四川省安岳县2019届九年级中考语文研讨会-记叙类文体考查特点及复习策略

记叙类文体考查特点及复习策略护龙初中唐利霞《语文课程标准》指出：“在诵读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”这句话充分表明了阅读的重要地位和作用。我们先从近3年中考语文真题的记叙文入手。一、分析近三年中考（资阳）记叙文阅读文体情况统计2016年阅读总分33分，《梨花的春天》9分占整个阅读的27%；2017阅读总分32分，《总有些感恩有始无终》10分占整个阅读的31%2018年阅读总分33分，《门前那棵桂花树》10分占整个阅读的32%2016年《梨花的春天》：11.文章表达了作者怎样的思想感情？（2分）（考察了对文章内容的理解概括能力）参考答案：主要表达了作者对梨花的喜爱与赞美，（1分）对人生的思索。（1分）12.简略说说文章是怎样以梨花为线索展开全文的。（2分）参考答案：文章从花瓣落笔，然后极力铺写梨花绽放的热烈带来的春天气息、梨花内在精神气质，（1分）最后由梨花的花开花落引出的人生思考。（1分）（此题要求理清文章的线索与顺序）简略分析文中画横线句子的表达效果。（2分）白衣天仙下凡吧，纯粹，脱俗，灵秀，远隔尘世。皇后出宫吧，抿着嘴，敛着胸，曼妙，轻盈，似在天上，又在民间；朝饮白露，夕餐落英。参考答案：通过比喻、拟人的修辞手法，（1分）运用“抿、敛”以及“曼妙、轻盈”等极富表现力的词语，描写了梨花“热烈、闪亮”的外在美，刻画出了梨花“纯粹、灵秀、脱俗”的内在气质。（1分）（首先抓住关键词判断使用的修辞手法,比喻、拟人的修辞手法，（1分）运用“抿、敛”以及“曼妙、轻盈”等极富表现力的词语结合具体内容分析它们的表达效果）14.“花里带着甜味儿；闭了眼，树上已经满是桃儿、杏儿、梨儿”是朱自清《春》中对春花的描写。请从联想和想象的角度，简略分析，指出它与本文第④段对梨花的描写的不同之处。（3分）参考答案：《春》运用了联想手法，由花香联想到秋天果实累累。（1分）《梨花的春天》运用了想象手法，由梨花想象到“白衣天仙下凡、皇后出宫、山姑待字、官窑的白瓷器”，（1分）写出了“纯粹、脱俗、灵秀、曼妙、轻盈”的花瓣，写出了“清亮、金色”的花蕊，好像倾听着花瓣与花蕊轻轻地合唱春的恋歌。（1分）（此题是要从表现手法上赏析句子，通过回忆课本，对照分析，方能得出答题）2017年《总有些感恩有始无终》11、用简洁的语言概括选文的主要内容。（这个题考查了对文章内容的理解概括能力先分析出选文的行文思路,再根据文段的关键词句加以概括即可。）12、选文三次写到“我”忍不住流泪。他们分别表达了我怎样的情感？（3分）（要结合语境来理解句子所表达的不同感情）13、有人认为“父亲送我上幼儿园”那件事应放在“父亲给我买包子”之前写。你认为可不可以这样写？试说明理由。（此题考记叙的顺叙——插叙及在文中的具体）选文在⑰自然段，改换称谓，称父亲为“这个男人”，请说说作者这样改的原因。（此题表面上是考第三人称的作用，实际上是要学生理解这个词的深层义，以及“我”借此词要表达的感情）请谈谈你读了这篇文章的感悟。（开放性试题，谈感想要切合主题）2018年《门前那棵桂花树》11．结合文章内容，请分析第1段中加点词语“睡着了”的表达效果。（2分）（考词语赏析，需要生先把握词语在句中的含义，再选择赏析角度(拟人）进行赏析）12.第2段中桂花树的叶子有什么特点？请简要概括。（2分）（这个小题考查了对文章内容的理解提取概括能力）13.通读全文，请简析作者对桂花树的情感变化。（2分）（这个小题需要通过联系文章主旨对文章作者感情的把握）14．从艺术手法的角度，请联系上下文简析第12段中描写月牙、星星的作用。（2分）（考的是从表现手法的角度自然景物的作用即衬托手法的作用）15．文章第3段和第4段中写鸟儿的内容能否删除？请简要说明你的理由。（2分）（属于开放性试题，发散思维）从上述考题中我们可以将近3年中考记叙文阅读的所有考察的内容分为三大阵营：内容类，对文章内容的理解（概括主要内容，思想感情）；赏析类（词语，句子：从用词，修辞，表现手法）；开放类（谈感想，发表观点，某段落能否删）也就是说近3年中考中记叙文阅读的能力要求，大致归纳为三个层次：词句的理解与分析，信息的筛选与整合，篇章的鉴赏与评价。这三个能力层次基本上是由低到高。尤其是更加突出对鉴赏能力的考察，这就意味着对学生的阅读要求越来越高了。