认识威斯康星卡片分类测验

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Allrightsreserved.2017.06顶行数据网络版认识威斯康星卡片分类测验（WCST）威斯康星卡片分类测验（Wsiconsincardsortingtest,WCST）是一种单项神经心理测定，最初是用于评价受测对象的抽象推理能力和认知策略转移以应对变化环境事件的能力（Berg，1948；首先应用）。WCST可以被认为是对现实环境模拟，评价为适应环境要求与事物发展以维持一个适当解决问题的策略，即对环境反馈的错误刺激做出反应，以期达成未来目标的能力-“执行功能”（Luria，1973；Shallice，1982）。WCST反映的认知功能包括：抽象概括，认知转移，注意力，工作记忆，信息提取，分类维持，分类转换，刺激再识和加工，感觉输入和运动输出等。WCST已经越来越多地被采用作为临床神经心理学工具用来作为测评正常成年人群抽象推理的一种措施（Butler,Retzlaff，&Vanderploeg，1991；Lezak,1983）。许多当今临床医生利用WCST具体报道了检测有无额叶局部脑损害尤其是对额叶背外侧部病变。

（Drewe.1974;Milner,1963;Robinson,Heaton,lehman,&Stilson,1980;Weiberger,Berman,&Zee,1986）2威斯康星卡片分类测验简介3威斯康辛卡片分类测验方法4标准测试指导语5数据统计分析与记分规则指导NumberofTrials（总应答执行次数）为128或是完成6个分类所用的应答数。正常值60-128，提示认知功能。TotalNumberCorrect（正确应答次数）测查过程中，正确的应答数目，即符合所要求应对原则的所有应答。TotalNumberofErrors（错误应答次数）

测查过程中，错误的应答数目，即不符合所要求应对原则的所有应答。正常值≤45，提示被试的认知转移能力。PercentErrors（错误率）

错误应答次数与总应答执行次数比值*100%PerseverativeResponses（坚持性反应次数）

在测试过程中被试人做出坚持性错误过程中，出现二意性图片所形成的正确应答数与坚持性错误应答数的和。PercentPerseverativeResponses（坚持性反应率）

坚持性反应次数与总应答执行次数比值*100%6统计与分析数据项目及意义评价（16项）PerseverativeErrors（坚持性错误次数）测试过程中程序一直在提示受试人所认为的分类原则是错误的，但是受试人却坚持按自己的分类原则进行，或在分类原则改变后，被试者不能放弃旧的分类原则，固执地继续按原来的分类原则进行分类；它可反映概念形成，校正的利用和概念的可塑性等方面的问题。提示脑额叶功能损伤PercentPerseverativeErrors（坚持性错误率）

坚持性错误应答次数与总应答执行次数比值*100%NonperseverativeErrors（非坚持性错误次数）即总错误数与坚持性错误数之差。正常值≤24，高分提示注意力不集中或思维混乱；PercentNonperseverativeErrors（非坚持性错误率）

非坚持性错误应答次数与总应答执行次数比值*100%ConceptualLevelResponses（概念化水平次数）

整个测查过程中，连续完成3-10个正确应答的总数。PercentConceptualLevelResponses（概念化水平率）整个测查过程中，连续完成3-10个正确应答的总数，占总应答数的百分比。正常值≥60％，低分提示概念形成的洞察力较差；7统计与分析数据项目及意义评价（16项）NumberofCategoriesCompleted（完成分类）

测查结束后所完成的分类次数。其值范围为（0-6），提示认知执行功能，64次卡片版本中受试人应该能够完整的完成颜色、形状、数量三次分类，128张卡片中受试人应该可以完成颜色分类的一次循环。TrialstoCompletedFirstCategory（完成第一次分类次数）完成第一个分类所需要的应答数。正常值10-20，高分提示抽象概括能力差，特别是最初概念形成能力差；

FailuretoMaintainSet（坚持性失败）指测试过程中，连续完成5－9个正确应答的次数，即已发现分类规则但不能坚持完成分类的次数。正常值≤2，高分指有一定的概念形成能力，但不能成功运用已经形成的概念进行操作，或注意力涣散和难以集中。LearningtoLearn（学习与学会）只有完成三个或三个以上的分类才能计算，即相邻两个分类阶段错误应答百分数差值的平均数。正常值≥-10，低分表示不能有效应用以往经验，提示学习能力有一定障碍。8统计与分析数据项目及意义评价（16项）9软件