习方法和驾驭学问、技能的缺陷等方面，有针对性地实行补救措施。加强课后练习与作业批改。作业批改要题量适中、难易适度、形式多样、要求严格、批改

五、抓住重点，留意方法，做好复习的学法指导

复习不是机械地重复已学过的学问和技能，而是让学生在老师的.引导下综合运用学问和技能，启发他们去把握学问间的内在联系，在练习和实际操作过程中应用已学过的学问与技能去解决问题。

这样就可以促使学生的实力发展到更高的水平。例如，在单元复习时，可以让学生自己复习课本的内容，并指导学生翻阅有关参考资料，然后进行单元练习，最终由针对学生中存在的普遍性和关键性的问题，进行解疑、讲解，并从思路和学习方法上赐予指导。这样的复习既解决疑难，又给学生开阔了思路，有利于实力的培育和提高。

以上是高一化学备课组一学期工作的小结，由于本学期工作重时间紧，工作中也有不足之处，今后的工作中将不断改进提高。

化学备课组工作总结10

高二化学备课组由8人组成，其中有阅历丰富的特级老师，也有精力充足的中青年老师，还有毕业不久的成长期老师。这个团队和谐共进，半年来，在教科处、化学教研组的指导下，充分发挥协作的精神，努力做好教学探讨和集体备课功能，使高二化学教学质量有较大的提高。详细工作如下：

一、仔细学习教材，着眼于学生

我们全组老师，深化探讨教学大纲，仔细钻研教材，确立教学要点、重点和难点；加强集体备课，难题、重点，常常深化探讨；写教案前，将整周所教内容的课后全部习题以及教辅资料上的习题做一遍，做到心中有数，在详细的教学中能有针对性地做到讲练结合。此外还常考虑到各班学生认知水平的差异，针对不同层次的班级做出相应的教学调整，不断地优化教学。各抒已见，共同探讨、共同探究，共同进步。依据教学内容和任务，设计教学步骤和环节，选择恰当的教学方法和形式。全面启动信息化教学资源，利用网上的化学试验资源，把探讨性学习贯彻到每一个课堂教学中。我们做到五个统一：统一进度、统一教学目标、统一典型例题和演示及学生试验、统一单元练习、期中期末统一流水阅卷。

二、相互听课、研课，促进教学

本学期，我们组承办了两节校级公开课的任务。分别由鲁晶和汪仕平老师主讲。仔细设计，公开课上得活跃且饶有新意。全教研组的老师在听课后，有深刻的评课，青年老师收获颇丰。日常教学中，我们也注意研讨，加强组员间的沟通，从个别探讨到小组探讨，非常活跃，不但在教学上对教学内容的处理上供应了更好的方案，同时，相互学习，促进好的教学习惯在课堂教学中的形成，更快的提高个人在学科上的教学实力与教研实力的形成。正是这样，才使得全体组员齐头并进、整体水平不断提高。

三、向课堂40分钟要质量

半年来我们坚持不懈地细心备课，加强了学生的信念，学习的主动性在大多数学生中进一步体现出来，今后这样的工作还要进一步的做下去，真正的发挥学生的学习主动性，备课组内部加强教学方法探讨，向40分钟要质量。

四、资源共享

本备课组的'老师无论是自己制做还是在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率，共同探究更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛特别深厚，除都能按时参与组内的正常集体备课活动外，我们还在平常利用课余时间碰在一起探讨问题，研讨教法，相互切磋，共同提高。同事们通过探讨，不但提高了对很多模糊问题的相识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友情。

五、试验支配

因为去年学校试验室外墙装修，高一下学期和高二上学期的学生试验都在本学期补齐。其中，经验了校试验员请假、辞职，再聘试验员试岗后离岗，试验员空缺等等困难。最终，我们备课组的鲁晶老师自告奋勇，牺牲自己的课余时间，临时担当了试验员的职务，为学校的正常教学任务的完成起到了重要作用。两个多月的时间，全体学生补齐了全部试验内容。

