钢筋算量与土建算量项目化教学

汇报人：袁泉?钢筋算量与图形算量?工程化教学建筑工程学院2021年11月22日

一、课程根本信息二、?钢筋算量与图形算量?教学目标设计三、?钢筋算量与图形算量?课程内容设计四、?钢筋算量与图形算量?工程情景设计五、教学进程和考核方案设计六、总结反思

一、课程根本信息对应专业所需学时64学时修得学分4学分前后续课程前置知识：钢筋平法知识、建筑工程计量与计价、建筑工程招投标管理课程管理信息课程性质、定位GCLGGJUS广联达钢筋软件与图形软件应用是一个合格造价员必须具备的执业技能之一

是整个课程中的重要组成部分及教学中的重点与难点之一人才要求造价员岗位职责熟悉图纸，参加图纸会审编制工程的施工图预算；在工程投标阶段，及时、准确做出预算，提供报价依据；〔其余见工程造价咨询手册〕

二、?钢筋算量与图形算量?教学目标设计课程总体目标响应岗位快速上手跨越企业要求与学校培养之间的鸿沟知识目标

正确运用广联达钢筋算量软件和图形算量软件计算工程量。明确造价员岗位的工作内容；了解造价员的职业特征和职业前景；掌握造价员岗位的素质要求；掌握造价员岗位业务的常见形式

即使学会一个知识点或一项操作技能，也是进步。素质目标能力目标

三、?钢筋算量与图形算量?课程内容设计

开发商的业务范围审计部门或委托的相应咨询机构业务范围施工方的业务范围施工方的业务范围不但了解工作领域而且清楚工作阶段

每一个工程都可以利用前一个工程的结果顺序推进循环往复工程推进方式工程一工程二工程三工程四

四、?钢筋算量与图形算量?工程情景设计

工程一：招标控制价编制

工程一：招标控制价编制任务一：钢筋算量局部任务二：土建算量局部8个子任务5个子任务

工程一：招标控制价编制任务一：子任务一：新建工程每堂课任务的安排以前是老师布置，照书上内容进行重点企业发布工作任务老师作为中间人突破招标控制价企业宣布工程招标，老师作为工程经理，学生分组编制招标控制价

工程一：招标控制价编制任务一：钢筋算量局部任务二：土建算量局部8个子任务5个子任务框架结构、剪力墙结构、钢结构、砖混结构等等不同类型的工程均是相同操作

工程一：招标控制价编制学生真正动起来了每个工程都能看到成果

五、教学进程和考核方案设计

项目名称任务名称子任务名称知识点课堂环节课时数项目一：招标控制价编制任务一：钢筋部分新建工程计算规则选用；汇总方式区分；锚固搭接判断条件分组讨论；给出结果；说明理由2课时新建楼层插入楼层；地下室新建；标高、层高区分；混凝土强度等级设置；钢筋搭接方式修改；定尺长度修改分组讨论；给出结果；说明理由新建柱柱子两种注写方式；钢筋信息；底标高顶标高修改；点画柱子；偏移命令；翻转命令分组讨论；给出结果；说明理由新建梁梁两种标注；钢筋信息；起点终点顶标高；直线画梁；弧形梁的绘制；复制图元命令分组讨论；给出结果；说明理由2课时新建板板体新建及绘制；板上钢筋新建及绘制；负筋标注长度；跨版受力筋含义及绘制；标高升降分组讨论；给出结果；说明理由2课时新建基础基础类型；基础图纸正确识读；基础绘制分组讨论；给出结果；说明理由2课时新建单构件楼梯钢筋输入；桩钢筋输入；贯彻单构件思想分组讨论；给出结果；说明理由2课时

项目名称任务名称子任务名称知识点课堂环节课时数项目一：招标控制价编制任务二：土建部分导入钢筋算量文件新建工程方式同钢筋；导入命令使用；如何选择楼层选择构件分组讨论；给出结果；说明理由2课时新建室外零星室外零星有哪些；散水、地沟、台阶绘制方式分组讨论；给出结果；说明理由新建装修构件房间新建；细部构件新建；如何依附构件；检查非封闭区域；延伸命令的使用分组讨论；给出结果；说明理由2课时新建楼梯如何调整方向；指定插入点；新建组合构件分组讨论；给出结果；说明理由2课时新建屋面智能布置的使用；除屋面外露台雨棚也要布置；里面卷边的定义；查看里面卷边分组讨论；给出结果；说明理由工程一总共16课程，工程二跟工程一相同也为16课时，上半期可以完成两个工程，余下工程下半期开展

考查课

六、总结反思

让教法更贴近学生

校企合作促进教学

做学一体强化技能

服务客户道德为先“变学会为会学”

企业兼职导师共同育人

快乐学习BCDA互动式教学法任务驱动教学法评价主体多元化体验式教学法主体作用学生动起来了办学目标就业岗位贴近了教学效果教学手段突破了面向人人教育核心价值体现了教学目标达成度成果今年