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文档简介

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年藏匿课要下雨了教学设计收拾藏匿课要下雨了教学设计

作为一位无私奉献的人民教师，可能需要举行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开辟质量高低的关键所在。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是我为大家收拾的藏匿课要下雨了教学设计，期待能够辅助到大家。

学习目标

１、认识13个生字，会写7个生字。

２、准确、流利、有感情地朗读课文。

３、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的`关系。

学习重点

１、认知13个生字。

２、准确、流利、有感情地朗读课文。

学习难点

初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

导学流程

第一课时

一、激发兴趣，提醒课题

1、板书：下雨了

2、下雨了，天然界有变化，那么下雨前，天然界又有什么变化呢？学习了《要下雨了》这篇课文，学生们就会知道更多的天然常识。补上课题：要下雨了。

二、复习生字，读准字音

１、开火车复习生字词语。

２、挑选词语造句。

三、朗读课文，感悟文意

（一）要求：１、标画天然段。

2、小白兔碰到了哪些朋友？（用﹏﹏画出来）

3、这些朋友都说了些什么？（用——画出来）

４、想想燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么？

（二）先自读课文，思索问题，然后再在小组内商议。

（三）学生反馈。教师相机板书。

（四）引导学生朗读燕子、小鱼、蚂蚁的话。

四、再读课文，深入理解课文情感。

（一）朗读思索：（1）小白兔听了小燕子的话，相信了吗？你从哪里看出来的？

（2）听了小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？你从哪里看出来的？

（3）小白兔总算相信要下雨了吗？你从哪里看出来的？

（4）小白兔一边跑一边喊，喊什么呢？

（5）结果，真的下雨了吗？雨下得怎样？

（二）学生边朗读课文，边思索问题。

（三）师生共同解答、反馈。边回答边引导学生朗读课文（个别读、比赛读）

五、在小组内分角色练习朗读。

六、学生上台分角色表演。

七、拓展练习。

1、大家替他们想一想：这时候燕子什么情绪？读读说说。

例：俺们正忙着搬东西呢！

李教师正忙着（）！（）正忙着（）！

2、你们还知道下雨前有什么现象吗？

八、课后延伸，练习背诵

１、学生们，要下雨了天然界会发生变化，那么要晴天了天然界又会发生什么变化呢？请大家去读课

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