六、取得的成果

因为全组的努力，在高二的多次联考中，我校化学科成果相较他校，均有肯定优势。在5月份实行的全国化学竞赛初赛中成果突出，有24人取得了将在今年9月实行的化学竞赛复赛资格。

七、今后努力的方向

更好更严格地抓好备课组建设，特殊是从备课组成员的思想入手，要不满意于现状，做到精益求精。同时，要仔细探讨在新的形势下如何进一步利用多种手段改进数学课教学。

化学备课组工作总结11

时间过得很快，学期即将结束，半年来，我们九年级化学备课组五位老师，仔细执行学校教化教学工作安排，切实抓好教化教学工作，主动、仔细的搞好化学教研，老师的专业素养水平得到提升，教化教学成果也有肯定的提高提高。下面对本学期的主要工作做如下总结：

一、重视集体力气，发扬团队精神

我们化学组每周进行一次集体备课活动，开学初，我们依据教学大纲、教材等制定了本学期教学工作安排，并在实施过程中，依据教学进展状况不断地进行调整和完善。我们充分利用本学科老师成员少，便于组织教研活动的特点，随时随处、敏捷机动的进行教化教学探讨。同一学科的老师，面对同一年级的学生，教着相同的教材，彼此之间的合作显得特别重要。我们化学组的五位位老师都是年轻老师，其中两位老师是第一次带毕业班。五位老师在平常的工作中竭诚尽智，取长补短，达成共识。

二、加强业务学习，提高教学水平

校本的教研活动是老师成长的重要途径，搞好教研是提高老师业务实力水平的有效途径。在平常的工作中，我们除了钻研教材和考纲外，还做了大量的综合卷，通过相互听课，评课，相互提示，从中发觉问题，解决问题。

三、扎扎实实抓双基

通过平常的作业、测试，我们发觉学生的基本功还是不够扎实。因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问的`驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。

四、仔细组织组织每次的测试

重视测试，仔细组织好单元测验、期中、模拟考试，每次考试对学生来说是一次考场适应，之后做好试卷分析，分析其中得失，总结阅历教训。经过不懈的努力，学生的学问基础、学习习惯、实力水平有所增加。五、仔细组织好试验操作。

根据备课组安排，每位同学在考试之前有两次操作机会，我们从三月中旬启动，到四月底将全部试验操作一遍。之后有模拟了一遍。整体成果较为突出。八分以下极少，但满分也较少。六、做好促优补差工作

对于学有余力的同学，激励其冒尖，提高对他们的要求。对于学困生，也不放松要求，另外，课下还加强对他们的督促。

虽然我们的工作取得了较多成果，但还存在许多不足之处，在今后的工作中我们会接着努力学习、钻研，充分组织好利用好化学教研活动，切实把教研活动作为我们搞好教学，提升业务水平的基地。今后，我们化学组将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段等方面不断地开拓创新，努力去争取更加优秀的成果。

化学备课组工作总结12

一年来，我们九年级化学备课组四位老师，仔细执行学校教化教学工作安排，切实抓好教化教学工作，主动、仔细的搞好化学教研，老师的专业素养水平得到提升，教化教学成果也显著提高。下面对本学年的主要工作做如下总结：

1、重视集体力气，发扬团队精神

开学初，我们依据教学大纲、教材等制定了本学期教学工作安排，并在实施过程中，依据教学进展状况不断地进行调整和完善。我们充分利用本学科老师成员少，便于组织教研活动的特点，随时随处、敏捷机动的进行教化教学探讨。

