黎加厚信息技术助推课堂教学改革

黎加厚上海师范大学2024年1月12日信息技术助推

课堂教学改革教育信息化开展趋势课堂教学构造性变革信息时代的新个性化教育微课程设计与教学组织报告提纲教育信息化开展趋势课堂教学构造性变革信息时代的新个性化教育微课程设计与教学组织报告提纲时代变化技术开展对教育的意义让每一个学生方便地获得适

合本人的教育资源成为能够教育信息化的新开展地平线报告美国新媒体联盟〔NewMediaConsortium〕发布2021年地平线报告February2,2021短期〔1年〕翻转课堂〔FlippedClassroom〕大规模开放课程〔MassivelyOpenOnlineCourses〕挪动设备运用程序〔MobileApps〕平板电脑运用〔TabletComputing〕NMCHorizonProjectShortList2021HigherEducationEdition中期〔2~3年〕加强现实〔AugmentedReality〕基于游戏的学习〔Game-basedLearning〕物联网〔TheInternetofThings〕学习分析〔learningAnalytics〕NMCHorizonProjectShortList2021HigherEducationEdition长期〔4~5年〕三维打印〔3DPrinting〕柔性显示器〔FlexibleDisplays〕下一代电池〔NextGenerationBatteries〕可穿戴技术〔WearableTechnology〕NMCHorizonProjectShortList2021HigherEducationEdition变化的课堂案例研讨〔1〕英特尔的未来课堂国内外

课堂的变化挪动时代的课堂信息技术开展的时代新特点〔续〕手机将取代个人电脑成为个人信息中心-李开复，2021.自带设备BYODBYOD(BringYourOwnDevice)指携带本人的设备学习这些设备包括个人电脑、手机、上网本、平板等。BYODBringYourOwnDevice,学生自带设备到学校学习过去如今学校提供信息化根底设备建立;改动教学方式和管理方式。BYOD对教育的影响上海：

嘉定实验小学的故事教育技术开展三大趋势移动开放参与挪动：不挪动就死!互动参与：不参与就死！开放：不开放就死!教育技术开展三大趋势微信：面向手机挪动时代的教学环境微信在教学中的作用微信的创新故事微信的功能微信在教学中的运用微信

支体多种媒体技术：文字声音视频摄影位置定位手摇支体多种学习交流与互动方式：个人小组公众1对11对多多对多公开协助教师改动教学参与微信做中学手机开通微信的步骤一，登陆腾讯官方网站，下载微信软件，安装。微信是腾讯的手机软件，可以去wap.qq下载

微信不需求恳求，用QQ号可以默许登录.二，按照提示注册账号；账号和手机号码是绑定的，可以用QQ号码，也可以用邮箱账号。或者手机号码都可以。

三，输入账号和密码后登陆。引荐优秀的教育微信教育能见度上海教育媒体人的微信，每一期引见了当今教育开展新趋势和新的故事。引荐优秀的教育微信现代教育技术

〔et123et〕上海师范大学教育技术研讨生杨晓哲同窗的微信，每一期引见了我们团队目前最新的研讨和教师培训内容。引荐优秀的教育微信3,引见微课程设计4,引见PPT2021的运用方法5,引见微信在教学中的运用关键词：数字故事微信大竞赛引荐优秀的教育微信上海格致中学上海格致中学目前尝试在教育管理和教学中运用微信，推进教学变革。微信在教学中运用的思索案例研讨〔2〕翻转课堂可汗学院国外翻转课堂和可汗学院的启迪教育信息化开展趋势课堂教学构造性变革信息时代的新个性化教育微课程设计与教学组织报告提纲课堂教学的构造性变革信息技术支持下“翻转课堂〞促进教与学方式的整体变革为什么是课堂教学构造性变革？教师学生课程内容教学媒体教学流程教学评价教学组织师生关系生生关系教学环境课堂内课堂外课堂教学构造与流程新课导入知识讲解布置作业课外练习传统课堂：先教后练课堂内课堂外新课导入知识讲解布置作业课外练习课堂教学构造变革：先学后教预习指点知识预习布置预习研讨练习辅导前部分课后部分课课堂内课堂外课堂教学构造变革：先学后教前部分课后部分课44新课导入知识讲解布置作业课外练习设计微课程预习预习指点知识预习布置预习研讨练习辅导课堂A课堂B课堂教学构造变革：先学后教预习指点知识预习布置预习研讨练习辅导前部分课后部分课45AB型课堂教学组织方式ABBBAAABBABAAAAABBBBABAB中国式翻转课堂

每天只上半天课，高考录取率不降反升山西新绛中学山西新绛中学每天上午是展现课，下午全是自习。山西新绛中学每天上午是研讨课，

下午全是自习课。上午研讨课（语文）研讨课（数学）下午自习（语文）自习（数学）AB基于脑科学的有效教学

51留意力集中的时间10分钟52留意力10分钟法那么课堂教学时间〔分〕留意力53梅迪纳博士的建议课堂教学每10分钟需求改动：讲有关的故事演示有关的视频开展有关的活动进展互动作业组织有关的游戏……新绛中学标语再设计研讨处理问题教育信息化开展趋势课堂教学构造性变革信息时代的新个性化教育微课程设计与教学组织报告提纲一对一技术支持下:翻转课堂知识教授：在课堂外知识吸收与掌握：在课堂内“翻转课堂〞的启迪变革夸美纽斯以来的传统课堂构造以教师为中心的传统教育理念班级集体教学的传统教学流程不是视频取代教师和课堂不是三分屏和人头像课件不是精品课程建立的思绪改动了计算机辅助教学方式颠覆了多媒体课堂教学方式新个性化教育新技术支持下让一切学习者都能得到适宜的个性化教育。案例研讨〔3〕中国梦教育梦一所西部乡村学校的技术支持下的新个性化教育实例1重庆江津聚奎中学地处西部乡村学校生源：农民子弟高中数学、物理、化学、语文、外语一对一设备迈向明天的新个性化教育校长注重和支持骨干教师引领全员教师参与教育信息化开展趋势课堂教学构造性变革信息时代的新个性化教育微课程设计与教学组织报告提纲什么是“微课程〞

MicroCourse“微课程〞是指时间在10分钟以内，有明确的教学目的，内容短小，集中阐明一个问题的小课程。1选题必讲内容整理2设计思路表述3制作方式录制4

加工字幕版权微课程设计步骤制造微课程的不同方法微课程PPT手写板计算机屏幕记录微视频微音频信息技术教师71各地教师学习

微课程设计教师设计微课程的16条建议？微课程未来有哪些新的开展？微课程微信翻转课堂微课程的开展：三个热点关键词相遇微信:公众账号上的微课程秋叶PPT100引见PPT设计艺术，每天1个微课程，对教师提高PPT设计程度很有协助。中国教育技术