二、2019年中考记叙文阅读预测今年的《考试说明》也明确提出：语文阅读，重点考查学生的整体感知能力、分析理解能力，初步的鉴能力。其中也明确指出现代文的语言材料原则上选择课外。从考察内容上看，阅读这块同去年基本一致。但是今年我们又正赶上新一轮课改，语文总分由以前的120分变为了150分，其中阅读占35%大约是53分。根据近几年中考记叙文阅读所占整个阅读的百分比来看，预测今年中考记叙文阅读可能有15分至17分。连续3年来都考了对文章内容的理解（概括主要内容，思想感情，线索与记叙顺序），赏析词语或句子（用词方面、修辞手法方面、表现手法方面），以及开放性题目（如谈感想、启发或发表个人观点）。我认为今年还会继续考察学生这三方面的能力。另外:记叙文有几年都没考查概括人物形象、文章标题的含义或者作用。也要注意一些展示个性的开放性创新题（如：文段的补写、续写等再造活动，使添加的文字成为本段阅读的结尾，且要使结尾新颖，符合本阅读的中心）。三、后期复习策略介于记叙文阅读在中考中的比重和学生阅读能力较差的状况来看，要在短短的中考总复习时间中取得良好的效果，优化记叙文阅读复习策略，增强学生阅读应试能力，成为语文阅读复习中至关重要的环节。下面我就记叙文阅读的中考复习谈几点策略，希望能对初三的语文老师有所帮助。培养良好的临场阅读习惯面对一篇记叙文材料，教师应通过如下三步指导学生进行阅读理解。第一步，精读文章，整体感知理解内容和形式。先以较快的速度默读一二遍，明确文章的主要内容（写的什么），领会作者的主要写作意图，即文章的主旨；把握文章的的思路（怎么写的）。找到体会作者写作目的、思想感情的关键句（主旨句）、段落的中心句，段与段之间的过渡句以及前后照应的词句，把握文章的结构特点和表现手法等。这样心中就会有心中有数了。第二步，研读问题。一字不漏的阅读文章后面的问题，找出题干中的重要词语，明白命题者的意思，避免答非所问。第三步，细读文段，做好标记。仔细研读间题所涉及到的文章段落或区域，筛选对答题有用的信息，在原文中做好相应标记，以便精心组织答案。应该注意的是：1.问题所涉及的范围，有的是文段局部，有的则涉及整篇文章。同学们要抓住题干的关键词句，联系上下文，善于准确有效搜索信息，全面地整理出答案。2.组织答案，最好摘取文中的词语综合整理，尽量少用自己的语言。在平时复习的训练中要加强同学们的这个意识。梳理记叙文体考点，寻找答题思路、方法、技巧考点一、内容的理解与概括（1）考点题型①用简洁的语言概括文章的主要内容（主要事件）。②梳理文章的内容，填写表格。③划分层次，概括段意。=4\*GB3④根据示例，概括或补充故事情节。（2）答题技巧=1\*GB3①要素归纳法。记叙文一般包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六要素。找出这六要素，并合理组织语言，即为文章的主要内容。=2\*GB3②摘录法。摘录文章的中心句，结论句、抒情议论句，据此概括文章的主要内容。=3\*GB3③标题扩展法。有的文章标题高度概括了文章的内容，对照六要素补充增添，即为文章的主要内容。=4\*GB3④段意合并法。对于比较复杂的记叙文，用段意合并法，即把每段的段意合并类项，概括文章的主要内容。=5\*GB3⑤情节结构概括法。按照情节的“开端、发展、高潮、结局”进行梳理概括。（3）.答题格式人物+时间+地点+事件+结果【例】（2016甘肃兰州）《守桥》第1题阅读文章，概括补充“守桥”的情节。开端：老葛看见洪水涌来，一颗大桃树堵住了桥洞口。发展：高潮：结尾：村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。考点二、语言赏析考点题型谈一谈相关语言的表达效果。（要点：考虑文落的主题，结合主题来解答词语的含义）对相关语句进行批注。结合句中加点的词语进行赏析。（要点：理解词语的语境义）对相关句子，从修辞方法、词语运用、细节描写等角度进行赏析。答题技巧（1）从修辞方面入手一般先指出该句用了什么修辞手法，然后结合句子的具体内容分析该修辞手法的表达效果。（2）从富有表现力词语入手A.动词、形容词：xx（动词、形容词）极富表现力，生动形象地写出了...........。B.叠词：运用xx（叠词），起到了加深语意的作用，使语句朗朗上口，富于音韵美。C.拟声词：运用xx（拟声词），生动形象地描写了xx的情态美，流露出......额的情感。D.其它：大词小用、小词大用、贬词褒用、褒词贬用、口语等。