我们化学组的四位老师大部分是具有多年教学阅历的老师，新授课部分没有学问上的困难，主要是对如何提高教学成果存在困惑，三位老师竭诚尽智，取长补短，达成共识：

（1）培育学生的自信念，注意调动学生的主动性，努力培育学生爱好；

（2）重视基础学问，细心设计练习，通过练习才能了解学生的.实力和驾驭状况；

（3）重视测试，仔细组织每次的单元测验、阶段性检测、模拟考试，力求每次考试都对学生来说是一次考场适应，之后做好试卷分析，分析其中得失，总结阅历教训。经过不懈的努力，学生的学问基础、学习习惯、实力水平有所增加。

2、仔细开展校本的教研活动

校本的教研活动是老师成长的重要途径，搞好教研是提高老师业务实力水平的有效途径。本学期，我们教研组组胜利实行了一节市级公开课，一节区级公开课，一节校际沟通课活动，课后都进行了仔细的讲评、反思，老师在活动中得到熬炼，教学案例的设计水平、课堂的应变实力、老师的表达实力、都有肯定的提高……

3、主动参与校外的研讨学习活动

努力争取各种校外学习的机会，开阔眼界、增长学问，从中吸取养分，促进老师专业化发展。我们组织老师参与了省“E学习”研讨会。

通过教研活动的主动、热情、有效的开展，我校化学老师的教研实力、业务素养不断提升。

虽然我们的工作取得了较多成果，但还存在许多不足之处，在今后的工作中我们会接着努力学习、钻研，充分组织好利用好化学教研活动，切实把教研活动作为我们搞好教学，塑造老师的基地。昨天的成果是我们的一个新的起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们化学组将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段等方面不断地开拓创新，努力去争取更加优秀的成果。

化学备课组工作总结13

九年级备课组主动响应学校教学工作号召，步调一样，切实做好日常教学工作，为学校整体教学质量的提高尽自己的力气。现把本学期所做工作总结如下：

一、工作总思路：

1、树立以学生为本的思想，在课堂上努力贯彻新课改精神，让学生主动参加教学活动，通过发挥他们的主观能动性，来提高课堂教学质量。同时，也培育他们的学习爱好，防止厌学心情的产生。

2、要求各位老师重视备课质量，主动钻研教材，合理设计教学过程，突出重点、解决难点，探讨学生的学法，探讨有效的教学方法，使学生学的有效、轻松、质量好，真正实现高效课堂。

3、重视听取学生的心声，调整教学步骤，使教学符合学生成长发展的`规律。避开出现违反教化规律的做法。

二、踏实做好集体备课工作：

每周集体备课活动之前，我们都要先进行自备，主动钻研教材，探讨教法、学法，探讨重、难点。活动时由一人主讲，进行轮番说课。主讲者要讲备课的方法，对教材的理解，对重难点的相识和把握，对学生的分析。同时，其他人进行补充，大家集思广益，相互学习，相互启发，使老师们都能从中获益，共同提高教学质量。

此外，我们还利用这一时段进行组内听课的评课活动，大家你一言，我一语，畅谈听课的感受、看法、和建议、看法，使上课老师能充分了解自己本节课的优缺点，及改进的地方，搞清努力方向。同时，也能使听课老师发觉自己教学中存在的不足，共同提高。

鉴于以前每到复习时各科扎堆印资料，讲义跟不上趟的状况，本学期，我们利用活动时间，提前支配好出题安排，及针对各阶段状况支配好作业安排、复习安排。这样不仅避开了文印高峰，而且出题老师也有了充分打算，提高了出题质量。

三、开课、听课状况：

我们深知，上好课是搞好教学的必由之路，是老师应当必备的过硬本事。因此，要抓住机会，大练基本功。课前，我们仔细选题，主动备课，充分发挥个人的特长，注意多种教学方式的综合应用，调动学生的主动性，教学容量大，质量高。

本学期接着协作学校的高效课堂过关课活动。根据学校教务处及教科室的要求，我们组老师主动响应，仔细打算，首先组内相互听课，发觉问题刚好解决问题，然后学校验收组验收，我们组老师人人过关。

