初中九年级物理课件11.1 怎样才叫做功（市一等奖）

11.1怎样才叫做功怎样才叫"做功"“做功”与“做工”纹丝不动!!真辛苦他们都做工了，但是没有做功！活动1:找出活动中的共同点：sFFFs共同特点：1.对物体施加了力；2.在这个力的方向上移动了一段距离。他们都对物体做功了！物理学中的’功’吸收了一种’贡献’和’成效’意思在里面.它是指:怎样才叫做功

一个力作用在物体上,使这个物体在力的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功．起重机和直升飞机吊起重物都是做功的实例，你们知道力为什么做功了吗？有力作用在物体上．物体在力的方向上移动了一段距离．原因谁能归纳出做功的两个必要因素是什么？（作用在物体上的力）（物体在力的方向上移动的距离）ＦＳ必要因素必须需要，缺一不可．“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”

１．当你端着一盆水不动时，你累吗？你做功了吗？为什么？２．用力推讲台,讲台没有动，人累吗？人做功了吗分析：Ｓ=０Ｆ≠０没有做功．（劳而无功）“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”

３．用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？分析：Ｓ≠０Ｆ＝０没有做功．不劳无功）“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”

４．人推着木箱前进时，箱子的重力和支持力做功了吗？为什么？分析：Ｓ≠０Ｆ≠０没有做功．劳而无功）Ｆ⊥Ｓ５．人提一桶水沿水平方向前进，提力做功了吗？Ｓ．ＧＮ．ＧＮ不做功的情况１．有力，没有移动距离。２．有距离，没有力。３．有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的．哪些情况力对物体做了功，哪些情况力对物体没做功？人用力推汽车，但没推动鹭将鱼从水中叼起来

哪些情况力对物体做了功，哪些情况力对物体没做功？人将油桶推到车上例题：

下图所示的四幅图是小新提包回家的情景，小新提包的力不做功的是()B

功的计算

１．力学中规定：功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积．即：功＝力×距离

如果用Ｆ表示力，Ｓ表示物体在力的方向上通过的距离，Ｗ表示力所做的功．则：Ｗ＝Ｆ×Ｓ

功的计算

Ｗ＝Ｆ×Ｓ牛米焦耳意义：用１牛的力使物体在力的方向上移动１米距离，力对物体所做的功就是１焦耳。用文字表示：１焦耳＝１牛×１米.

功的计算

Ｗ＝Ｆ×Ｓ针对功的定义式的几点说明：１．使用Ｗ＝Ｆ×Ｓ时，要注意单位的统一．２．做功的多少只由Ｗ＝Ｆ×Ｓ决定，与物体的质量，速度，运动方向，是否有摩擦无关．3.F和S的同时性和同向性。例题：

某人用F=100N的力把木箱从斜面低端沿斜面推到2m高处。斜面长4m，如图13—7所示。这个人做了多少功？已知：F=100N、S=4m。

求：Ｗ=?

解：ｗ=FS=100NX4m=400J答：这个人做了了400J的功。注意单位统一！例题

1.一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分别在光滑和粗糙两种不同水平地面上前进相同的距离。关于拉力哪一次所做的功多？２．三辆汽车用相同的大小的牵引力和速度行驶，甲沿上坡路，乙沿水平路，丙沿下坡路，都行驶相同的时间，哪辆车的牵引力做的功多？

注意做功多少与质量，速度，摩擦，方向都无关！例题：

起重机把重为1000牛的货物竖直提高２米后，又沿水平方向移动１米．起重机钢绳拉力做了

功？A、1000焦耳Ｂ．2000焦耳Ｃ．3000焦耳Ｄ．不能确定B注意F和S的同向性！3、下列说法中正确的是()A、一个人在工作中，他一定做了功B、只要物体受到力的作用，力一定对物体做了功C、物体通过的距离越长，作用在物体上的力对物体做的功越多D、有力作用在物体上，物体在力的方向上通过了距离，这个力才对物体做功D下列情况下，人没有对物体做功的是()A、工人把一堆砖从地面抬到三楼B、工人把板车从甲地拉到乙地C、某人提着水桶在水平地面上走D、学生推着自行车进校门C小明和小亮体重相同，体育课上小明爬绳，小亮爬杆，两个人都爬到了3m高的顶端，比较两人做的功()A、小明做功多B、小亮做功多C、两人做功一样多D、无法比较C一个同学用12N的力，将一个重为4N的足球踢到25m远处，对他踢球时做功的情况，下列说法正确的是()A、做了300J的功B、做了100J的功C、没有做功D、做了功，条件不足，无法计算D一个质量是50kg的人从一楼走上三楼，他克服重力做的功大约是_____放学后，某同学背着40N的书包沿水平路面走了200m，又登上大约10m高的楼才回到家，则他在回家过程中对书包做的功约为__________机械功原理1、问：有既省力又省距离的机械吗？2、研究表明：省力必然费距离；省距离一定费力；既省力又费距离是不可能的。也就是说，使用任何机械都不能省功。3、机械功原理：使用任何机械都不能省功。

“机械的黄金定律

”课堂