初中语文人教八年级上册统编2023年更新实用类文本阅读非连续性文本阅读教学设计

初中语文人教八年级上册统编2023年更新实用类文本阅读非连续性文本阅读教学设计XXX,ACLICKTOUNLIMITEDPOSSIBILITES汇报人：XXX01添加目录标题03教学内容02教学目标04教学方法05教学过程目录CONTENTS添加章节标题PART01教学目标PART02掌握实用类文本阅读和非连续性文本阅读的技巧掌握实用类文本阅读的方法和技巧，能够快速准确地获取信息。掌握非连续性文本阅读的技巧，能够理解文本中不同形式的信息并进行整合。提高学生的阅读能力和阅读速度，培养良好的阅读习惯和思维方式。培养学生的信息筛选、归纳和总结能力，提高其阅读理解和分析能力。提高学生对信息筛选、整合和归纳的能力教学目标：培养学生快速准确地筛选、整合非连续性文本信息的能力教学方法：通过阅读不同形式的文本材料，引导学生学会提取关键信息并进行归纳总结教学重点：掌握非连续性文本的阅读技巧，提高信息处理能力教学效果：通过练习和实践，使学生能够熟练运用所学知识解决实际问题培养学生的阅读兴趣和阅读习惯添加标题添加标题添加标题添加标题引导学生养成自主阅读的习惯，培养良好的阅读态度激发学生对非连续性文本阅读的兴趣，提高阅读积极性培养学生的阅读理解能力和信息筛选能力通过阅读不同类型的文本，拓宽学生的知识面和视野教学内容PART03实用类文本阅读和非连续性文本阅读的特点和要求实用类文本阅读的特点：强调文本的实用性和信息性，要求读者能够快速准确地获取文本中的关键信息，并理解作者的意图和立场。非连续性文本阅读的特点：由多种形式（文字、图表、图片等）组成，要求读者能够综合运用多种信息来源，理解并分析文本的主题和意义。实用类文本阅读的要求：掌握阅读技巧，如略读、扫读、精读等；理解文本中的事实、数据和观点，并能够进行归纳和总结。非连续性文本阅读的要求：能够从多种形式的文本中获取信息并进行整合；理解文本中的逻辑关系和深层含义，并能够进行解释和评价。阅读材料的选取和组织阅读材料的组织应遵循逻辑顺序，由易到难，逐步提高学生的阅读理解能力阅读材料应符合学生的认知水平，具有针对性和代表性阅读材料应涵盖多种文本形式，如新闻、广告、说明书等阅读材料的选择应注重实际应用，与学生的生活经验密切相关信息筛选和整合的方法确定信息来源：从可靠的来源获取信息，避免虚假和误导性内容。筛选关键信息：根据主题和目标，筛选出与教学相关的关键信息。整合信息：将筛选出的信息进行分类、归纳和整理，使其条理清晰、易于理解。制作思维导图：利用思维导图工具将信息进行可视化展示，帮助学生更好地理解和记忆。阅读技巧的运用和提升通过阅读不同类型的文本，掌握不同的阅读技巧。掌握非连续性文本的阅读方法，学会提取关键信息。结合实际生活，理解文本内容，提高阅读理解能力。注重阅读过程中的思考与总结，不断提升阅读水平。教学方法PART04案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解实用类文本阅读和非连续性文本阅读的技巧和方法案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解实用类文本阅读和非连续性文本阅读的技巧和方法小组合作法：组织学生进行小组讨论，共同探究实用类文本阅读和非连续性文本阅读的技巧和方法任务驱动法：布置具体任务，让学生在实际操作中掌握实用类文本阅读和非连续性文本阅读的技巧和方法示范教学法：教师通过示范和讲解，引导学生掌握实用类文本阅读和非连续性文本阅读的技巧和方法小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和体会，提高信息筛选和整合的能力小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和体会，提高信息筛选和整合的能力。情境模拟法：通过模拟真实情境，帮助学生更好地理解文本内容，提高阅读理解能力。案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解文本，提高阅读分析能力。互动式教学法：通过师生互动、生生互动等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高阅读能力和思维能力。任务驱动法：布置阅读任务，让学生自主完成阅读和归纳，培养学生的阅读兴趣和习惯任务驱动法：布置阅读任务，让学生自主完成阅读和归纳，培养学生的阅读兴趣和习惯。小组合作法：组织学生进行小组讨论，共同探究文本内容，培养学生的合作意识和沟通能力。情境模拟法：通过模拟文本中的情境，让学生身临其境地感受文本内容，加深对文本的理解和体验。案例分析法：选取典型案例，引导学生分析、归纳文本特点，提高学生的阅读能力和分析能力。教学过程PART05导入：介绍实用类文本阅读和非连续性文本阅读的重要性和特点，引导学生进入学习状态重要性：实用类文本阅读和非连续性文本阅读是现代社会必备的阅读技能，有助于培养学生的实际应用能力和综合素质。引导方法：通过展示实际案例、提问、小组讨论等方式引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣和积极性。特点：实用类文本阅读强调信息的获取和整合，而非连续性文本阅读则注重文本的碎片化信息理解和分析，需要学生具备较高的阅读理解和逻辑思维能力。知识讲解：讲解实用类文本阅读和非连续性文本阅读的技巧和方法，让学生了解阅读要求和规范添加标题知识讲解：讲解实用类文本阅读和非连续性文本阅读的技巧和方法，包括如何快速获取信息、理解文本主旨、分析文本结构等。添加标题示例分析：选取典型例文，引导学生分析文本特点、结构、语言等方面，加深对阅读技巧和方法的理解。添加标题课堂互动：通过提问、小组讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高阅读能力和表达水平。添加标题练习巩固：布置相关练习题目，让学生在实践中巩固所学知识，提高阅读速度和准确度。案例分析：选取典型案例，引导学生分析阅读材料，掌握信息筛选和整合的技巧选取典型案例：选取具有代表性的阅读材料，如新闻报道、评论文章等。引导学生分析：引导学生分析阅读材料的内容和结构，理解作者的意图和表达方式。掌握信息筛选和整合的技巧：教授学生如何从阅读材料中筛选出重要信息，并将其整合成有逻辑性的内容。实际操作练习：提供实际操作练习，让学生运用所学技巧进行信息筛选和整合的实践。小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和体会，提高信息筛选和整合的能力任务驱动：布置任务，让学生带着任务去阅读，提高学生的阅读积极性和主动性。小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和体会，提高信息筛选和整合的能力。文本分析：引导学生分析文本，理解文本结构和表达方式，提高学生的阅读理解能力。互动交流：鼓励学生互动交流，分享阅读体验和感悟，培养学生的合作意识和沟通能力。任务布置：布置阅读任务，让学生自主完成阅读和归纳，培养学生的阅读兴趣和习惯任务布置：布置阅读任务，让学生自主完成阅读和归纳，培养学生的阅读兴趣和习惯课堂讲解：教师讲解阅读技巧和文本内容，引导学生理解文本意义小组讨论：学生分组讨论，分享阅读心得和体会，加深对文本的理解总结反馈：教师总结学生的阅读成果，给予反馈和指导，提高学生的阅读水平总结评价：总结本次教学设计的要点和重点，评价学生的学习成果和表现，提出改进意见和建议。提出改进意见和建议：针对学生的学习状况和需求，提出具体的改