(3)从句子的表现手法入手常用的表现手法：衬托、象征、对比、照应、渲染、伏笔、铺垫、想象、联想、正面描写、侧面描写、细节描写、直接抒情、间接抒情、托物言志、移步换景、定点特写等。（4）从句子的表达方式入手是记叙，就分析人物活动和事件的发展；是议论，就分析其蕴含的哲理；是抒情就分析其抒发的感情；是描写，就分析其创设的意境等。（5）从句子的句式特点入手句式不同，表达效果也不同。陈述句语气平和；凝问句制造悬念；设问句提醒读者注意；反问句加强语气；感叹句抒情强烈；排比句层层深入，气势磅礴。品味不同句式的表达效果，就能更好地理解体会作者的情感态度。（6）从句子所蕴含的哲理入手如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理，那就可以从启迪的角度品味。1.答题格式：（1）这是个.......的句子，........（作用）表达了........。（2）运用了XX的修辞手法，生动形象地写出了......，体现了作者.....的感情。（3）运用XX的表达方式，点明（写出、抒发或交代）了......。【例】2016年《梨花的春天》简略分析文中画横线句子的表达效果。（2分）白衣天仙下凡吧，纯粹，脱俗，灵秀，远隔尘世。皇后出宫吧，抿着嘴，敛着胸，曼妙，轻盈，似在天上，又在民间；朝饮白露，夕餐落英。【例】（2016）甘肃兰州守桥第3题考点三、文章标题的含义和作用1.考点题型（1）文章标题有什么含义？（2）本文以“xx”为题，有什么好处？（3）文章标题换成xx是否可以，为什么？（4）拟写文章标题2.答题技巧一般从表层含义和深层含义两方面分析作答。表层含义即标题的字面含义，在文中的含义及文章主旨，深层含义则要考虑它的比喻义、象征义、双关义。一般是交代文章的主要内容，揭示主旨，有时也交代描写对象，故事环境，点明线索，表达作者的感情，激发读者的阅读兴趣等3.答题格式这个标题用......的方法，既写出了......，也表达了......。标题xxx点明了写作对象，......。【例】（2016）甘肃兰州守桥第4题文章以“守桥”为标题有什么妙处？考点四、分析概括人物形象1.考点题型（1）结合文章的具体内容分析xx的性格特征。（2）你认为xx是一个什么样的人？（3）对xx的动作、神态等作具体的分析。（4）文中xx给你留下最深的印象是什么？请简要分析。2.答题技巧a.品析人物描写，感知人物形象分析人物形象，要品析作者笔下最能体会人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，从而把握人物的性格特点。b.赏读环境描写，明晰人物思想这里所说的环境，即是指自然环境，更多的是指社会环境。前者或渲染气氛，对人物形象起强化作用：结合具体的环境尤其是社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象对的重要的方法。c.分析情节发展，概括人物性格作者在展开情节的过程中，通过描写人物的外貌，行动和心理状态，展现人物的鲜明个性。因此，分析人物形象，可以从情节入手，据情节论人。d探读细节描写，彰显人物性格分析人物形象离不开对细节的探究品读，通过对人物最传神细节的品读，能准确把握人物形象思想性格和内心世界。3答题格式：（1）该句运用了.....的描写方法，刻画了.....的性格。（2）从....（动作、语言等）可以看出XX是一个......（品质、性格等）得人。（3）XX是一个.......（性格、品质等）的人【例】（2016）年成都《海子爷与老雪狼》第1题小说中的“海子爷”是怎样的一个人？（6分）考点五、分析写作手法及其作用1、考点类型（1）文章某处描写XX运用了什么手法？简要分析其作用。（2）文章写了XX，又写了XX，为什么？（3）分析文章的叙述人称、表达方式及其作用。（4）本文给你留下最深印象的写作特点是什么？结合文章内容具体分析。（5）简析本文的写作特色（6）从情节、选材、语言描写等角度简析本文的艺术特色2、答题技巧理解各种写作手法的内涵，把握他们的作用看上下文的联系，从文章前后内容的关联中分析文章所使用的技巧（表现手法、表达方式等）。判断时，必须通读全篇才能体会到作者的构思之妙。从文章的主题及写作目的分析写作技巧。因为在写文章时，有些作者会别具匠心的选用一些写作手法，委婉曲折地把自己的主张表达出来。从结构安排角度入手。