轮椅上的霍金 省赛一等奖

第10课轮椅上的霍金苏教版六年级上册新课导入他是一个充满传奇色彩的物理天才，他被人称为“宇宙之王”，他更是一个令人折服的生活强者。他就是霍金。史蒂芬·霍金霍金简介生平简介：斯蒂芬·霍金，英国剑桥大学著名物理学家，被誉为继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家。肌萎缩侧索硬化症患者，全身瘫痪，不能发音。霍金是当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是当今享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还被称为“宇宙之王”。主要作品1973年：（霍金，艾利斯等）《时空的大尺度结构》1988年：《时间简史》1993年：《黑洞、婴儿宇宙及其他》2001年：《果壳中的宇宙》2002年：《在巨人的肩膀上》2005年：《时间简史（普及版）》2005年：《上帝创造整数》2007年：（与女儿Lucy合作的少儿读物）《乔治的神秘宇宙钥匙》，《乔治的宇宙寻宝之旅》，《乔治与大爆炸》2010年：《大设计》2013年：《我的简史》教学目标 1.学会“撰、膜”等8个生字，理解“顶礼膜拜、打扰”等由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文的叙述顺序，理解霍金既是一位伟大的科学家，也是一位生活的强者。3.学习作者在叙事中表达思想感情的方法。4.从霍金向命运挑战的事迹中受到感染，学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。字词学习我会写我会认点击下面的视频开始笔顺学习吧！课文朗读整体感知本文主要讲述了什么内容？本文通过记叙身患绝症的霍金向命运挑战，成了一位伟大的科学家并受到世人景仰的故事，赞扬了他不向病魔屈服、勇于创造的可贵品质，告诉我们一个人应该具有不怕失败，不怕困难，勇于向命运挑战的精神。结构梳理第一部分（第1～2自然段）：讲撰写《时间简史》的霍金被称为“宇宙之王”。第二部分（第3～7自然段）：具体叙述瘫痪40年的霍金在受到病魔的残酷折磨下依然顽强地进行科学探索的事迹。第三部分（第8～12自然段）：写霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。细读感悟一、阅读课文，感悟命运的残酷1.当你第一次看到这样一个人，他给你怎样的印象？病弱、毅力对于霍金来说，命运从来都是残酷的。请同学们阅读第3自然段，你从哪些句子感受到命运对霍金十分残酷?

①命运残酷之一：1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。

②命运残酷之二：1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了说话的功能。③命运残酷之三：40年过去了，疾病已使他的身体严重变形。头只能朝右边倾斜，肩膀左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。现在，这已经成了他的标志性形象。④命运残酷之四：他不能写字，看书必须依赖一种翻书的机器。读活页文献时，必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。从这段文字中你又感受到什么？☆工作学习很不便，如“蚕吃桑叶般”很慢很慢。☆命运虽然残酷，但霍金没有屈服，还是顽强地学习工作，与命运作斗争。☆他不像有些人麻木不仁，他是有思想的，他头脑运转的速度很快，却不能像常人那样表达出来，真遗憾。二、理解品悟，感受生命的辉煌霍金让生命留下了怎样的辉煌？

辉煌之一：虽然他的身体没有离开轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。他在大脑中想象着，论证着，计算着。他思考着宇宙从什么时候开始，时间有没有尽头。他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸……他还建立了非常美的科学的宇宙模型。这些词语体现了霍金在极其困难的境况下不屈不挠的意志及对科学永不停息的探索精神。“想象着、论证着、计算着”这些词语体现了霍金的什么精神？这些词语告诉我们，霍金在极其困难的境况下，依然取得了重大的研究成果，令人难以望其项背。“思考着”“发现了”“推论出”“建立了”等一系列词语又表达了什么内容？“飞出了……飞出了……飞出了……飞到了……飞向了……”这一句用了什么样的修辞手法？表现了什么内容？这里以层层推进的排比，写霍金把自身的困境置之度外，他的思维没有停止过飞翔，并取得了常人难以企及的成就。辉煌之二：他被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。辉煌之三：他写的科学著作《时间简史》风行世界，被人们称为“宇宙之王”。三、理解品味，感悟人格的魅力1、他的办公室门口通常会挂上一块木牌，上面写着：“请保持安静，主人正在睡觉。”那多半不是真的，霍金只是不愿被外人打扰。此时他一定坐在这间有着高高天花板的舒适小屋里，会安静地在电脑前工作上好几个小时。木牌上的话具体表明了霍金是一个怎样的人？这是霍金通常挂在门口的一块木牌上写的话。表达了霍金不愿被人顶礼膜拜，只想安静工作的简单愿望，体现了霍金不贪图虚名、脚踏实地的可贵品质。

2、我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……这段文字反映了什么？这段文字反映了霍金的内心世界。对残酷的命运，霍金并没有抱怨，而是为自己所拥有的一切感到高兴，体现了霍金正视命运、乐观向上的精神品质。这是从键盘上蹦出的生命的最强音！我来自偶然像一颗尘土

有谁看出我的脆弱

我来自何方我情归何处

谁在下一刻呼唤我

天地虽宽这条路却难走

我看遍这人间坎坷辛苦

我还有多少爱我还有多少泪

要苍天知道我不认输

感恩的心感谢有你

伴我一生让我有勇气作我自己

感恩的心感谢命运

花开花落我一样会珍惜

音乐欣赏感恩的心为什么说他是物理天才？生活强者？物理天才是因为他取得一系列成就；生活强者指命运对他残酷，但他不屈命运，向命运挑战，是生活的强者。合作探究

假如让你给站在“感动世界”的舞台上的霍金颁奖，你准备如何写颁奖词?一把轮椅、一台电脑、一个姿势是他标志性的形象。凭着顽强的意志，他战胜了病魔，创造了奇迹。他用实际行动告诉世人，人是可以向命运挑战的！他就是轮椅上的勇士——霍金。颁奖词课堂小结同学们，在我们身边总有这样的人感动着我们，震撼着我们。阿炳，海轮·凯勒，张海迪……他们身残志坚，自强不息，激励着我们每个人都要拥有梦想，并为之奋斗。今天就让我们铭记向残酷命运挑战的轮椅上