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文档简介

《色彩与生活》

教学目标：

1、知识与技能：了解并掌握色彩三要素的知识。初步学习运用色彩三要素知识来

分析和创作美术作品。

2、过程与方法：认识和感受生活中的色彩，学生能够理解分析出色彩现象中体现

的各种色彩关系。

3、情感态度价值观：启发学生能够运用所学知识体验生活当中的美，培养热爱生

活的思想感情。

教学重难点：

重点：色彩三要素的理解和掌握。

难点：能比较准确地分析生活中的色彩现象。

教学过程：

一、视频导入（充满色彩的世界与失去色彩的世界前后对比）

师:我们生活在一个充满色彩的世界里，感受着色彩带给我们的生机勃勃，丰富

与美好。失去色彩后的世界，顿时失去了活力与朝气，感受不了原本的生机勃勃。

我们之所以能感受到生活的丰富与美好，是因为我们身处在一个怎样的世界

里？（引导学生回答充满色彩的世界里）。欣赏生活中的事物对比图片（有色与无色图

片的对比），引出生活离不开色彩，今天就让我们一起来感觉色彩，体验色彩，进入

《色彩与生活》，学习色彩的三个基本要素：色相、明度、纯度。

二、讲授新课

1、色相：

（出示图片）看大屏幕，问：看见了什么？不同颜色的蔬菜，都有些什么颜色呢？（学

生回答）

师引出色相概念：色彩本来的面貌。

2、明度：

（出示图片）师问：同学们这两幅图片分别是什么色相？生：红色；蓝色

师问：图1草莓的红色都一样吗，为什么有几个看起来很甜？图2的蓝色都一样吗，

区别是什么？（小组讨论回答：深浅变化，草莓有儿个是深红；深蓝、蓝灰色的山脉

和浅蓝的天空。）

师：像这样颜色有深浅的不同，我们称这些深浅的程度为色彩的明度，亮色的是高

明度，暗色的是低明度。这里所说的高与低都是相比较而言的，不是绝对的。

师：我们知道每一个色相都有明度的变化，不同的色相有明度的变化吗？（出示图片

让学生找最亮的颜色与最暗的颜色，理解不同色相也有明暗深浅的变化。）

色彩的明度:是指色彩明暗深浅的程度。

3、纯度：

（出示纯度变化明显的玫瑰花图片）请同学们观察这组图片颜色有什么不同？（生答:

有深有浅，有的鲜艳，有的不鲜艳。）

师：同学们说的真好，鲜艳的色彩更饱满，像这样色彩的鲜艳程度，即纯粹单一的

程度，叫做色彩的纯度。

三、课堂小结：今天我们学习了色彩的三个概念：色相，明度，纯度。学生分

别阐述概念。

师：色相，明度，纯度在色彩构成中称之为色彩的三要素，通过刚才的观察我们也可

以知道只要有色彩的出现，这三个要素就会同时存在。

四、课堂练习：找出图片中的色相，明度、纯度的变化。

五、动手实践：运用今天所学的色彩知识给花瓶涂色，并说出运用到的色彩关

系。

六、作品展示

七、板书设计

色彩与生活

色相］

5--

明度色彩三要素

八、教学反思

四川省自贡

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