分数与小数的互化_第1页
分数与小数的互化_第2页
分数与小数的互化_第3页
分数与小数的互化_第4页
分数与小数的互化_第5页
已阅读5页，还剩16页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

五年级

数学

下册苏教版分数与小数的互化学习目标●1、经历分数与小数互化的探索过程，能熟练地进行分数与小数的互化。重点、难点●2、在探索的过程中，树立学好数学的信心。

25100

()()=()

()()=()

()()=()0.3

3100.250.4

410用小数和分数表示下面每个图中的涂色部分。复习导入（1）0.9里面有9个（）分之一，它表示（）分之（）。（2）0.07里面有7个（）分之一，它表示（）分之（）。（3）0.013里面有13个（）分之一，它表示（）分之（）。（4）4.27表示（）又（）分之（）。十十九百百七千千十三四百二十七复习导入李娟和张玲用彩带各做了一个中国结。李娟用了0.5米，张玲用了米。探索新知探索新知0.5答：张玲用的彩带长。0.5＜探索新知把，化成小数。(除不尽的保留三位小数)

9255

6=9÷25=0.36=5÷6≈0.833探索新知分数化成小数，方法就是用分数的分子除以分母。探索新知把0.3、0.13、0.213化成分数。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几。0.3=

0.13=0.213=探索新知

小数化分数，原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母，把原来的小数去掉小数点作分子；化成分数后，能约分的要约分。探索新知典题精讲1、把、、化成小数。2、把0.9、0.47、0.63化成分数。典题精讲易错提醒学以致用1、把小数化成分数。0.70.190.830.070.1232、把分数化成小数。（除不尽的保留三位小数）学以致用3、在直线上面的□里填分数，下面的□里填小数。学以致用0.250.50.6350.8754、1.1＜1.2答：小军做得快。学以致用5、a和b都是大于0的整数，当b时，是真分数；当b时，是假分数；当b时，能化成整数。＜a≥a是a的倍数学以致用课堂小结

1.我们对分数和小数进行比较时

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论