《二氧化碳的性质》

OCO二氧化碳的性质

狗死之谜学习目标知识与技能：掌握二氧化碳的有关性质。过程与方法：通过相互交流、探究式的学习方式，学习科学探究的方法。情感态度与价值观：通过开展探究活动，培养同学们严谨的科学态度。了解生活中处处有化学，化学就在我们身边。验证CO2的密度CO2CO2CO2思考并讨论：原因是什么?二氧化碳“三态”的奇妙变化状态改变——物理变化有何用途？CO2气体无色液体雪花状固体干冰加压降温降温压缩101KPa-78.5C0升华阅读材料某晚报以《半个西瓜三条人命》为题报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启过的菜窖，半个多小时没见该男孩回家，父母又先后进入菜窖查看，结果无一生还。

《新闻报道》菜窖灯火试验为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥,为什么常常在室内生个炭火盆?为什么开始放炭火盆时,墙壁反而潮湿?你知道吗？Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O大理石浓硫酸石蕊试液澄清石灰水烧杯蜡烛★

一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧；密度比空气大★

CO2跟水反应：CO2+H2O=H2CO3★

CO2与石灰水[Ca(OH)2]反应。CO2+Ca(OH)2=H2O+CaCO3↓二氧化碳性质习题谢谢!1、检验某种气体是否为二氧化碳的最常用的方法是(

)A.将燃烧的木条放入气体中

B.将气体通入澄清石灰水中C.从一个容器倒入另一个容器

D.将气体通入紫色石蕊试液中2、除去CO中混有的少量CO2，下列方法中正确的是（

）A.

将混合气体点燃

B.

通入灼热的氧化铜中C.

将混合气体通入稀盐酸中

D.将混合气体通入澄清的石灰水中BD

3、雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液的颜色变化情况是

(

)A.

先变红色后变紫色

B.

变红后颜色不再改变

C.

先变无色后变红

D.

先变蓝色后变紫色4、将珍珠加入稀盐酸中，有气泡产生，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊。则珍珠中含有(

)

A.

氯离子

B．硫酸根离子

C．碳酸根离子

D.

氢氧根离子AC5、下列说法正确的是

(

)A.

将燃着的木条伸入充满气体的集气瓶中，木条熄灭，则该瓶中的气体一定是CO2B.

将紫色石蕊试液滴入某无色溶液中呈现红色，该溶液中一定有CO2C.

将盛有澄清石灰水的试剂瓶敞口放置，石灰水表面会有一层白膜生成D.

人与动物的呼吸作用是吸进氧气，呼出CO2；而植物的呼吸作用相反，吸进CO2,呼出O2,所以树林中空气新鲜

C6、为了研究植物的呼吸作用，小刚设计了如右图所示的装置。请你和小刚一起探究下列问题：(1)实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是为了防止瓶内的植物进行____

作用，对实验产生干扰。(2)经过一段时间后，可以看到细玻璃管中的红墨水会________(选填“左移”“右移”或“不动”)。揭去广口瓶外的黑纸，观察到广口瓶中发生的现象是____________________，原因是光合左移石灰水变浑浊植物呼吸作用消耗了广口瓶中的氧气产生了二氧化碳气体，二氧化碳被石灰水吸收使瓶内气体减少，压强小于大气压。7、某化学兴趣小组用如图所示的装置做有关C02气体性质的实验：

（1）王亮同学将集气瓶中的二氧化碳缓缓倒人烧杯中（图甲），观察到的现象是

，该现象说明二氧化碳：①

，②

。（2）李峰同学将收集满C02气体的试管倒插入紫色石蕊试液里（图乙），并轻轻振荡试管。

①描述产生的现象：

；

②写出反应的化学方程式：

。（3）王丽同学轻轻捏丙中胶头滴管（图丙），看到的现象是

，产生这种现象的原因是

。发生的反应方程式为

。二氧化碳化学性质CO2CO2交流讨论一：1、你观察到什么现象？2、实验说明二氧化碳具有什么性质？3、这是否就是二氧化碳可用于灭火的原因？CO2稀硫酸取三支试管A、B、C，分别加入石蕊溶液。向A试管中滴加稀硫酸，在B试管中通入CO2(与C作对照)。观察现象。