四、其他工作：

1、本学期我组担当了县第四届初中化学老师创新试验竞赛的组织任务，在全组老师同心同德下精彩的完成了任务。

2、我组每位老师仔细辅导学生，在培优工作上毫不马虎，精挑细选题目，牺牲休息时间单独辅导。

3、全组老师团结协作，分工轮番出讲义，热心组内工作，互帮互助，较好地完成了本学期的教学任务。

五、存在问题：

1、教学形式还不够敏捷，尤其在复习阶段，方法有些单一，学生易厌倦，这有待于改善和重视。

2、对于后进生的思想工作还没有重视起来，详细的帮助、指导还较欠缺。

同行就是对手，有对手就会有竞争，但在我们组内，竞争之前是大家共同进步。正是大家的团结、齐心，我们组的工作才进行得如此顺当。当然今后我们还要更加留意教学方法和学生的学法，发挥老师、学生的双主体作用，把化学教学工作做得更好，为学校教学工作作出贡献。

化学备课组工作总结14

我们备课组有四位老师，都有近两年高三毕业年级教学阅历，对教材的把握和理解，对学生的要求比较符合实际。最珍贵是每位老师都认仔细真、踏踏实实，一步一个脚印地工作，大家劲往一处使，团结协作形成合力，全年级一盘棋整体打造，每个人都全力以赴将日常教学落到实处，为实现工作目标而身体力行。

一、指导思想

我们几个人在开学初的第一次集体备课会上就共同制定了本学期的指导思想：紧扣提高教化教学质量这个中心主题，仔细学习新课程改革思想；提高集体备课的有效性，充分发挥备课组的教学探讨功能，加强课堂教学探讨，尝试新的教学方法；落实教法即学法，在提高课堂教学的有效性方面多下功夫，有效抓好课堂教学质量，让学生每一节课都有收获，切实减轻学生的课业负担。

二、工作目标

针对上述状况我们感到压力还是挺大的，同时我们制定了本学期的工作目标：

（1）更加努力追求适合于本校学生的课堂教学形式，提高教学的有效性，力争在期末学科统一考试中平均分的名次“保二争一”。

（2）在重视课堂教学的.同时，重视对学科竞赛尖子的培育并力行辅导，让吃不饱的尖子生能有进一步提高，争取在校内校外学科竞赛中取得成果。

（3）对年级中学习有困难的学生加强辅导，对每一个学生负责，不放弃任何一个孩子。让他们在高一的起步阶段能跟上大家的步伐，不让一个学生掉队。

三、学情分析

我们对上学期期末考试成果做了仔细分析，从考试成果看，学生化学基础学问驾驭得还是不错的(平均分82分)，经过一个学期师生的共同努力，学生们学习化学的热忱还是蛮高的，学生们在化学学习上有了一些基本的思路，须要师生接着努力加以巩固。我们清晰地相识到上个学期我们的成果达到了区第一的位次，超出80中5分，但是并不乐观，一是班容量大，学生人数多（497人，全区最多），二是50分以下的学生最多，22人，比工大附中和日坛中学两校加起来的人数还多（工大附中只有5人，日坛有9人，80中有16人）。三是我们学生的整体状况不容乐观:表现在学习学问方面没有剧烈的欲望，老师在课堂上须要实行不同的方法才能使学生接受。上课听讲效率不高，试验班还好一些，一般班总有个别学生不听讲。学生课下不擅长总结，大多数学生只是应付老师的作业，对作业中的错题，老师每次都给折好页，可是学生还是原封不动地又交了上来。

四、详细做法

（一）认仔细真，乐于奉献

我们组的几位老师，最大的特点是工作认仔细真、一丝不苟。踏踏实实上好每一节课，是让学生敬重、信服的。上个星期一王欣老师母亲生病住院，还特意赶回来参与集体备课。张泽工老师阳光绚丽，他用真诚和不懈的努力感动