看开头、结尾是否有特色；看全文是否结构严谨；看是否烘托铺垫、前后照应；看是否做到设置悬念，制造波澜、曲折有致等。从选材、组材角度入手。看材料是否典型、真实、新颖、有力；看材料和中心的逻辑关系是否正确；看主次详略是否得当。3、答题格式明写法+述内容+析效果考点六、分析某段在文章中的作用1、考点类型本文第一段（开头几段）有何作用？文中第X段的自然环境描写在文中有何作用？文中多次出现“XX”景物，有何作用？文中某一段在结构上有何作用？请具体分析。本文结尾段在结构上和内容上有何作用？2、答题技巧从结构上分析①开头：A、开篇点题，统领全文；b、照应标题；c、引出下文，或为下文作铺垫；d、与下文形成鲜明对比；e、设置伏笔，照应后文；f、渲染气氛，奠定全文基调；g、设置悬念，吸引读者。②中间：着重分析过渡（承上启下）、埋下伏笔、推动故事情节发展等作用③结尾：A、情节角度：陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心；与标题或前文的内容照应，使情节连贯、基调一致。B、主题角度：深化或升华主题；C、手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。从内容上分析渲染气氛，烘托人物（或人物感情），点明中心，升华主题。另外，景物或环境描写语段的作用。①交代故事发生的时间、地点，渲染.......的气氛。②表现人物的.......性格。③推动故事情节的发展。使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。深化（或暗示）作品主题3.答题格式（1）从结构方面相关术语：总领全文、引出下文、承上启下（收束上文，引出下文）、为下文做铺垫或埋伏笔、总结全文、收束全文、点明中心、深化主旨、首尾呼应。（2）从内容方面这一段写了......，表现了作者......的感情，蕴含（揭示）了.......的道理。【例】（2015湖北襄阳）《义重情深的恩赐》第3题请分析开头两段在文中的作用？（3分）考点七、拓展探究考点题型根据选文谈看法、感受、启示，或作评价和探究。根据生活、学习的经验，对文章的材料、人物等进行评说，判断优劣，谈自己的认识和见解设计链接材料与探究的问题填写卡片，拟写对联，广告，宣传语等。答题技巧内容探究、作品感受、情感体验、观点评价、阅读感悟等试题具有开放性和探究性，能多角度、全方位地考查阅读能力。此类试题鼓励考生发表个性化的见解，适合考生展示个性与特长。因此，这类试题的数量在逐年增多。只要求说出启示题只需要紧扣中心写出感受即可谈看法或做法题①围绕文章中心，确立自己的观点；②写出自身体会；③列举自己生活中的相关事例；④紧扣原文主题进行小结。探究与发现题要紧扣文章中心，联系平时储备的相关知识进行探究。考点八、理清文章的线索与顺序考点类型“XX”（事物）在文中多次出现，有何作用？本文的线索是什么？有何作用？本文采用了什么写作顺序？文中X段采用了什么写作顺序？答题技巧抓文章的线索①从文章的体裁和内容入手写人散文或小说，主要以人物为线索，要找准中心人物。叙事散文或小说，主要以人、事、情感或思想的发展变化等为线索。游记散文或小说，主要以时间或地点为线索，要关注时间或方位词。抒情散文以情感为线索②从标题入手。文章的标题往往就是文章的线索③从文中反复出现的事物入手。有时文章中的某个事物会从头至尾反复出现，成为贯穿全文的线索④可以通过文章中反复出现的抒情、议论性的语句或富有意味的事物去认识、把握线索。这类线索常出现在抒情、叙事类散文中【例】2016年《梨花的春天》简略说说文章是怎样以梨花为线索展开全文的。（2分）判断记叙的顺序①提取标志性词语法。尤其是按事情发展顺序行文的文章，在文中都会出现一些标志性的词语，抓住这些词语，就可以判断出文章采用的叙述顺序②抓住关键段落法。这种方法适用于插叙和补叙的文章，因为插叙和补叙的段落一般都会独立成段，与其他段落有较大的区别。（注：考插叙及其作用：使所写的内容更加充实，情节更加充分，人物更加丰满；使文章的主题更加鲜明、深刻；补充主要事件或衬托主要人物，使行文起伏多变，避免呆板、拘谨。）【例】（2015湖北襄阳）《义重情深的恩赐》第6段划线句用了怎样的记叙顺序？有什么作用？（划线句：库心的水，仍为一类最佳水质过种优良水质，己经连鉄保持六年了。”接着，地对我谈起襄阳和当地为了保护丹江口水质所付出的努力和做出的牺牲；从