科学思维与创新能力1

第九课科学思维与创新能力一、培养科学的思维方法第九课一个秃头男人坐在理发店里。发型师问：“有什么可以帮你吗？〞那个人说：“我本来想去做头皮移植，但那实在太难受了，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你5000美元。〞小幽默发型师说：“没问题。〞然后他很快将自己剃了个光头……

试想：发型师思维的高明之处在哪里？1、概念思维方法是人们在客观规律和关系的根底上依据主体需要而形成的思维规那么、程序和手段，是人们认识世界的中介。(一)思维方法在认识过程中的作用纸的演变以上事例说明什么问题？只有进行科学思维，掌握科学的思维方法，才能引导我们正确地认识事物的本质，从而到达改造世界的目的。科学的想——想得不科学——事半功倍事倍功半(二)、科学思维方法和辩证思维方法第九课1.科学的思维方法是人们正确认识事物的工具，能帮助我们不断提高人生开展的能力控制方法是指施控主体不断依据内部和外部条件的变化而调整对受控客体的作用，并最终到达系统目标的过程。信息方法是指把系统的运动过程当做信息传递和转换的过程，通过对信息流程的分析和处理到达对某个系统运动的过程和规律的认识的方法。系统方法使人们从认识单个的事物前进到认识作为整体的系统1、科学思维方法分类结构——功能方法

是用事物的结构和功能特点来分析事物的方法模型化方法

是人们通过研究模型来揭示事物原型的形态、特点和本质的方法。

案例一：假设你在织草席，手被草割破了，你会联想到什么？许多人都有手被草割破的经历，但只有鲁班在手被草割破以后，观察到草叶的边缘存在的无数的细齿，联系到了木工工具，从而创造了木工锯。美国工程师斯本塞在做微波空间分布情况的试验时，发现衣兜内的巧克力被熔化。是什么原因使巧克力熔化呢？他由此联想到，微波能熔化巧克力，一定也会使其他食品由于内局部子振荡而温度升高，通过联想创造了……。案例2：2.科学思维方法在认识过程中的作用〔1〕科学思维方法标准着恩们的思维如何发动，标准着思维运行的方向和侧重点。〔2〕科学思维方法具有对信息进行选择，组织和解释的工恩呢该，具有信息处理和转换的内在机制。

介绍几种思维方法联想思维发散性思维置换思维逆向思维立体思维联想思维是人们在进行创新时常用的一种思考方法，就是把外表上看似无关的一事物与另一事物相联系，从而引发思路。联想思维联想思维发散性思维就是从不同方向、不同途径和不同角度去探寻多种可能性的解决方案，最终获得对问题的圆满解决。

发散性思维在五分钟内在纸上写出使蜡烛立即熄灭的方法。用嘴吹把棉线剪掉用扇子扇罩一个玻璃杯扔到水中逆向思维与人们习惯性思路相反的一种思维方式，即打破常规思路，换一个角度倒过来进行思考。

逆向思维我这个人如果说取得一点成功的话，是因为什么问题我都喜欢倒过来思考

—丰田喜一朗你会选择谁？在一次香港小姐的决赛中，为了测试参赛小姐的思维速度和应对技巧，主持人提出了这样一个难题：“假设你必须在肖邦和希·特勒两个人中间，选择一个作为终身伴侣的话，你会选择哪一个呢?〞其中有一位参赛小姐是这样答复的：“我会选择希特勒。如果我嫁给希特勒的话，相信我能够感化他，那么第二次世界大战就不会发生了，也不会有那么多的人家破人亡了。〞这位小姐的精彩之处就在于：既选择了出人意料的答案，又能找出合理而又充满正义的理由。

有一辆大货车，因为司机没有看准一个过街天桥的高度标记，结果被卡在桥下。为了弄出这辆大货车，有关人员，用尽各种工具，用尽各种方法，都无济于事。这个时候，一个小孩走过来，问他们……“为什么不把车胎的气放出来，以降低车的高度呢?〞“反过来想一想〞便是一种反向思维。小孩子说了什么呢？置换思维用另一样东西或元素来替换某个原有的东西或元素，从而解决一些原本难以解决的问题或是使问题得到更好的解决。

置换思维“曹冲称象”就是置换思维的典范思考：1、用四条线且一笔把下面九个点连起来。。。。。。。。。2、用六根火柴摆出四个等边三角形立体思维将事物与其周围的立体空间联系起来思考。它要求人们跳出点、线、面的限制，站在空间的位置来思考问题。立体思维

