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文档简介
大庆市肇源县超等乡学校《分一分与除法——分香蕉》北师大版小学数学二年级上册第七单元
执教者：谭宏大
教学内容：
《分香蕉》一课是北师大版二年级数学上册第7单元《分一分与除法》的第四课时。教材分析:
《分香蕉》是第7单元有关除法的初步认识的知识，除法的初步认识在小学低年级的计算教学中是非常重要的教学内容，也是教学难点。通过前面“分物游戏”、“分苹果”、“分糖果”3节内容的学习，学生已经积累了较丰富的感性经验，通过“分香蕉”的实例把直观操作符号化、数学化，引导学生认识除法，并且使学生体验到：只要把一个整体平均分成了若干相同的部分，这个活动过程就可以用除法来表示。结合具体情境解释除法算式的意义，为以后学习两位数除以一位数的有余数的除法、除法的竖式计算奠定基础。学生分析：
低年级学生思维正处在由形象思维向抽象思维过渡，以具体形象思维为主的阶段。而这些学生活泼好动，已经具备了一定的动手操作能力。教学目标：
1．结合“分香蕉”的具体情境与经验，抽象出除法算式，初步理解除法
的意义。
2.知道除法算式的读法、写法，认识除法算式各部分的名称。
3.会用除法算式表示并解释平均分的具体过程，体会用除法算式记录平均分的简洁性，初步感受除法与生活的密切联系。
教学重点难点：
会用除法算式记录等
分过程，初步理解除法
的含义。教材处理：
在教学中以直观教学为主，首先以故事引入本课，接着引导学生自主探究，放手让学生动手操作，用小棒代替香蕉摆一摆。最后让学生各抒己见，归纳出各种分法，抽象出除法算式，了解除法算式的读法及各部分名称。教法和学法：
赞可夫认为，教学方法不应以直接传授知识为主，而应以促进学生的智力、情感、意志等个性优秀品质发展为主。因此我以学生发展为立足点，采用多媒体辅助教学，运用观察、动手操作、小组合作等多种学习方法，培养学生的动手操作能力、语言表达能力和自学能力。
一．创设情境，引出问题
二．直观操作，符号表达
三．联系实际，深化理解
四．归纳新知，全课小结
教学流程四大环节：第一步：分物活动
第二步：抽象除法算式
第三步：尝试符号表达
12÷3=4（根）12÷3=4（根）÷是用一根横线把两个圆点分开，表示分的一样多。
12÷3=4（根）12÷4=3（份）
12÷3=4（根）12÷4=3（份）
：：：：
被除除商除号数数12÷3读作12除以3智力大比拼想一想板书设计：分香蕉(认识除法意义和除法算式）
12÷3=4（根）：：：：
被除除商除号数数
12÷4=3（份）
12÷3读作12除以3存在困惑1.结合解决实际
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