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文档简介

小学语文2021素质教育监测质量分析会总结简报美篇互相交流共促成长为进一步查找教学工作中的问题和不足，明确方向，制定措施，全面有效地提升教育教学质量。2021年4月7日上午，XX县语文学科教研员罗主任在众兴小学报告厅主持召开了“小学语文素质教育监测质量分析会。”参会的还有来自二十六所小学的语文教研组长、备课组长、骨干教师。课例观摩会议伊始，XX众兴小学的刘老师为大家执教了一节试卷讲评课。课上，刘老师对五年级上学期语文质量调研试卷作整体的分析，既肯定了同学们的努力，也指出了不足。针对失分率较高的“排序题”“口语交际”“阅读理解”“习作表达”四类题型，刘老师引导学生在阅读、观察、比较中发现存在的问题，指导学生尝试解答，在不断地反思中总结方法，规范答题。课后，刘老师就本节课进行了说课。他指出：要充分发挥试卷讲评课的教育教学功能，对学生容易失误的试题要多角度、多层面引导学生思考，同时注意知识的拓展；帮助学生进一步理解知识、熟练技能、查漏补缺、总结经验。李主任分析了四年级语文试卷的总体特征：试卷容量大、覆盖面广、形式多样、内容生活化。接着，刘主任逐项解析试题，分析各个试题考查的目的、所覆盖的知识。他提醒教师平时教学要扎实、务实、夯实；目标定位要明确、准确、适当；注重知识传授，突出能力培养；联系生活学习，丰富语文内容。刘主任分析了五年级语文试卷的总体特征：容量大、全方面、重能力、导教学。刘主任将试卷分为三大版块，从知识与能力两个维度对各个版块进行解析。他建议教师课本教学要教到位，不要挖深；作文练习明目标，不要虚化；课外阅读抓过程，不走捷径。名师指引教研室罗主任做了总结性发言。罗主任通过相关数据和卷面呈现，提出四、五年级语文教学存在的问题：记忆性知识教学“超重”、词句段表达“淡化”、理解方面的教学“虚化”。对今后我县小学语文课堂教学，罗主任也提出了宝贵的建议：做好评价改革，强化写字与朗读训练，推动语文课堂教学革命。罗主任的讲话为今后全体老师的教学工作指明了方向。本次质量分析会，是一次总结经验的会议，让大家明确了今后教学工作的重点，理顺了工作思路，汲取了很多宝贵经验，必将对提升学生语文素养起到积极促进的作用。相信我县语文教师定会在以

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