有趣的思维训练一个人去看牙医，当他看到医生拿来的工具时，被吓坏了。医生为了使他安静下来，给他喝了一点酒，病人感觉好多了，随之又要了一杯酒喝了下去。这时医生问他：“这次有勇气了吧？〞病人在这个时候却大声说：……给故事创作幽默的结尾病人究竟说了什么？请设计结尾。病人在这个时候却大声说：“是啊，我倒要看看谁敢动我的牙！〞给故事创作幽默的结尾逻辑思维训练

1.在8个同样大小的杯中有7杯盛的是凉开水，1杯盛的是白糖水。你能只尝3次，就找出盛白糖水的杯子吗？

〔1〕将其中四杯水都倒点出来，混在一起尝尝。如果有甜味，那么这四杯水里有糖水，否那么是另外四杯。〔2〕将有糖水的那四杯，选两杯倒点出来，混在一起尝尝。如1。〔3〕将有糖水的两杯，任选一杯尝尝。参考答案思考：你面前有四个小链子，每个链子有三个环。翻开一个环要花两分钱，封合一个环要花三分钱。开始时所有的环都是封合的你的任务是要把这十二个环全部连接成一个大链子，但花钱不能超过十五分钱。二、提高创新能力〔一〕创新思维的特点及其应用1、含义创新思维又称创造性思维，主要是指有主动性和创见性的思维。二、提高创新能力〔一〕创新思维的特点及其应用2、特点独立性“不唯书、不唯上，只唯实〞，敢于打破陈旧，立足于独立思考。求异性其思维主体具有求新求异的心理，善于发现和把握改变现状的契机和机遇，探索解决问题的多种方法。新颖性创造的本质就在“新〞中，发现新现象、创立新理论、形成新观念、创造新技术都是创造性思维的成果。有一天，歌德跟一个一直对自己不满的批评家在一条狭窄的小路上相遇，批评家高声说：“我从来不给傻子让路。〞歌德说：“我恰恰相反。〞说着，他让到了一边。在一次宴会上，一个肥胖的贵族看见瘦瘦的肖伯纳，嘲讽道：“我看到你就知道你们那里正在闹饥荒。〞肖伯纳说：“我看到你就知道饥荒的原因了。〞有人曾经幽默地说：“中国农民吃饭靠‘两平’一是靠邓小平的责任制，二是靠袁隆平的杂交水稻。〞这虽然只是一句玩笑话，却足以证明“杂交水稻之父〞袁隆平的影响力。作为我国的核心人才，他的创新不仅影响了中国，还影响了整个世界。

3、创新思维的作用风力灭火器风也能灭火？

创新思维不仅可以解决人类生产、生活中的许多难题，而且不断增加人类知识的总量，提高人类的认识能力、创造能力。3、创新思维的作用〔二〕、自觉培养创新意识1．好奇——创新意识的萌芽黑格尔说过：“要是没有热情，世界上任何伟大事业都不会成功。〞2．兴趣——创新思维的营养我国伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。〞3．质疑——创新行为的举措我国古代教育家早就提出“前辈谓学贵为疑，小疑那么小进，大疑那么大进〞4．探索——创新学习的方法

晨飞是一位脑瘫姑娘，她的手脚不能自如行动，写文章的时候，用脸颊拨动鼠标，用鼻尖和下巴敲击键盘……她的行为，是在叩问世界，叩问心灵。“人生就是一个实验室，每一次追求都是一次新的实验。〞(三)中职生应如何培养创新精神

(1)热爱生活、关注生活、享受生活是创新的前提和根底。脑瘫女孩用鼻尖敲写人生完成20万字文学作品赵晨飞(2)培养自信心，有战胜困难的勇气和冒险精神，是形成创造力的必要条件。张海迪5岁时因患脊髓病导致高位截瘫。在残酷的命运挑战面前，她没有沮丧和沉沦，以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有时机走进校门，却发奋学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。张海迪得到了两个赞誉：一个是“八十年代新雷锋〞，一个是“当代保尔〞。张海迪历任第九、十届全国政协委员。2023年11月中选中国残联第五届主席团主席。问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。“提出问题比解决问题更重要。〞爱因斯坦苏格拉底(3)敢于提出问题、善于提出问题，是激发创造力的有效途径。对以下说法请答复是或否：1、我没有马上去做突然想到的事情的习惯；2、我的言语变化很快；3、我不太注意别人忽略的事情；4、别人向我的提问多于我向别人提问；5、我厌烦猜谜语和给别人猜谜语；6、喜欢对对联和作诗；7、我喜欢用行之有效的同一个途径解决相同问题；8、无论做什么事情我总想提高效率；测测你的