下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
第第页大班科学教案：垃圾去了哪里教案及教学反思
大班科学教案：垃圾去了哪里教案及教学反思
目标：
1.了解垃圾可以被人们通过很多的方式处理或者再利用，懂得垃圾分类摆放的好处。
2.能用自己的行动积极对待日常生活中的垃圾。
3.激发了幼儿的新奇心和探究欲望。
4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。
预备：
1.请父母援助幼儿一起收集回收垃圾、处理垃圾的图片，让幼儿初步的了解垃圾回收的知识。
2.垃圾分类回收箱及各种垃圾的图片。
3.《幼儿画册》(第二册p22)。
过程：
1.请幼儿相互的沟通平常见过的垃圾，说说这些垃圾分别是从哪里来的。
2.组织幼儿争论：垃圾扔到垃圾箱后怎么办?到哪里去了幼儿沟通自己了解到的有关于垃圾的知识。老师补充。
3.请幼儿观看垃圾分类的图片，认一认垃圾箱上的标记，说说这种垃圾箱的运用方法以及这种垃圾箱的好处，如：
电池回收箱、玻璃回收箱.
出示各种垃圾的图片，请幼儿判断出示的垃圾分别应放入哪里?。来.源大.考吧幼.师网，还有哪种垃圾也可以放入哪种桶内。
4.鼓舞幼儿日常养成良好的习惯，能分类处理垃圾。
活动反思：
活动的刚开始，我先带领幼儿争论垃圾是从哪里来的，在这个环节中，由于大班的孩子已经积累了肯定的生活阅历，他们在生活中遇到的径直刺激，能够引发他们的间接阅历，一个孩子的阅历能够引起其它孩子对相关阅历的回忆、联想甚至推论，所以当第一个孩子说了在幼儿园发觉的某样垃圾后，幼儿的思维便总是停留在幼儿园的生活：我们做手工剪下来有垃圾;吃完苹果后有垃圾;喝完牛奶的袋子也是垃圾、擦过鼻涕的餐巾纸也是垃圾等。后来经过老师的引导，幼儿的思维有所发散：妈妈切菜有垃圾;吃完东西的袋子、皮是垃圾;家里用破的东西是垃圾;爸爸吸烟的烟蒂是垃圾等，回答下列问题的气氛越来越踊跃。
为垃圾分类是本活动的重心，在学习分类投放垃圾时，不是很顺当，很多幼儿对垃圾的材质还不是很清晰，可以辨别简约的纸类垃圾，但对一些塑料、铁质或者其他材质的垃圾还需要老师的引导，所以这个环节，老师讲的比较多，幼儿更多的是听老师是讲解。虽然对分类投放垃圾掌控不是很好，幼儿似懂非懂，但对垃圾要放在垃圾袋、垃圾箱等处，不能随地乱扔的意识还是很强的。比如，手工活动后，很多小伙伴会自觉将剪下来的一些碎纸片扔到垃圾桶里，有的幼儿还提示身边的小伙伴说："这是垃圾，要给它送到垃圾的家里去的。
活动中又让幼儿认识了可回收垃圾和不可回收垃圾的标识，然后继续提问孩子可回收的垃圾如何处理才便于储放，引导孩子想出垃圾需要要依据材料的种类分类才能再利用，这个环节也发挥他们相互合作、相互援助的精神，让他们一起把垃圾重新分类。幼儿经过了两次的垃圾分类，不但获得了垃圾分类的方法，同时进展了他们的思维技能、想象技能以及合作技能，表达了在探究中学习，教、学、做的统一的教育观念，与此同时，也培育了孩子的制造技能。可见，不乱扔垃圾，看见垃圾要把它们扔到垃圾桶里的意识已经在幼儿脑子里渐渐形成，今后还需要家长在日常生活中多进行复习巩固，多些随机教育，相信这种意识会在
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论